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六年级语文综合复习题 第一部分：基础知识积累与运用一、 读拼音写词语，注意书写工整，正确。（3分）mi gui bin c pi hui nu dng j xi ch chung( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )dun lin bin po fi cu hn n shng xi （ ）（ ） （ ） （ ） ( ) ju li rng y knb dn shng chu y （ ） （ ） （ ） （ ） ( )二、选择注音没有错误的一项是（ ）（2分）A 专心致志（zhung xn zh zh） 沧沧凉凉 （cng cng liang liang）B 涔涔（cn cn） 潸潸（shn shn） 遮挽（zh wn）蒸融（zhng rng）C 枯萎（k wi） 汲水（j shu） 锻炼（dun lin） 依赖（y li）D 搔痒（so yng） 窈窕（yo tio） 纽扣（ni ku）鼻涕（b d）三、下列各组词中，没有错别字的一组是（ ）并修改在本组的后面。（2分）A 百练成钢 发奋图强 坚持不懈 （ ）B 集思广益 群策群利 革故鼎新（ ）C 别出心裁 举一返三 实事求是（ ）D 不耻下问 触类旁通 精益求精（ ）四、选择恰当的词填空。（3分） 显然 截然 竟然 偶然1、小方和小明的性格（ ）不同。2、这件事（ ）不是妹妹做的。3、他每次都按时来，（ ）迟到一次可以原谅。4、没想到小敏在这次演讲比赛中（ ）获得一等奖。 与其不如 宁可也不5、革命者（ ）牺牲自己，（ ）出卖党的秘密。6、你（ ）去抄人家的作业，（ ）去请教老师。五、判断下列成语用得是否正确，错的加以改正。（3分）1、今天是我们镇赶庙会的日子，从四通八达来了很多人。（ ）2、大伙儿被这突飞猛进的意外事件吓呆了。（ ）3、老师在台上津津有味的讲着，我们在下面娓娓动听地听看。（ ）六、选出下面的话最得体的一句是（ ）（2分）A、谢谢你对我的帮助，欢迎你下次再来帮助我。B、今天是爸爸40岁的生日，是值得所有人庆贺的日子。C、小军，你给我讲的问题我根本不懂，我希望你给我认真地讲一遍。D、小刚，你今天的行动打动了我，我要向你学习。七、古诗文填空。（2分）（1）甘瓜苦蒂 人非生而知之者 我劝天公重抖擞 洛阳亲友如相问（2）小明与人交往常常说话不算数，你会送他马尔斯克百年孤独中的一句话：“_”。（1分）（3）奥运赛场上短跑选手们都明白：“_”这个道理，所以状态好的，劲头大的，一气呵成就把冠军跑到手了。（1分）（4）为了追悼张思德同志，毛泽东写了_一文，在文中引用了著名文学家_的一句名_（1分）八、给下面句子加标点，体会标点的妙用。（2分）中国女排打败了俄罗斯队赢得了冠军1、_ 2、_九、按要求改写句子。（6分）1、鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。（缩句） 2、就这点事，难道一天还做不完吗？（改为陈述句） 3、张丽问我：“明天我去新华书店买书，你去不去？”（改为转述句）十、课内阅读填空。1、学弈出自 ，作者（ ）是我国古代（ ）、（ ）。文中描述了两个学生跟弈秋学下棋的事，其中一人（ ），一人（ ）。两小儿辩日出自 ，作者是（ ）2、匆匆的作者是（ ），课文围绕（ ）二字，表达了（ ）。3、桃花心木的作者是（ ），北京的春节作者是（），原名（ ），我们还学过他的文章（ ）（ ）。4、十六年前的回忆的作者是（ ），文章表现了（ ）的精神和（ ）的高贵品质。文章写于（ ）年，回忆的是（ ）年（ ）月的事，距今（ ）年。5、为人民服务是一篇（ ），作者是（ ），围绕（）讲了三层意思，在“树立为人民利益而死重于泰山的正确生死观”时引用了（ ）代（ ）的一句话（ ），这句话的意思是（ ）；在第二部分论述（ ）时采用（ ）方法，写到（ ）提出（ ）的建议。6、卖火柴的小女孩作者是（ ）国的（ ），他被誉为（ ）。凡卡作者作者是（ ），反映了（ ），揭露了（ ).7、跨越百年的美丽以_为主线，表明了（ ），赞扬了（）的精神和（ ）的高贵品质。作者采用的是（ ）的手法。8、真理诞生于一百个问号之后作者是（ ），他是著名的（ ）作家，是（ ）的主要作者。文章开头提出全文论点（ ），再用（ ）写作方法写了（）；（ ）；（ ）。最后指出科学真理就存在于我们身边，它并不神秘，但科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给（ ）的人。“真理诞生于一百个问号之后”的含义是（ ）。文中的“？”指（ ）“！”指（ ），这样表述的好处是（ ）。十一、妙笔生花：临近毕业，你一定受到许多同学写给你的临别赠言。将你最喜欢的一条赠言写在下面，然后再说说你喜欢的原因。（3分）_第二部分 阅读一、阅读片断. 回答问题 种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模（m m）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲（x j）水生长，树苗自然就枯 （k ）萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎(z zh)根，长成百年的大树就不成问题了。”种树人语重心长地说：“( )我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗( )会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”种树人的一番话，使我非常感动。（ ）是树，人（ ）是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1给文中带点的字选择正确的读音。