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六下复习学案1理想知识积累1、给下列加点字注音。蜕变 倔强 洗濯 玷污 扒窃 诅咒寂寥 夸耀 脊梁 贪婪 怨恨 鬓发2、结合语境，解释加点词语。（1）理想使不幸者绝处逢生。（2）但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你进取的心。3、查找资料，了解作家作品。理想的作者，原名是 ，这首诗选自 ，这首诗告诉我们 。他的代表作有诗集 、 、 等。问题探究理想共有12节,每一节主要写什么呢?你是如何理解的? 学贵质疑 书读百遍，其义自见。你读了几遍 ，你有不理解的句子吗？请把不理解的句子在书上画出来。理想巩固卷1、给加点字注音。（1）脊梁 （ ） （2）倔强（ ） （3）洗濯 （ ） （4）玷污（ ）2、找出下列词语中有错误的一组( ) A蜕变退化 倔强坚强 洗濯洗涤 B玷污沾染 扒窃盗窃 诅咒揍骂 C寂寥寂寞 夸耀夸赞 装饰庄稼 D堕落坠落 烟尘沉沦 忙碌平庸3、常识识记。（1）理想的作者是当代诗人_。（2）从表达方式和内容看，理想是_。4、有个成语叫“见仁见智”，意思是对同一个问题个人有个人的见解。下面的问题希望大家“见仁”“见智”好吗？（1）寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。这两句诗是否矛盾？为什么？（2）“理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴”其含义是什么？（3)怎样理解“理想既是一种获得,理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?(4)怎样理解“理想使你倔强地反抗着命运”这句诗的含义?2短文两篇知识积累1、 理解下列词语的意思。（1）倔强： (2) 玷污： (3) 点缀： (4) 繁弦急管： (5) 红灯绿酒：2、 按要求填写表格。文题出处作者行道树第一次真好3、请你从两篇文章中个摘录一句警句，并说说你喜欢的理由。( 1 )（2）问题探究：(1) 行道树忍受了哪些痛苦?（2）行道树的形象有什么象征意义?（3）“我们是一列忧愁而又快乐的树。” 与理想中的哪句诗意义相近?学贵质疑短文两篇巩固1、 品析下列加点字的含义。（1）或许有一个早起的孩子走过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气。（2）但我们苦熬着把牙龈咬得酸疼。（3）而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。（4）在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？2、品味下列句子，回答问题。当夜来的时候，整个城市里都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。（作者运用了什么表现方法？表达了“行道树”怎样的情感？）无论如何，我们这城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。（这几句话表明了“行道树”有怎样的品格？）为什么第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷？为什么生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩？3人生寓言 知识积累1、给加点字注音。（1）泯灭 （2）厄运 （3）嬉戏 （4）落难2、下列词语中均有一个错别字，请用直线标示出来，把正确的写在括号里。（1）阴晴园缺 （2）险象叠生 （3）突如齐来 （4）无优无虑（ ） ( ) ( ) ( )3、阅读以下文字，了解什么是寓言。寓言，文学体裁中的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的伊索寓言等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在庄子、淮南子韩非子等著作中。特征：运用比喻，以小见大地说明一个深刻的道理。问题研究（1）白兔赏月的心态前后有什么不同？（用原文词语回答）为什么会有这种变化？（2）王子落难前后性格有什么不同，为什么会发生这样的变化?