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TED演讲从幼儿时期培养习惯性读书 在座的各位老师、同学们，大家好！我是13级学前教育专业的王书语。 人都会怀念自己走过的路，有时候回头看看，就会想起在那段路上的苦苦挣扎或是笑声欢颜。现在的我，会想起自己的高中时代，虽然学习文化课的时间很紧，却会珍惜那休息时的每一分每一秒去看喜欢的书。然而看看现在，时间有大把大把，书却没了。整个的两年大学，用心去看的只有悲惨世界。我的书都去哪了呢？ 我们就来看看官方的数据，看看我们的书都去哪了？从1999年起，我国政府部门就开始了国民阅读调查项目，2000年的第一次调查结果显示，1999年国民狭义阅读率为60.4%。此后多年呈倒退趋势，2005年仅有48.7%。在2014年的中国人阅读指南报告中，2013年国民阅读率回升至57.8%，但增速依然缓慢。从阅读本数来看，2013年，中国国民人均纸质图书的阅读量仅为4.77本；2014年是4.56本。是韩国的三分之一、法国的五分之一、日本十分之一、犹太人的15分之一。国内人均图书消费量20年徘徊不前，。20年过去了，人均购书量只增加了不到1/2本。我想在现场做一份调查，在坐的各位都有电脑、手机或者pad吧？我想问一下，多少人没用这些移动设备看过电子书？ 同是在2014年4月21日，亚马逊发布的一份网民阅读习惯报告也显示，随着电子阅读器的日趋流行和普及，电子阅读已经融入了越来越多人的生活中，有超过7成的人表示会尝试阅读更多的电子书。 下面的这些是我们不阅读的原因：一，工作或者学习太忙没时间读书，这个符合我，第二个，没有读书的习惯或不喜欢读书，第三，因为看电视而没有时间读书，上大学之后，我真的是看美剧看的比较多，呵呵。第四，文化水平有限，读书有困难，第五是找不到感兴趣的书。事实上，人类阅读习惯的一系列转变，首先源于视觉文字充斥在我们周围；另一方面，将原有的印刷文本转换为视觉文本、电子网络文本，使印刷文字逐渐成为图像符号的附庸和注释。人类的阅读因而进入了休闲时代、读图时代和读网时代。我们生活在这个忙碌而又嘈杂的时代中，一本书，一杯茶，一盏孤灯，安心的坐下来，读书品茗，这样惬意的生活又怎么会不让人向往呢？那我们有要怎么样去拥有这样的生活呢？我想或许应该从小朋友的生活开始改变吧。那要如何从小朋友开始转变呢？我想从我自己所学的专业，和大家分享一下我自己的见解。首先要有一个适合于读书的环境。我们从小时在家，一直到现在的求学在外，都去过各种各样的地点与场合，譬如说，我们去过的咖啡馆，酒吧，家具市场，每一个场所都有自己独特的环境特征。咖啡馆有轻缓的音乐，美妙的咖啡味道，还有欧洲风的照片，可能是巴黎，可能是伦敦。酒吧那种充斥着重金属的叛逆，和震耳欲聋的音乐永远都没有办法出现在别的场所。家具市场里随处都可以看到装修精美的墙壁，就像是一种家的感觉。所以，在培养读书习惯的时候，也要有一个读书的环境。这个环境，不仅仅要在幼儿园里，不仅仅在公共幼儿图书馆里，还要在家里。幼儿园自是不用说了，专业的老师会带着孩子进行阅读训练，现在的幼儿园也越来越多的开展这图书区角活动。现在越来越多的城市都会在公共图书馆里设立专门给孩子们看的图书室，就像我家那边，公共图书馆里都会给孩子们开放图书室，还会安排志愿者陪孩子们阅读。所以，想要培养孩子的习惯性阅读，第一个就是要给孩子一个环境，环境对人的影响，太大。记得小时候，家里住的房子不大，只有一室一厅，我和爸爸妈妈睡在同一间卧室里，卧室里很挤，只能放下一个书柜，还有一张双人床。爸爸是语文老师，他很爱看书，他也希望我也能很爱看书。所以他就在客厅里用几个小木头板隔出了我们两个的小书房，爸爸自己用木板做了书架，带我去买了颜料，在上面涂上自己喜欢的颜色。就在我每天从幼儿园回来，吃过晚饭，抱着我在卧室里给我读故事听。大了一些之后，我和爸爸就每天一起坐在那里安安静静的看书。这个习惯从上幼儿园一直持续到我上初中，家里搬家了，我有了我自己的房间。这样，在家里，家长要为孩子营造一个读书的氛围，首先就要有一个用于读书的地方。