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识字五教学目标：1认识10个生字。会写8个字。2正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。课前准备：制作多媒体课件。准备游戏用具。课时安排：2课时 第一课时课前准备：诵读以前学过的谚语一、导入小朋友，刚才诵读的，是我们以往学习过的谚语，到底什么是谚语呢？谚语啊，就是在群众中流传的固定语句，他用通俗易懂的语言反映深刻的道理。它不仅对我们的生活帮助很大，而且读起来 朗朗上口，特别适合小朋友学习，今天郑老师要带领大家走进以“团结”为主题的谚语天地。二、 初读谚语1、打开书本翻到83页，自己轻声地把课文读两遍，遇到不认识的字，可以请下面的字表帮忙。2、文中有哪些字容易读错？谁来提醒下大家3、纠正了字音，再来读课文，一定能读得更好。一人一句。三、学习生字1、看，老师把这课的字宝宝请了出来 ，打个招呼吧，自己读一读，一个两遍2、齐读3、摘掉拼音帽子，还认得吗？ 开火车（2组）4、我们以前学过哪些识字方法？ 5、现在请小朋友们用上这些记字方法，在小组中交流，把这些生字记住。交流完，小组推荐一个同学向大家介绍你们的好方法。4、谁想来记？（全班交流，师相机鼓励点评）5、哪些字你觉得记起来有困难，需要大家帮忙的？5、考考大家，会认吗？（出示生字）开火车 全班一起（打乱顺序）6、字宝宝们能和谁交上朋友，组成词语呢？把你所知道的词语和组员分享一下开始7、你积累了哪些好词？8、今天的日积月累中有小朋友积累的，也有一些是老师推荐的，一起来读记吧。（齐读）今天积累的词语可真不少，希望同学们在今后的生活和学习中能把他们用上。四、理解谚语1、读得真不错，现在请小朋友们自己把课文读一读，边读边思考，这些谚语说的是什么意思？你读懂了哪句谚语，就把那句谚语意思说给同桌听，然后相互补充。3、你读懂了哪句？ “人多计谋广，柴多火焰高”生解释 就像刚才我们找了这么多办法来识字，既有趣，有好记，这就是人多（计谋广）做火柴实验：我们来做个实验，看看是不是这样，这是一根火柴点燃的火焰，这是多根的，比较一下，你发现什么?(多根的火焰比较高)这就是谚语所说的（柴多火焰高）练读2 “一根筷子容易折，一把筷子难折断”生解释我们来看看，生活中是不是这样。这是一根筷子，你来折一折这个朋友一下子就折断了，用上我们刚积累的词就是（轻而易举），这是一把筷子，老师也来折一折，看，老师是大人，比你们有力气，可我费了那么大的劲都没法把这把筷子折断，以上的实验告诉我们：（一根筷子容易折，一把筷子难折断）练读“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤” 生解释 我们来看下课件，这些景象就是谚语所说的 一棵棵大树就像一个个坚毅士兵手来着手形成一堵墙，再大的风也不怕。许多条细线搓成了绳，就变得坚韧无比，能够承受千斤的重量。 练读“一花独放不是春，百花齐放春满园” 生解释 老师这儿有两幅图，一起来看看。能帮助大家理解这句谚语吗？谁再来说一说？ 总结：只是寒梅傲雪的冬景，虽然美丽却显得孤单（图1）只有这百花齐放的喧闹才是争奇斗艳的春色满园（图2） 练读“人心齐，泰山移” 生解释 练读小结：今天学习的谚语告诉我们一个道理，谁来说一说？人力量（），（）力量（），齐读一遍五、朗读感悟1、这几句谚语很有趣，老师也想来读读,我们合作我读前半句,你们接后半句,可以吗?2、不看书，会填吗?（出示课文填空）3、接下来老师给你们一点时间，把这些谚语记住。4、会背的小朋友站起来，一起来背背，其他小朋友，看着课本跟读一遍。（出示课文填空）六、写字指导：1、读完课文，我们来写写这课的生字。（出示课件：满、容）仔细观察，看看这两个字在写的时候有什么需要注意的？谁来提醒下大家？ 2、书空一遍3、师范写4、打开生字本描一个写一个。5、展示学生作品。6、小朋友们对照一下，看看自己的字有没要修改的地方。（生修改）七、总结拓展今天我们学习了有关团结的谚语，懂得了同心协力的重要，像这样的谚语还有很多，小朋友有兴趣探索吗？今天的作业会满足大家的求知欲。（出示：收集有关团结力量大的谚语，写在采蜜本上）齐读
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