（3）你能分别用一句话概括这两则寓言的寓意吗？白兔和月亮：落难的王子:3人生寓言巩固1、这则寓言的语言很精美，尤其对称的句子语言更为精美，如“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。”根据示例地句子试着仿写一句话。2、比较阅读两篇课文在表现主题、安排情节、表现手法、语言运用等方面，有什么异同。请同学们想一想，归纳一下，好吗？体验与反思白兔和月亮这则寓言提到了人类有什么含义?人生在世，或福或祸，可能不期而至，对此我们应怎样面对?如何理解“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都承受得了只要他不死。至于死，那更是一件容易的事了。”这句话？由这句话我们很容易想到哪些名言警句？（请写出一句）4我的信念知识积累1、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 奢望 （ ） 呵责（ ） 猝然而逝（ ） 粗糙 （ ） 竭力（ ） 蹂躏（ ） o no（ ） m漫（ ） 报chu（ ）2、解释下列词语。 问心无愧专心致志渲染盛名蹂躏呵责逆来顺受3、关于人的美，请说一句名言或谚语 人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心， 要是没有内心的美，我们常会讨厌他的外表。 奥斯特洛夫斯基（钢铁是怎样炼成的的作者） 问题研究默读、思考，试用四字短语归纳居里夫人的行为特点请写出课外收集了解到的能表现居里夫人品格的感人故事。（只要写出故事名称即可）4我的信念巩固卷1、给下列加粗的字注音。蹂躏（ ）（ ） 镭（ ） 奢望（ ） 报酬（ ）2、请找出下列词语中的错别字，并改正。专心至志 奈心 坚辛 纯萃3、阅读下文，回答问题。在居里的帮助下，玛丽找到了理化学校一间十分简陋的棚屋，搬进了自己的实验仪器。实验证明，铀射线与化合物的含铀量成正比：其强度可以准确测量。她认为，这种现象只能解释为是量子的一个特性。可是，为什么别的化学元素没有发现这种现象呢？难道这只是一种偶然吗？不，应该检查已知的所有化学物质。不久，新元素的射线就被她发现了。居里夫人把这些具有放射性的物质叫做放射性元素，开始像一位打猎的神枪手一样，钻进元素世界的丛林，忘记一切地要猎捕新的放射性物质。在检验铀沥青矿石的时候，一种奇异的现象使居里夫人惊愕不已：测量表明，这里有一种比纯铀强大得多的放射性。这是为什么呢？一定是有一种比铀的放射性强得多的新元素在向人们召唤！一定！居里夫人这样判断着，并把这件事告诉了居里。居里也感到这一发现的重要，决定暂时放下手上的工作，同自己的妻子合作，捕捉这个未知的放射性元素。1898年7月居里夫妇向理科博士学院报告，他们发现了放射性很强的两种元素的一种，为纪念玛丽的祖国，取名为“钋”。紧接着，他们历尽千辛万苦，又发现了另一种放射性元素，取名为“镭”。1“玛丽找到了理化学校一间十分简陋的棚屋。”句中“十分简陋的棚屋”的表达作用是：（1）_。（2）_。2居里夫人“开始像一位打猎的神枪手一样，钻进元素世界的丛林，忘记一切地要猎捕新的放射性物质。”这一句运用了_修辞手法，它的作用是_。3居里夫人热爱祖国的具体行动是_。4用简洁的语言概括居里夫人的伟大贡献：_。5居里夫人具有_的思想品质。5小溪流的歌知识积累1、给加点字注音：水磨（ ） 沉淀（ ） 阻碍（ ）恐吓（ ） 积蓄（ ） 眺望（ ）卵石（ ） 牢骚（ ）2、解释下列词语（1）牢骚： （2）兴致勃b勃（3）恐吓h：（4）眺tio望： （5）汹涌： （6）无穷无尽：阅读以下资料，了解童话。我认为好的童话都是一些“无画的画帖”，或者又是一些没有诗的形式的诗篇。这些奇异的画帖或诗篇具有一种魔力，尽管它们描绘的常常是不存在的事物和荒诞的境界，然而却能帮助人们看清和理解真实的生活，使人们想起前进和向上，不甘心沉没在平庸和丑恶的事物之中。好的童话歌颂理想，鼓励勇敢，故事中的那些主角们每每是为了寻找幸福和真理，而不惜千辛万苦地走遍天涯海角，无所畏惧地上天入地。好的童话使人们相信世界上没有什么办不到的事情，无论什么奇迹都是可以创造出来的。过去的许多伟大作家就是这样运用这些特点为我们创作了许多美妙的故事，吸引我们一读再读。问题研究朗读课文，把表现小溪流、小河、大江、海洋特点的语句找出来，然后概述小溪流成长的过程。5小溪流的歌巩固一、说出下列句子所使用的修辞方法。