（2分）2.在文中的括号里填上适当的关联词。（2分）3、“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思？请在文中用“”画出能具体说明这个“不确定”的句子。（2分） 4.理解句子。（8分）在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 就桃花心木而言，“很少的养分”指，“巨大的能量”指。就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出。这是一种 的表达方法。4、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么？联系生活实际，请举例说明。 5读了这篇文章后，我明白了作者的写作目的。（3分）6、当前，社会上出现这样的一些家长，他们百般宠爱子女，在这种溺爱之下，孩子养成了“饭来张口，衣来伸手”的习惯。读了本文，你想对这些家长和孩子说些什么？（3分）对家长说： 对孩子说： (二）那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”待（di di）了一会儿，父亲才回答 不要了就烧掉 你小孩子家知道什么 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟(jn jng)这样含糊地回答我。后来听母亲说，军伐张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着（jio jio ）急。局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。1、在文中括号里选择正确的读音，在正确的字上打上“”。（2分）2、给文中缺标点处加上恰当的标点符号。（2分）3、在文中找出下列词语近义词。（1分）果断（ ） 慈爱（ ）4、给下面的句子换一种表达方式而不改变其句意。（3分）（1）、为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。 (2)、我是不能轻易离开北京的。 5、找出与下面句子相照应的句子，画上“”。（1分）我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。6、读文中画线的句子，说说你从中体会到什么？（2分）7、给这段话加上小标题。 （1分） （三）那是没有月亮的夜晚，可是整个村子白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦， 着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地 着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的1在文中横线上填上合适的词语。2这段话主要写了。读了这段话，我知道凡卡写信时的心情，他之所以把乡村的夜色写得那么美，是因为。3这段话是按从到 的顺序写的，描写的景物有 、 、 、 、 、 。4这一段描写对表达中心的作用是。二、阅读短文，回答问题。 我家附近有户带院子的普通住家，女主人拖儿带女，有点早衰。她家的院子里种满了花，有时女主人就采些插在一个水桶里在门口出售。我曾在那儿买过大红的康乃馨、黄色的玫瑰，她把花束递过来时，我都能看见她那双粗糙的花农的手。 有一天黄昏，我路过那儿，看见院子里有两株玫瑰开得实在灿烂。它们的花瓣红得像火焰，我指着它们说想要。女主人摇摇头，说每年最好的两朵玫瑰她都要采摘下来寄给远方的两个女儿。女主人的丈夫是个老实巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，认为还不如卖掉实惠，寄一包玫瑰花瓣给女儿毫无意义。可女主人(顽固固执）地摇摇头，眼里却闪过与年龄不相称的羞怯。 翌日清早，我又路过那个鲜花盛开的院子，女主人正守着那两枝挑出的红玫瑰，一脸慈爱，那种真情流露有一种晶莹剔透的美丽。我忍不住告诉她：我被感动了，我正在心里为她喝彩。 女主人很吃惊，微微开启的唇中没说出一个字，连老花眼镜滑下来也没发现。然后，她再见到我时，眼里充满亲切的神情，有一次她一定要送我一束黄玫瑰，说：“从来没人这么说过我。”我回家把玫瑰数了数，一共十朵，我把其中的一朵送给楼下的漂亮女孩，剩余九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表着我内心的祈盼：让我们每个人的生活中都有地久天长的喝彩声。因为我深知，第一声喝彩对一个人意味着什么。 在生活的长河徜徉，谁都会有拿不准的时候，感觉自己没分量，快被命运冲走，若是此时传来一声（震奋 振奋）的声音，也许这个人就会成为一座大山。也有人将人生比作球赛，若两旁没有真诚的喝彩，这场球赛如何精彩得了！记得我在念初中时有过一个同桌，她牙齿长歪了，说话爱像男生那么骂骂咧咧，打蚊子像拍手一样劈啪作响。我不喜欢她的（粗鲁 粗暴)，我们两个有过相互肩碰肩坐着却有半个月没开口说话的记录。 在一次作文评比中 我的一篇精心之作没评上奖 名落孙山 我为此心灰意冷 带着一种挫折感把那篇文章撕成碎片 这时 我那位假小子同桌忽然发出愤怒的声音 她说那篇文章写得很棒 谁撕它谁是有眼无珠 她其实是说反话在表示对我的喝彩( )。那是我写作生涯中的第一位喝彩者，那一声叫好等于拉了我一把，记得当时我流出了泪水。 那位同桌后来仍然常常带着好战的脾气，我俩也时常有口角，相互挑战，耿耿于怀。然而我至今难忘这个人，因为她的第一声喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差点枯萎的理想种子重新发芽、开花、结果。而且，当我回首往事时，都会遗憾为何当时不待她更温和一些，因为她是我生活中的一道明媚的阳光。 也时常有人跑来谢我，说是我的某一句肯定的话，使之眼前豁然一亮。