音乐骨干教师跟岗工作计划

音乐骨干教师跟岗工作计划 一 目标 一 总目标 通过高校培训 跟岗学习 实践研究 反思总结等方式 使自 己在师德修养 教育科研 示范指导等方面得到进一步的提升 使 自己成为专家型 研究型教师奠定基础 二 分目标 1 每学期至少读一本经典教育名著 包括 经典理论著作 类 著作 学科教学著作 进行 每学年完成一篇教学论文并在报刊 上发表及参评省级论文评选 2 完成课题组课题 名教师工作室下教师专业化成长的研究 的子课题 3 每学年在校内进行2 次以上教学展示 提交优秀教学设计 参 与所在地区音乐教学讲师团工作 积极参与送课下乡并与所在地区 音乐教师积极开展学科交流活动 4 帮助工作室导师维护运行 工作室 信息化建设 积极在线 开展互动式探讨 为本区教师提供学科教学信息 教学资源和教育 教学经验 二 思路 1 学习与提高 个人加强学习师德修养 哲学思想 音乐及相关学科教育教学 理论和行动实践方法 个人还树立强烈的成长意识 积极参加各级 各项业务活动 使其在活动中成长 在活动中发挥自己作用 学习 将采用既集中又独立的形式进行 2 对话与引领 1 建立区域音乐教师沟通机制 加强对区域音乐教师的业务 服务辐射与问题探讨 充分发挥骨干教师专业引领作用 首先是建 设好个人信息化沟通平台 搭建与广大师生的对话阵地 发布并交 流教育教学经验 解答一线音乐教师提出的问题 其次是下到基层 学校开展教育教学研讨活动 通过实际活动 引领区域音乐教学迈 向新台阶 2 建立工作室与区域外广大师生的交流学习互动平台 拓宽 视野 扩大影响力 进一步促进自身的各方面的能力与知识的提升 3 课题的趋向 音乐教育活动主要是课堂教学和课外实践活动组成 针对课堂 教学的研究相对于课外实践的探讨要多得多 音乐课外活动由于受 到诸多外界因素的影响 其局限在合唱指挥 器乐合奏 舞蹈创编 和音乐剧编排这四大块也十分明显 也更是教育体制和现代社会功 利思想影响 音乐教师的自我价值的体现往往是在课堂外的音乐实 践活动中实现出来的 如何加强音乐教师在音乐课外活动中的领导 力是我一直思考的问题 三 研修措施 一 理论学习 1 自主学习有的放矢 拟定个人阅读 阅读有关专业理论书籍 深入理解新课标 认真研究案例 做好笔记并定期在个人博客发 表学习感言 交流 参考同伴互助的方式实现骨干教师成员间的共 同成长 为自己制定专业发展规划 促使自己尽快提高教育教学和 科研能力 推动自己的专业成长 2 专家讲座 积极参与系统学科前沿理论与课程改革理论培训 讲座 3 考察交流 区域名校以及工作室成员所在学校考察学习 二 实践研修 1 课堂教学艺术行动研修 本人在深圳跟随省名教师邱怡工作 室开展课堂观摩研讨 以课堂实践为基点 分主题探究课堂教学中 需解决的难点问题 深入课堂教学中听课 特别是通过同课异构 成员之间的互听 互评 对课堂教学中的问题进行深入研讨 纠正 与反思 通过 计划 行动 考察 反思 改进 的行动研究 改进教学 形成理性认识 促使自己在课堂教 学形成个人风格 省骨干班学员跟岗期间听评课不少于10节 上 课不少于2节 含1节汇报课 开发一节优秀课例 文字或光盘 完成3 篇教学反思