一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。（ ）他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。（ ）巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：“永远不休息，永远不休息！”（ ）二、这篇课文叙述的故事非常简单：小溪流克服重重阻碍，一路欢歌奔向大海。但它却蕴含着非常深刻的思想，课文为我们揭示了怎样的生活哲理呢？三、【类文品读】蜗牛争名一只蜗牛爬到农民脚边，探头探脑质问农民：“我的名字里也有个牛字，你们为什么不给我牛的荣誉，牛的地位，牛的礼遇?”农民笑呵呵地说：“好啊，蜗牛先生，我们可以给你所要的一切。可为了让你得到名气，还是先请你下田来拉拉犁吧!”蜗牛灰溜溜地逃走了。1、“蜗牛”与“耕牛”都是“牛”，本质上有什么不同?2、蜗牛争名告诉我们什么道理？6为学 知识积累1、为学的作者是_，是_ 代人。本文节选自_。题目的含义是_。2、给加点字注音。为（ ）之 不逮（ ）人也 屏（ ）弃而不用富者有惭（ ）色 蜀之鄙（ ） 子何恃（ ）而往吾一瓶一钵（ ）足矣 吾数（ ）年来欲买舟而下3、 下列是古汉语中常见的人称代词，请标明它们所指的人称： 吾_ 汝_ 余_ 尔_4、大声朗读之后，你能把“蜀之僧去南海”的故事讲给大家听听吗？5、你能再举两个能说明“因为有决心而成功的，没有决心而失败”的例子吗?问题研究1、两个和尚同时面对着困难，“僧富者不能至而贫者至焉”，是何道理?2、你能用原文回答为学这课的中心论点吗？6为学 巩固卷一、 解释下列加横线的词语。1. 为之，则难者亦易矣 为：_2. 吾资之昏，不逮人也 资：_ 逮：_3. 旦旦而学之 旦旦：_ 学：_4. 久而不怠焉 久：_ 怠：_5. 迄乎成 迄：_ 成：_6. 圣人之道，卒于鲁也传之 道：_二、 翻译句子。1. 吾欲之南海，何如？_2. 子何恃而往？_3. 旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏于庸也。_4. 吾资之聪，倍人也_5. 圣人之道，卒于鲁也传之。_三、概述各段段意。四、贫富二僧的鲜明对比证明了什么道理？7从百草园到三味书屋知识积累对比 是把两种相反、相对的事物或者把同一事物相反、相对的两个方面放在一起相互比较的一种手法，又叫“对照”，运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。一、试一试，请你结合有关资料概括介绍本文作者。二、请你阅读下列文字，了解本文写作背景。这是一篇回忆性的散文，写于1926年9月18日，最早发表于同年10月10日莽原半月刊第十九期上，副题：旧事重提之六，后由作者收入散文集朝花夕拾。从百草园到三味书屋中有对自然喜爱和对上学生活不满的描写，人们多认为文章是对旧式教育的批判，这也许只是表相。除此之外你还了解哪些内容？三、通读全文，把你不认识的字、不理解的词写下来，并借助工具书注音解词。四、 熟读全文，用符号标注你认为经典的词句。7从百草园到三味书屋一填空。本文是一篇回忆童年生活的_（体裁），选自_。作者鲁迅，原名_，是我国伟大的_、 _、 _。二、给下列词语中加粗的字注音。确凿（ ）菜畦（ ） 宿儒（ ）倜傥（ ）秕谷（ ） 脑髓（ ） 盔甲（ ） 桑葚（ ）三、阅读第二段，回答下列问题：1这段文字细致、形象地描写了百草园中的景物。描写菜畦、桑葚，突出它们的_ ;描写皂荚树、木莲的果实、何首乌的根，突出它们的_ ；描写蝉、油岭、蟋蟀，突出它们的_ ；描写黄蜂、叫天子则突出它们的_ 。使读者感到百草园确实是色彩班斓，生机勃勃。2.百草园是一个普普通通的菜园，可是在作者笔下，通过对各种人体感觉的调动，它被写成了一个令人心驰神往的儿童乐园。根据文中描写，请将作者所调动的四种人体感觉（听觉、视觉、味觉、触觉）的句子写下来。3这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点？4这段描写说明了百草园在作者心中有怎样的地位？8爸爸的花落了知识积累线索 在记叙性作品中，贯串在整个情节发展中的脉络叫线索，它把显示人物性格发展的各个事件连结在一起，成为一个整体。常见的线索有：时间、地点的转换、某一具体事物、作者思想感情的变化，人物的见闻、感受等。