中考古诗文朗读节奏划分题例析及训练(无需排版-直接打印版).doc

Ttygffggfggg中考古诗文朗读节奏划分题例析及训练gbbbv【信息播报】古诗文朗读节奏的划分，涉及到文字、词义、语法以及古代文化常识，它综合考查了学生的文言语感，是中考文言文命题的一种好形式。近几年，这种题型一直是中考语文试卷的一个亮点，越来越受到命题者的青睐。统观各地中考试题，古诗文朗读节奏划分题，一般要运用以下几种方法来进行划分。【分类解析】一、根据音节兼顾意义来划分。考题直播1、指出下面朗读节奏有误的一项（）A、江山/如此/多娇 B、干戈/寥落/四周星C惜/秦皇/汉武 D、人生/自古/谁无/死（黄冈市课改区中考试题）2、下面的诗句朗诵节奏划分不正确的一项是（）A、烟笼/寒水/月/笼沙，夜泊/秦淮/近/酒家。B、人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺。C、此夜/曲中/闻折/柳，何人/不起/故园/情。D、无限/山河/泪，谁言/天地/宽。（成都市课改区中考试题）解题钥匙1、有误的一项是D。该句的朗读节奏可根据音节兼顾意义来划分，按“二二三”的节奏形式可以划分为：人生/自古/谁无死。 2、有误的一项是C，其中“此夜曲中闻折柳”一句划分有误。该句的朗读节奏也可根据音节兼顾意义来划分，按“二二一二”的节奏形式划分为：此夜/曲中/闻/折柳。二、连在一起的两个单音词，朗读时须读断。考题直播1、下列句中朗读停顿不恰当的一项是（）A、今/天下三分，益州/疲痹。B、肉食者/某之，又何/间焉？C、臣/诚知/不如徐公美。D、今齐地方/千里，百二十/城。 (南充市课改区中考试题)解题钥匙不恰当的一项是D。“地方”是两个连在一起的两个单音词，不同于现代汉语的“地方”，这里的“地”，即，地方，“方”，即，方圆，因此“地方”不得连读，朗读时须读断。“今齐地方千里”的朗读停顿为：今齐地/方千里。三、句首语气词之后要停顿。考题直播用“/”标出下列语句朗读的语意停顿。盖竹柏影也（邯郸市课改区中考试题）解题钥匙“盖”是句首语气词，朗读时其后要停顿，所以“盖竹柏影也”一句朗读的语意停顿应为：盖/竹柏影也。四、根据古代文化常识，正确划分节奏。考题直播1、根据语句意思，下面句子朗读停顿正确的一项是（）A、余幼/时即嗜学 B、手指/不可屈伸C、欧阳/公四岁而孤 D、多诵古人/篇章（厦门市课改区中考试题）解题钥匙正确的一项是B，其余三项划分有误。其中“欧阳公四岁而孤”一句，要根据古代文化常识，正确划分节奏。“欧阳公”，即，欧阳修，“欧阳”是复姓，“公”是古代的一种敬称，朗读时“欧阳”和“公”要连读，不得读断，因此，该句的朗读节奏应划分为：欧阳公/四岁而孤。五、“也”用在句中作语气词，其后应停顿。考题直播用“/”给下面句子划分节奏。卒于鲁也传之（济南市课改区中考试题）解题钥匙“卒于鲁也传之”一句中的“也”用在句中作语气词，其后应停顿。因此“卒于鲁也传之”朗读节奏可划分为：卒于鲁也/传之。六、根据语法结构划分节奏。考题直播1、用“/”标出下面句子的朗读节奏潭中鱼可百许头。其岸势犬牙差互。（河北省课改区中考试题）2、用“/”给下面的句子划分节奏吾疑造物者之有无久矣（济南市课改区中考试题）解题钥匙1、这两句的朗读节奏可根据语法结构来进行划分。“潭中鱼可百许头”一句中，“潭中鱼”是主语，“可百许头”是谓语，朗读时主语和谓语之间要停顿，所以，该句的朗读节奏可划分为：潭中鱼/可百许头。“其岸势犬牙差互”一句中，“其岸势”是主语，“犬牙差互”是谓语，所以，该句的朗读节奏可划分为：其岸势/犬牙差互。2、这一句的朗读节奏也可根据语法结构来进行划分。