2019年春九年级语文下册 第二单元 第5课 孔乙己课件 新人教版.ppt

第五课孔乙己 教学目标 1 理解小说的内容和主题 2 品味小说的语言 分析人物形象 3 了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露 教学重难点 1 品味小说的语言 分析人物形象 2 体会孔乙己形象的社会意义 第一课时 激情导入 大凡读过鲁迅小说的人 大都知道 孔乙己 大凡读过 孔乙己 的人 无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的深刻印象 据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆 鲁迅先生自己也说过 在他创作的短篇小说中 他最喜欢 孔乙己 他为什么对 孔乙己 如此钟爱 而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢 今天 我们就一起走进孔乙己 体味一下孔乙己复杂的情感内蕴 自主学习 课题解析 孔乙己 是从 上大人孔乙己 中截取下来的 用 孔乙己 作为说话 总是满口之乎者也 叫人半懂不懂的 的人物的绰号 并作为小说的题目 既切合人物身份 又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺 巧妙地暗示了小说批判的对象 自主学习 走近作者 鲁迅 1881 1936 我国现代文学家 思想家和革命家 原名周樟寿 字豫才 后改名树人 浙江绍兴人 鲁迅是他1918年发表 狂人日记 时开始使用的笔名 其后又发表了 孔乙己 药 阿Q正传 等著名小说 1923年他出版的第一本小说集 呐喊 成为中国新文学的奠基作 字词梳理 自主学习 文本初读 整体感知 1 朗读课文 说说课文叙述了孔乙己几个生活片段 交流点拨 六个生活片段 众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤 孔乙己为偷书作辩解 众人讥笑孔乙己考不中秀才 孔乙己教小伙计识字 孔乙己给小孩子们分茴香豆 孔乙己被打断腿 2 课文可以分为几个部分 各部分内部层次是怎样的 分属怎样的情节结构 简要概括各部分内容 交流点拨 第一部分 前三段 交待故事发生的环境 第二部分 从第四段到倒数第二段 通过几个片段描写展示了孔乙己的性格和不幸 第三部分 最后一段 强化了孔乙己的人生悲剧 合作探究 1 这六个片段相互独立 不能构成因果关系的情节链 它是靠什么连接成一个整体的 交流点拨 安排一个线索人物 我 作为 见证人 用第一人称来讲述故事 把六个片段连成一个严密的整体 2 文章开头为什么要交代酒店情况 为什么要把故事放在酒店之中 交流点拨 为下文作铺垫 将整个社会浓缩到一个小酒店 在酒店的环境中描写人物 又通过酒店去透视社会 通过典型人物去表现主题 使整个故事更凝聚集中 3 环境描写是小说三要素之一 它包括自然环境和社会环境的描写 这篇小说哪些语句属于自然环境的描写 作用是什么 交流点拨 中秋过后 秋风是一天凉比一天 看看将近初冬 我整天的靠着火 也须穿上棉袄了 这几句话属于自然环境描写 渲染了一种悲凉的气氛 为孔乙己打折腿 用手走路的悲惨作铺垫 4 课文哪些地方属于社会环境描写 有怎样的表达作用 交流点拨 1 小说开头对咸亨酒店的介绍 交代了孔乙己生活的社会环境 渲染 短衣帮 与 穿长衫的 两大泾渭分明的社会群体 表现了社会严重的阶级对立 人和人之间冷酷的关系 这样一个势利 冷酷 虚伪的社会环境 为我们渲染了一种冷漠 悲凉的社会气氛 预示着人物悲剧的必然性 咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影 2 掌柜是一副凶脸孔 主顾也没有好声气 教人活泼不得 只有孔乙己到店 才可以笑几声 也属于环境描写 这里突出 笑 字 既造成悬念 又笼住全文 在冷酷的氛围中突出 笑声 显示这种 笑声 带着冷酷的意味 3 文中四处写众人的哄笑都属于环境描写 他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层 麻木不仁 自私冷酷 对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情与帮助 相反只知哄笑取乐 写出了世态炎凉 表明孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧 课堂小结 同学们 这节课我们对课文内容有了全面的理解 