其实，我早忘了我为其喝彩过。不过，那也无妨，当我们看到别人生命中的亮色，不妨就大声喝彩。这样不仅使双方变得完美，生活充满爱，也使我们心灵变得博大，因为只有诚实而又热忱的人才会由衷地为别人喝彩。 ( )1.请你从文中括号里选择恰当的词语,使句子通顺。2.请你给这篇文章起一个合适的题目，写在文前的横线上。3.文章中多次提到“喝彩”，在不同的句子中有不同的含义，请你联系上下文，在文中括号里写出各个“喝彩”的具体含义。4.文章的第五自然段是一个过渡段，在文中起到 的作用。请你把这段中划横线的句子换一种说法而不改变原句的意思，写在下面的横线上。5.请给文中第7自然段加上合适的标点。6.文中作者讲了两件事，请你选择其中你感受最深的一件，用简练的语言概括出主要意思，然后写出你感受深的原因。主要意思 原因 第三部分 习作一、小练笔（5分）1、本学期，同学们的语文老师曾按教材的要求组织大家开展一次“选编自己的作文选”的语文实践活动。现请你为自己这本作文选起一个你喜欢的名字，并用几句话写一段“编者的话”。作文选的名字： “编者的话”：_ 六年级班主任工作总结金龙小学教师：李建银转眼间一学期过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐.哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。今年我担任的是六年级毕业班的班主任。在担任这项工作的过程中，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。于是，我和我的学生建立了很深的感情.我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。一、充分利用宣传阵地板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做好一天的准备。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。二、培养学生良好的行为习惯尊师守纪是我们的传统美德，怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等，这里包括了各方面的好习惯的培养。守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。三、发挥小助手的能力在我的班里，小助手特别多,每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事.班级凝聚力也因此更强了。如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序，每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们六年级的班风。六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。四、把握谈心的尺度作为母亲，我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现孩子们会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，事物不是绝对的,而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正,给他们信心。我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去。每一个锻炼的机会，我都不会放弃，竞争，演讲，辩论，采访，调查，每一个机会都会发现新的东西，学生也由此多了一次锻炼，多了一份积累。回顾一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实得工作，当好一个学生喜爱的班主任老师。 2011年上学期 六年级下册第四单元教学反思小学语文六年级下册第四单元是“ 外国名篇名著”专题共安排了4篇课文：卖火柴的小女孩、凡卡、鲁宾孙漂流记和汤姆索亚历险记。其中，前两篇为短篇作品，后两篇为长篇作品。阅读时要求学生把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。有条件的还要求学生在找一些外国名著读一读。本组所选的4篇课文，有两种呈现方式：卖火柴的小女孩和凡卡是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；另一种是外国文学名著鲁宾孙漂流记和汤姆索亚历险记的片段。卖火柴的小女孩让学生了解到一个可怜的小女孩在大年夜里在街头被冻死，在她死前看到了许多令她无比幸福的情景，最后，她的死使她彻底地摆脱了，永远地幸福了；读了凡卡后，学生明白了当时沙皇统治的黑暗，使很多贫苦的家庭都破产了。农民没有土地，只好到处去找事情做，就连凡卡这样的小孩子也要去帮别人做事，可见，当时的社会黑暗极了；鲁宾孙漂流记让学生明白了学会生存的重要性，从鲁滨孙的身上学到了许多好品质，如坚强不屈、勇敢面对困难等好品质；汤姆索亚历险记让学生体会到了汤姆那种敢于探险、追求自由的性格特点。然后我引导学生对鲁宾孙漂流记和汤姆索亚历险记两课进行了对比，使学生明白两课的异同。 本组的“口语交际习作”内容紧紧围绕鲁宾孙漂流记来安排，日积月累安排了8句外国的名言，最后“趣味语文”安排了三个小故事，“巧问妙答”讲的是雨果完成悲惨世界时的故事，“一个逗号”写的是英国著名作家王尔德的故事，“文豪与蚊子”讲的是美国作家马克吐温的故事。通过学习本组内容，学生又了解了一些外国文学的特点，了解了一些外国的著名作家以及他们的一些故事。又积累了不少的词语、句子，更重要的是提高了学生的阅读兴趣。不足之处是：学生自读的能力还需要大力提高，默读课文的速度不够快，学校的图书室还没有开放，所以看不了更多的外国名著、作品