“吾疑造物者之有无”是主语，“久矣”是谓语，所以，该句的朗读节奏可划分为：吾疑造物者之有无/久矣。七、根据文意确定停顿。考题直播1、选出诵读时节奏划分不正确的一项（）A、妇姑/荷/箪食，童稚/携/壶浆B、蒹葭/苍苍，白露/为霜C、如使/人之所欲/莫胜于生D、小大/之狱，虽不/能察，必以/情（2006年辽宁省十一市非课改区中考试题）2、请用“/”为下面句子划分节奏予尝求古仁人之心（沈阳市非课改区中考试题）解题钥匙划分不正确的一项是D，“小大之狱，虽不能察，必以情”这一句的朗读节奏可根据文意确定停顿。“小大之狱”，即，大大小小的案件,所以，“小大之狱”不能读断；“不能察”，即，不能一一明察，所以，“不能察”也不能读断；“以情”，即，根据实情，所以，“以情”也不能读断。因此，“小大之狱，虽不能察，必以情”的朗读节奏可划分为：小大之狱，虽/不能察，必/以情。这一句的朗读节奏也可根据文意并兼顾语法结构确定停顿。“予”，即，我，是句子的主语，“尝求”，即，曾经探求，是句子的谓语，“古仁人之心”，即，古代品德高尚的人的思想，是句子的宾语。所以该句的朗读节奏可划分为：予/尝求/古仁人之心。【能力训练场】一、用“/”标出下面句子的朗读节奏1、故人具鸡黍。2、谁家新燕啄春泥。3、天将降大任于斯人也。4、率妻子邑人来此绝境。5、若夫日出而林霏开。6、盖大苏泛赤壁云。7、虞山王毅叔远甫刻。8、侍中侍郎郭攸之。9、余闻之也久。10、先帝不以臣卑鄙。11、此庸夫之怒也。12、不以物喜，不以己悲。13、医之好治不病以为功。14、而不知太守之乐其乐也。15、其一犬坐于前。二、下列句中的“”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）A、余幼时即嗜学 B、益慕圣贤之道C、无鲜肥滋味之享 D、烨然若神人三、下面的诗句诵读节奏划分不正确的是（）A、举杯/邀/明月，对影/成/三人。B、君问/归期/未有/期，巴山/夜雨/涨秋/池。C、有约/不来/过/夜半，闲敲/棋子/落/灯花。D、沉舟/侧畔/千帆/过，病树/前头/万木/春。四、下列句子划分节奏有误的一项是（）A、攀援/而登，箕踞/而遨。B、引觞/满酌，颓然/就醉。C、悠悠乎/与颢气俱，而/莫得其涯。D、然后知吾向/之未始游，游/于是乎始。五、根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（）A、期日/中 B、对/子骂父C、下车/引之 D、故人至/暮不来六、下列句子朗读停顿正确的一项是 ()A、生/亦我所欲 B、二者不可兼得C、其一氓尽力而不能寻常D、已济者立岸上七、选出下面句子朗读节奏不恰当的一项。A.老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。B.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。C.大漠孤烟直，长河落日圆。D.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!参考答案：一、1、故人/具鸡黍。2、谁家/新燕/啄/春泥。3、天/将/降/大任/于/斯人也。4、率/妻/子/邑人/来/此绝境。5、若夫/日出/而/林霏开。6、盖/大苏/泛赤壁云。7、虞山/王毅/叔远甫/刻。8、侍中/侍郎/郭攸之。9、余闻之也/久。10、先帝/不/以/臣卑鄙。11、此/庸夫之怒也。12、不以/物喜，不以/己悲。13、医之好治不病/以为功14、而/不知/太守之/乐其乐也。15、其一/犬坐/于前。二、B 三、B 四、D 五、C 六、A 七、D