一、 相关资料1、 作者作品林海音（19182001）原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，于1918年3月18日生于日本大阪，在北京长大，1948年返回台湾。20世纪50年代至今，林海音已经出版小说、散文、儿童文学等共四十三部。城南旧事是林海音以童年经历为蓝本的作品。2、 结合有关资料了解本文写作背景。爸爸的花儿落了是林海音以自己的经历写的一篇自传体小说，是她传世之作城南旧事中的一章，此文约写于20世纪50年代末，其写作背景，可用作家本人事后的追述来介绍。请同学们查找资料。二、 阅读全文，试一试，给下列字注音襟 胀 叮嘱 懒惰 咻撩 栅 簪 檐 骊三、 阅读全文，理清结构，文章可分几部分？8爸爸的花落了一. 根据拼音写出相应的汉字衣jn 肿zhng 叮zh 廊ynln惰 lio起 l歌 zh栏二、阅读全文， 整体感悟课文回答下列问题。1课文标题“爸爸的花儿落了”的双重含义是什么？2课文的线索是什么？3从全文看，爸爸是一个怎样的人？对“我”的成长有什么影响？4全文插叙了哪几件事？用简洁语言概括。5全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？9胆小鬼 知识积累：童话 儿童文学的一种，是具有丰富想象力、强烈的夸张和浓厚的幻想色彩的虚构故事，幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段，往往把自然界社会化，把社会生活童话化，创造一个可以突破时间、空间和生活常规的艺术境界，形象生动鲜明，故事情节曲折、通俗易懂，适合儿童的情趣爱好和领会能力。一、借助有关资料了解作者。安徒生（1805-1875）丹麦伟大的童话作家，其经典作品有海的女儿皇帝的新装卖火柴的小女孩等。 同学们，读一读丑小鸭的故事，相信你会得到许多有益的启示。二、熟读课文，理解课文内容三、阅读课文思考丑小鸭遭到哪些歧视和打击？。在打击面前丑小鸭抱什么态度，有什么追求？在文中划出相关语句。四、反复阅读本文，你有哪些疑问请写下来，与同学交流。9丑 小 鸭巩 固一、填空1、安徒生: _作家。生于鞋匠家庭。童年生活穷苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说_等。1835年开始写童话，共写168篇，有丑小鸭小克劳斯和大克劳斯皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩等。 KZ7TC?c 2、童话是_的一种，这种作品通过丰富的_、幻想和_来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言_、_，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用_的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 ,xr 二、.阅读原文回答问题 OM&Q+Y （1）丑小鸭遭到哪些歧视和打击？ ,a Q（2）在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？ k Zf.（3）怎样理解丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果？ jzg_dc(,（4）为什么说丑小鸭的形象是作者自身生活的写照？ Y&=S1!)q三、“丑小鸭”在现实生活中被赋予什么新的含义？ 4GyxNLoS )3U is10诗 两 首知识积累 象征 象征手法是指文艺创作中，通过特定的、容易引起联想的具体事物，表现与之相近或相似的概念、思想和感情的艺术手法。文学作品中运用象征手法的常见形式，一是用象征手法构思全文，二是用象征手法进行暗示，创设气氛或抒发感情。理解文章中象征手法所起的作用。一般说来，作者运用象征手法来构思文章，其主要作用是把抽象的概念、思想、感情具体化、形象化，往往能起到以少胜多、以平生奇的艺术效果。一、请你结合有关资料了解诗人普希金和弗罗斯特二、 诵读这两首诗，给下列字注音忧郁 瞬息 涉足 伫立萋萋 幽寂 延绵 路径三 请熟读这两首诗，理解内容，你喜欢哪首诗？为什么？四、熟读并背诵假如生活欺骗了你五、 预习过程中你有什么疑问请写下来，与老师、同学交流。10诗 两 首巩 固一、给下列各词注音，根据拼音写上汉字。忧郁（ ） 伫立（ ） 萋萋（ ） 涉足（ ）（kui zh）人口 污（rn） 幽（j） （yn）含二、填空。