我想大家都知道，环境，不仅仅包括物质环境，同时还有心理环境，举个小例子：大家都应该了解期末考试的时候的疯狂复习吧，我问一下大家，当大家都在学习的时候，你玩的进去么？当你半夜起床去上厕所的时候，看到走廊里都是学习刷夜的人的时候，你还困么？当然这就是一种心理动力。当家长肯坐下来陪着孩子一起去看书的时候，比给他买十几本书的作用大得多。还是我本人的例子：我大侄子阳阳，今年四岁。哥哥工作很忙，晚上经常加班到八九点钟才回家，嫂子在上海读博，孩子是保姆带。有一天，他就问我，买什么书给儿子看比较好。我就说，网上书店有排行榜，或者你带他去书店让他自己挑。没过多久我去哥哥家，我真的看到好几本绘本，市面上很贵的那种书，放在书架上，还没有开封。我就问我大侄子：阳阳，这些书你看到了么？他说，看到啦我又问他，那你为什么不看啊。他说，姑姑，我不想看，我不喜欢看书。我又问他，那你喜欢神马啊？他说，我想看动画片。这种事情，我想不仅仅会出现在我大侄子身上，肯定还有别的小朋友也这样，家长买了书就不闻不问的行为，真的是对幼儿的良好阅读习惯的养成，起到了阻碍作用。事情的后来，就是嫂子回到家里，每天陪孩子看看书，勒令我哥就算再忙，也要回来陪孩子每天看一段时间的书。大概一两个月之后，我再去哥哥家的时候，大侄子已经回习惯性拿出书来一点一点的看，还会给我讲讲他编得很离谱的剧情。我相信，工作比我哥哥忙的大有人在，所以就要充分利用闲散时间，每天和孩子进行一两次的阅读，最理想的是每天在相对固定的时间，像是入睡前，用餐后，散步回来，等等，一个固定的时间有利于习惯的培养，就像“同一件事情，连续做一个月就会成为习惯”。当然，养成习惯，只有良好的环境也还是不行，还用多种方式来开展阅读。同时，要学会怎么读书。因为在现在这个年代里，读书，不仅仅只是reading。大家都知道每一本书都是一个故事，既然是故事，那就存在着顺序。请大家看一下PPT。这是一幅小小的图画故事家长可以在日常生活中教授孩子按照页码读书，按照顺序读书，使幼儿从小掌握看书的基本方法。譬如说，借助页码，让孩子感受到图书是一页一页的。还可以和孩子一起绘制图书，将日常生活的一部分，加入到自己的书中。 曾经在幼儿园见习的时候就看到老师策划的一个活动，就是家长给自己的孩子画几张图片，体现自己有多爱他。就有一位家长，将这几幅图画，做成了一本故事书。我们来欣赏一下。我是画不到这种程度，这个是我画的。现在网购很方便，我比较偏爱亚马逊。亚马逊上定期会发布绘本图书的销售榜。我们来看一下。我现在有一本绘本，可以给大家看看，现在孩子们分图书，和我们小时候的图书，差别有多大。我小时候的图画署，和现在的漫画，没多大区别，就是这样的，现在是这样的。哎呦，真是的，怎么我小时候就没有这样的书，不过估计有了，也会变成这个样子。其实有的时候，把孩子带入到阅读中很容易。譬如这个绘本，毛毛虫，可以暗示孩子，观察目标，让孩子运用他学到的顺序去观察。这样在每次阅读同一本书的时候，都会和作者还有人物进行新的交流。温故而知新，在孩子身上同样用得到。 我在幼儿园见习的时候，教室的窗台上放着这样一种东西，这是绘本演绎的工具，老师可以在给孩子们讲故事的时候利用这些工具，让自己的故事更加惟妙惟肖。简单的道具、简单的角色就可以让孩子乐不可支，使相对静态的阅读与欢乐的游戏融合在一起。当幼儿对阅读游戏活动产生浓厚兴趣，阅读活动自然是乐趣无穷。当然，阅读的功能是什么，是让儿童更好的适应日常生活。那么就涉及到以一个技能转移的问题。家长把握幼儿一日生活中的各个细小的环节，自然地将孩子在阅读过程习得的语句自然地在日常生活中得到运用，这样也使孩子的阅读多了一份生活的情调，多了一份与生活的交融，多了一个练习展示的舞台，增强了阅读的信心，家长和幼儿更能分享体会到阅读的乐趣。父母越早开始、越经常和孩子一起读书，孩子对文字的理解能力、写作能力、解决问题的能力就越强，知识面就越广。但是幼儿阅读能力的提高不是一朝一夕就能做到的，它需要家长的参与、引导、分享。家长应做有心人，努力创设各种有利条件，充分调动孩子阅读的积极性，让孩子在阅读活动中快乐成长。就这样，让书停留在孩子们的世界里吧。希望当孩子们唱起那首时间都去哪了的时候，他们不会说我们的书都去哪了？谢谢大家。