划分了段落层次 知道了孔乙己的生活片段 了解了他的性格特征 板书设计 咸亨酒店 缩影 封建社会在笑声中登场 在笑声中谢幕取笑新伤疤 开端为偷书作辩讥笑总落第教伙计识字分食茴香豆断腿的悲惨 高潮和结局 孔乙己 环境 情节 发展 第二课时 激情导入 孔乙己 写于1918年冬 是鲁迅继 狂人日记 之后写的第二篇白话小说 文章篇幅不到三千字 却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态 揭露了为封建科举制度所残害的读书人的痛苦 是一篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文 孔乙己这个完美的艺术形象究竟是怎样塑造出来的呢 合作探究 文本探究 1 孔乙己是这样的使人快活 可是没有他 别人也便这么过 怎样理解这句话的含义 它在文中起什么作用 交流点拨 这句话自成一段 是个过渡 小结上文引起下文 孔乙己的存在只是作为供人取笑的对象 别人的生活也是无聊的 靠从取笑孔乙己中得到一些快乐 但是 没有孔乙己 别人也便这么过 可见他是个可有可无的 多余人 2 小说的结尾 我到现在终于没有见 大约孔乙己的确死了 既然是 大约 为什么又说 的确 这是否矛盾 作者为什么这样写 交流点拨 不矛盾 作者这样写是有深意的 孔乙己是个可有可无的小人物 没有人关心他 谁也不能确切知道他是死了还是活着 只能说 大约 大约 写出了孔乙己无足轻重的社会地位 孔乙己是个好喝懒做的人 只要有一口气 就是爬也要爬到咸亨酒店来喝上一口酒 然而从初冬到年关 从第二年端午 再到中秋 又到年关 始终没见孔乙己来 看来孔乙己 的确死了 是很合乎逻辑的 的确 写出了孔乙己悲剧的必然性 结尾处看似矛盾的词语却更加含蓄 深刻地表现了孔乙己的悲剧命运 也加强了小说对吃人的封建制度的控诉和鞭挞的力量 合作探究 品味语言 1 排出九文大钱 摸出四文大钱 如何理解句中加点的字 交流点拨 排 字 写出孔乙己数钱时缓慢的动作姿态 表现了他在短衣帮面前炫耀自己的神情 摸 字 则形象地表明了孔乙己被打折腿后境况的悲惨 由 排 到 摸 写出孔乙己命运的重大变化 写作借鉴 1 小说对孔乙己的描写 哪些地方是正面描写 哪些地方是侧面描写 交流点拨 正面描写 孔乙己的外貌 绰号的来历 面对众人嘲弄时的语言 神态 动作等 侧面描写 孔乙己的身世 被丁举人打折了腿 写作借鉴 2 作者没有采用小说常用的第三人称的写法 而是以 小伙计 的口吻来叙述 这样安排角色的作用是什么 交流点拨 本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生 是件不容易的事情 而以一个小伙计 我 的角度审视观察周围世界 既方便叙述 减少叙述文字 又显得客观 真实 可信 连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己 更能说明这个社会对不幸者的冷漠 有利于表达一种悲喜交融的气氛 另外 小伙计涉世未深 还不像掌柜那样冷酷 作者通过他表现出对孔乙己的同情 迁移拓展 将孔乙己为偷书作辩解的片段改为剧本 独幕剧一 窃书之辩场景 咸亨酒店人物 孔乙己 酒客甲乙丙三人 幕启孔乙己 得意地踱进 至柜台前 排出九文大钱 温两碗酒 要一碟茴香豆 酒客甲 望着孔乙己 故作惊讶 孔乙己 你脸上又添新伤疤了 孔乙己 不理 我是现钱 酒要好 酒客乙 走近孔乙己 高声 你一定又偷了人家的东西了 孔乙己 睁大眼睛 你怎么这样凭空污人清白 酒客丙 抢过话题 什么清白 我前天亲眼见你偷了何家的书 吊着打 孔乙己 脸色涨红 额上青筋绽出 窃书不能算偷 窃书 读书人的事 能算偷么 君子固穷 小人穷斯烂矣 偷书乎 窃书也 众人哄笑 下 课堂小结 封建科举制度的毒害 他 站着喝酒 说明他没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样 只能与 短衣帮 为伍 但由于受封建科举制度的影响 他却始终不肯脱下那件又脏又破的 似乎十多年没有补 也没有洗 的长衫 说明他是多么迷恋于自己头脑中虚幻的 高人一等 的身份 因为 万般皆下品 惟有读书高 的观念早已渗入到他的心灵深处 同时孔乙己又没有丁举人那样的幸运 长期为科举而埋头苦读的生活使他手无缚鸡之力 他已经成了封建科举制度的牺牲品 板书设计 环境 咸亨酒店 缩影 封建社会人物形象 热衷功名 科举失败死要面子 自欺欺人好喝懒做 四体不勤麻木不仁 至死不悟揭示封建科举制度的罪恶批判麻木冷漠的社会 孔乙己 主题 孔乙己