（1）假如生活欺骗了你的作者是_国诗人_，他的著名诗作有_。（2）未选择的路的作者是_国诗人_，这首诗采用了_艺术手法。三、将诗中空缺处补写完整，并回答问题。假如生活欺骗了你，_，_忧郁的日子里_：相信吧，_（1）当生活欺骗了你时，你将怎样？（2）怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义（3）谈谈这首诗给你的启示？ 11十三岁的际遇知识积累：第一人称写法以“我”的口吻或者角度展开记叙，第一人称的“我”有时是作者本人，有时写作品中的一个人物，都是经过艺术加工的“我”。经过了虚构，就不是作者本人，把生活的真实的我记录下来，就是作者本人。作用是便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感。一、内容介绍：文章书写了自己与北大的情缘，书写了自己在北大生活的独特感受。字里行间洋溢着对北大的热爱和赞美之情。体会和感受这种对学校的深情，应是本文一个重要方面。二、阅读全文，试一试1、根据拼音写汉字：chuchng( ) 安tin( ) xi( )取bng( )弃 积zn( ) qing( )橹2、作者在入学之初，有一句誓言是什么？三、熟读课文，文章是按什么顺序来写的？四、阅读中你有哪些疑问，写下来与同学交流。11十三岁的际遇巩固卷一、 给下列字注音驹 穹隆 蓦 徜徉 犀利樯橹 凝重 惆怅 呜咽 撷取二、阅读语段回答问题 就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新的面目呈现在我眼前，我开始思索，开始怀疑，开始摒弃，开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！1、解释下列词语 摒弃： 轻灵：2、第一句话写出了北大对“我”非凡的影响，表达出“我”对北大一种怎样的思想感情？最后一句话表达出作者怎样的精神？3、语段语言优美，运用多种修辞手法，试举两个例子并说明所起的作用。12伤 仲 永 知识积累1、四书：大学、中庸、论语、孟子2、五经：诗、书、礼、易、春秋3、六艺：（1）一种指古代的礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、 书（识字）、数（计算）等六种科目。（2）另一种指古代的诗、书、礼、易、乐、春秋六种儒家经书。4、唐宋八大家是指唐宋两代八散文大家的并称。即韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。一、作者作品 王安石（10211086）字介甫，晚号半山，临川（今属江西）人，庆历二年（1042）进士。北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。本文选自临川先生文集。全文字里行间流露出对一个神童“泯然众人的惋惜之情，并借此说明后天教育对成才的重要性。二、 阅读课文给下列字注音。邑 扳 谒 称 焉 泯三、熟读全文，注意句中停顿，试一试，理解全文大意。四、结合书下注释翻译全文，把不理解的语句写下来。12伤 仲 永一、翻译下列各句。 世隶耕 未尝识书具 借旁近与之 自是指物作诗立就稍稍宾客其父 余闻之也久从先人还家 受之天也卒之为众人 今夫不受之天泯然众人矣 日扳仲永环谒于邑人称前世之闻 父异焉二、回答下列问题。 1.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）2.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？3.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样4.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？给你什么启示？13黄河颂作者简介：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作五月的鲜花歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任文艺报人民文学主编。除此之外你还了解那些？初13黄河颂巩固卷 1、标准下面加点字的字音。巅澎湃狂澜屏障哺育气魄惊涛掀起浊流劈臂膀滋长2、课文中所说的黄河精神，到底是一种什么精神？