七年级语文期中考试.doc

20112012第二学期七年级期中语文试题亲爱的同学,半学期以来，你在许多方面都取得了进步，请你将自己的收获记录在这张试卷上吧！在这个小小的考场里，你就是主人，只要你细心认真地阅读、思考，一切都在你的掌握之中，请相信自己。一、积累运用老师想看看你的知识储备和运用 【聪明在于积累，天才在于勤奋】（35分）1下列加点字注音全部正确的一项是：（ ）（2分）A罕见（hn） 玉簪花（zhn） 云鬓（bng） 讪笑（shn）B骊歌（l） 嫉妒（j） 戏谑（xu） 积攒（zn）C收敛（lin） 泯然（mng） 体魄（p） 嗥叫（ho）D惩罚（chng） 皂荚（ji） 炽痛（ch） 镐头（go）2下列词语中有四个错别字，依次找出来填入表中，然后改正。（2分）人声鼎沸 义愤填鹰 家喻户晓 鞠躬尽瘁契而不舍 惹人注目略胜一筹 妇儒皆知 迥乎不同 锋芒必露错别字正确字3.朗读停顿不正确的一项是（）（2分）A借旁近与之，即书诗四句。B.不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。C.心儿/永远/向往着/未来，现在/却常是/忧郁；一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；D.黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足4.下列各项中加点词的解释不正确的一项是（）（2分）A、菜畦：菜地。畦，有土埂围着的一块块长方形田地。人迹罕至：少有人来。罕，稀少。B、弥高：更高。弥，更加。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗牛，一种源于西班牙的人与牛之间的游戏。C、污秽：肮脏的东西。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。D、胡骑：胡人的战马。杂乱无章：又多又乱，没有条理。5.下列句子没有语病的一项是( ) （2分）A、从抗日烽火燃遍中国大地时,诗人光未然也随军行进在黄河岸边。B、通过短暂的一课，使我们深切地感受到阿尔萨斯人失去国土时悲愤、沉痛的心情。C、艰难的国运与雄健的国民是一篇用散文形式写成的“黄河颂”、民族精神颂。D、千百年来，木兰这一巾帼女英雄的形象家喻户晓,深受人们喜爱。6.下列句子语言表达得体的一项是（ ）（2分）A、会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”B、有人从公交车上往外扔香焦皮，一位乘客冲他说: “老兄,你太过分了!积点德吧!”C、酒店经理对员工们说: “大家要用心做好服务工作,让客人有宾至如归的感觉。”D、提到自己的父亲,老刘动情地说: “令尊经常告诫我们,做人要清清白白。”7.假如你的好友缺乏人生理想,没有学习热情,你想写一封信规劝他。你认为下面名言警句中哪三则可以作为规劝的材料？（2分）淡泊以明志，宁静以致远。少壮不努力,老大徒伤悲.志当存高远。伟大的理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。_。8用手机短信交流信息，便捷又时尚。短信的编写，要求语言简练，精美。如下面这条教师节短信：“您是一把伞，为我遮风蔽雨；您是一盏灯，为我照亮前程，衷心祝福您，我永远敬爱的老师！”这不仅符合短信编写的要求，而且很好地表达了学生的心意。母亲节快到了，请你仿用这条短信的修辞手法（比喻），给你的妈妈拟写一条母亲节短信。（2分） 9背诵优秀的古诗可以丰富语言积累，提高语文素养。（10分）(1) 峨眉山月半轮秋， 。（李白峨眉山月歌）(2) ，凭君传语报平安。（岑参逢入京使）(3) 春夜洛城闻笛中写诗人听到折杨柳曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：_ ，_。赵师秀约客表现梅雨季节景色的两句是：_、_。赵翼的论诗告诉人们，并非只有古人的作品才是最好的，每个时代都有属于自己的诗人：_，_。许多成语都源于古文，请你写出“扑朔迷离”在木兰诗中的原句_，_。10名著阅读：某班正在组织名著阅读交流活动，请完成下列内容：（4分）童年的作者是苏联作家（ ）（作家名）以自身经历为原型创作的自传体小（1分）请简要介绍童年中你印象最深的一个人物。（1分） 根据下面歇后语，写出中国古典文学名著中的人物。(2分)A、 上梁山官逼民反。B、 打黄盖个愿打，一个愿挨 二 综合性学习老师想考查你对生活关注的能力 【风声 雨声 读书声，声声入耳 家事 国事 天下事，事事关心】 （5分）人们敬佩名人，崇尚英雄，并以他们为榜样激励自己。为了引导大家正确“追星”，七年级举行了以“我追星，我快乐”为主题的综合性学习活动，请你也来参加。你喜欢的偶像名星或名人是： 你喜欢崇拜他(她)是因为: 应如何看待追星行为? 三、阅读理解老师想考查你的阅读和理解能力【锦绣文章意绵绵，仔细推敲是关键！】(一)阅读最后一课语段，回答1922题（10分）（1）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。（2）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。3）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。（4）“我的朋友们啊，”他说，“我我”（5）但是他哽住了，他说不下去了。（6）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”（7）然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”1. 老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里?（2分） 2. 选文的第二段加点的“这种方式”指什么?（2分） 3. 为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?而“我”却“觉得他从来没有这么高大”?（3分） 4. 这个文段对于韩麦尔先生的人物刻画非常到位，那么请你指出这个文段采用了哪些人物的描写方法？