3、歌词中为什么说黄河“是中华民族的摇篮”？“摇篮”的本义是什么？这里又是什么意思？4、歌词中说黄河“多少英雄的故事，在你身边扮演”，你能举出几个这样的英雄的故事吗？请试列举一二，并简单地说说他们的业绩。14最后一课作者简介：都德（18401897）,法国著名小说家。他的早期代表作品有自传体小说小东西。1870年普法战争爆发以后，应征入伍，后来以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，有柏林之围最后以课等。最后一课是他的短篇小说代表作。背景简介：这篇小说写于1873年,普法战争于1870年爆发,普鲁士军队长驱直入,占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一的土地。普鲁士政府为了让当地人民永远忘记祖国,好永远统治这些地方,下了一道命令:这两个州的学校,只准教德语,不准再教法语。最后一课就产生于这样的时代背景。 除以上内容之外你还了解那些？牢记下列生字：哽住 诧异 惩罚 干脆 祈祷 郝叟 气氛 督学整体感知：了解小说的三要素人物、情节、环境写出本文的三要素的具体内容14最后一课巩固生字：1、给下列斜体字字注音哽住 诧异 惩罚 督学祈祷 郝叟 气氛 干脆2、形似字注音组词晴（ ）喊（ ）悄（ ）赚（ ）倩（ ）减（ ）峭（ ）谦（ ）靓（ ）缄（ ）俏（ ）嫌（ ）二：问题探究1.小说插入对镇上人物的描写的作用是什么？2.作者是怎样塑造韩麦尔先生这一人物形象的？3. 有的同学认为采用第三人称写这篇小说比第一人称写更好些，也有同学不同意这种看法，你能谈谈你的看法吗？4.作品中为什么没有对韩麦尔先生的心理描写？这是作品的欠缺之处还是独特之处呢？请谈谈你的看法。三、深入探究：从韩麦尔先生和小弗郎士身上我们学习到了哪些金子般的东西？对于爱国主义你有什么样的认识？16艰难的国运与雄健的国民预习作者简介：李大钊（18891927），字守常，河北乐亭人。李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。除此之外你还了解那些？16艰难的国运与雄健的国民1、给下列加点字注音并填写空白处：逼狭 险峻 崎岖 阻抑一千里（xi） 山叠岭（cng）绝壁断（y） 流滚滚（zhu）2、问题探究：“艰难的国运”和“雄健的国民”分别指代什么内容？文中“雄健的精神”指什么精神，现在还需要这样精神吗？3、拓展延伸：本文有一种哲理美，给人以有关生命、价值的思考，发人深省，催人奋进。李大钊先生对人生乐趣的表述，实际上也是对人生意义的一次庄严的思考，请你用自己的话概括李先生的人生观，你认为什么样的人生最有趣味、最有意义呢？（可引用名人格言）例; “人最宝贵的是生命。生命给予人只有一次。应当这样度过人生：回首往事，不会因虚度年华而悔恨，也不会碌碌无为而羞愧。临终的时候能够说：我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。” 奥斯特洛夫斯基17土地的誓言作者简介： 端木蕻良，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家，散文作品有默尔格勒河、风从草原来、花一样的石头、小说曹雪芹、科尔沁旗草原、大地的海、长江。1、生字：喷涌 山涧 默契 田垄 污秽 泛滥 斑斓 怪诞炽痛 嗥鸣 怪诞 亘古 谰语 蕻2、形似字涌 诵 谰 澜 饶 绕 涎 诞整体感知：体感知文意： （1）画出不理解的词语和句子。 （2）归纳各段大意。文章写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情？17土地的誓言一、生字：1、注音：炽痛 泛滥 嗥鸣 怪诞 亘古 谰语 蕻2、汉字：go头（ ） 默 q（ ） 污 hu（ ）蚱 mng（ ） 斑 ln（ ） 田 lng（ ）二、问题探究：1、1.如何理解本文的标题“土地的誓言”？2、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？3 、从描写看，东北大地有独特的景色，有丰富的矿产，能用文中的两个词语概括吗？三、拓展延伸：用饱满的情感三言两语概述自己的家乡。18木兰诗题解：木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩（qian）编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横吹曲”为主。