并谈谈你对老师在最后一课下课时写的两个大字“法兰西万岁”的理解。（3分） (二)、文言文阅读(15分)（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1解释文中加点的词语（4分）但当涉猎 ，见往事耳 父异 焉 日扳 仲永环谒于邑人 孤岂欲卿治经为博士邪 2翻译下列句子（4分）(1) 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 （2）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 3孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答) （2分） 方法： 目的： 4吕蒙跟方仲永求学经历有什么区别？你从这两个故事中明白了什么？（2分）答： 5假如你的好朋友沉迷于网络，你打算怎样劝告他?（3分）我会对他说 (三)、课外阅读没有一种给予是理所当然的（10分)老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福故里的念头。 于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有泰戈尔诗集纪伯伦诗集十万个为什么等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生x x x 。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。1 选文第段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助？ （2分） 2 理解下面词语在语境中的含义。 (2分)（1）大家断定书中自有“黄金屋”。 问：文中的“黄金屋”指的是什么？ （2）寄出去的书原来是块“试金石”问：文中的“试金石”有什么含义？ 3. 选文第段中加横线的句子为后文哪个内容埋下了伏笔？（2分） 。4. 联系选文主旨，理解第段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。（2分） 。5. 读完这篇文章，你有些什么感受，请写在下面，不少于30个字。（2分） 。四、创新作文老师想欣赏你精彩的文笔50分【纸上得来终是浅，心中能悟方是深。愿你笔下生花，妙语连珠】从下面两个文题中任选一题作文。（一）阅读下面材料，根据要求作文：美国作家克里腾登写过一篇题为的文章,指出如果母亲的日常工作可获薪水,合理的年薪约为六万美元.。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，他们也毫无怨言。子女们在接受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大一笔薪水。其实不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单的用金钱来衡量，只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。请用“珍惜”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：文章立意要明确，内容要具体，要写出我的真情实感。 文章不出现真实的班级、姓名。（二）请以“有 才有真正的美丽”为题，写一篇作文。（提示：横线上可以填的词语如:志气、宽容、付出、自信、真诚、善良的心、无私的爱）要求：文章立意要明确，内容要具体，要写出我的真情实感。 文章不出现真实的班级、姓名。写一篇不少于600字的文章。答案：一、1 D 2鹰-膺 契- 锲 儒孺 必-毕 3 a 4 b 5c 6c 7 8、不设标准答案。如：“您是春风，为我吹散心头愁云；您是大树，为我送来夏日清凉；您是港湾，让我停泊心灵之船。妈妈，衷心地祝您，母亲节快乐！”10 :外祖父：吝啬 贪婪 专横 残暴 经常毒打外祖母和孩子们 狠心剥削手下工人 外祖母：慈祥善良 聪明能干 热爱生活 胸怀宽阔 有爱心 ；小茨冈 格里戈里 “好事情” 林冲 周瑜二、3、追星本来是为了让自己的生活更加丰富多彩,从这个角度看,追星无可厚非，但如果过分狂热，那追星就失去了青春、纯真的色彩。由此可见，追星只是我们生活中的点缀，而不应该是生活的全部，我们应当理智对待，切忌盲目.三（一）1、老师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课。郝叟等人坐在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。2、坐在教室里上最后一堂法语课。3、钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，对于一位爱国之士来说，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打击。而“我”在最后一课中体会到了老师崇高的爱国精神，对他无比崇敬。4、这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。（二）1.(1)粗略的阅读 （2）对 感到诧异 （3） 同“攀”，牵，引 （4）当时专管经学传授的官 2略3. 但当涉猎，见往事耳(2分)4.方仲永天资聪颖不学习，由天才变成普通人；吕蒙由于学习勤奋，学有所成。学习使人进步等(2分) 5略(3分)（三）1、只 有 那 些 心 存 感 激 的 人 才 有 资 格 得 到 他 的 资 助 2(1)“黄 金 屋 ” 指 纸 钞 或 值 钱 的 东 西 。(2)“ 试 金 石 ” 见 说 寄 出 去 的 书 成 为 了 检验 孩子 们 是 否 具 有 感 恩 之 心 的 测 试 物 。3、 为 后 文 老 人 等 待 学 生来信（ 来 电 ） 和 收 到贺卡埋下 伏 笔4、 因 为 没 有 感 激之心即 使 受 到 别 人 再 多 的 关 爱 ， 今 后 也 不 懂 得 去 关 爱 他 人 、回报社会。5、对“没有 一种 给 予 是 理 所当然的” 认 识 理 解 1 分 联系生活 实际 分 表 达 分 。