这是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以也叫“鼓角横吹曲”。木兰诗则是北朝乐府民歌的代表作。背景介绍：木兰诗产生的时代，当在西魏。那时正是南北朝时期南北对峙，战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，战争尤为频繁。五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。18木兰诗巩固卷1解释下列句中加点的字词。木兰当户织（ ） 昨夜见军帖（ ）旦辞爷娘去（ ）万里赴戎机（ ）著我旧时裳（ ）军书十二卷（ ）火伴皆惊忙 （ ） 愿驰千里足（ ）2、翻译句子。1 ）万里赴戎机，关山度若飞。2 ）朔气传金柝3 ）策勋十二转，赏赐百千强。4）双兔傍地走，安能辨我是雌雄？二：问题探究木兰诗选自 朝 （人名）编的 ，这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 的女英雄形象。.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是.写木兰矫健雄姿的句子是：三、深入研究：一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？19伟大的悲剧一、 文学常识：1、茨威格（把你查找的相关资料写在下面），_。2、关于斯科特探险_。二、日积月累：、给下列加点字注音：、拽出（ ） 怏（ ）怏不乐 贮（ ）藏 毛骨悚（ ）然、步履（ ） 姗（ ）姗来迟 厄（ ）运 海市蜃（ ）楼、凛（ ）冽 忧心忡忡（ ） 遗孀（ ） 坚持不懈（ ）、鲁莽（ ） 白雪皑（ ）皑 羸（ ）弱 踉（ ）踉跄跄2、对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是（）、焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。拽：拉，拖。、他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下摄氏度。告罄：指财物用完。、这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。毛骨悚然：形容十分恐惧。、从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。语无伦次：话讲得很多，而又没有道理。三、整体感知：读读课文，思考：同样是探险南极，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为什么要充满激情的给失败的斯科特作传？在文中你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？我的疑惑（见解）：在预习的过程中你有什么自己独特的疑惑或见解吗？19伟大的悲剧一、字词检测：1、给加点字注音：忧心忡忡（ ） 羸（ ）弱 怏（ ）怏不乐 角（ ）逐2、词语填空：坚持不（ ） 风餐（ ）宿 精疲力（ ） 毛骨（ ）然 （ ）（ ）来迟 （ ）（ ）不乐 语无（ ）次二、 文海拾贝让我记忆犹新的词句）（至少各写出两个）词： 句：三、 品读语言：（1） “凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来。”用了哪些修辞方法？有何表达效果？（2） “挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。” 国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”，用了什么修辞方法？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）四、 探究主题：题目为伟大的悲剧，既然是悲剧，那又为何“伟大”？这是否矛盾？五、 思维拓展：.学习了本文，给你怎样的人生启迪？.请根据你对“伟大的悲剧”一词的理解，联系历史或现实举一个具体的例子。20在沙漠中心一、 文学常识：圣埃克絮佩里，法国作家。他称自己首先是飞行员。他为飞机而生为飞机而死。作为早起飞行员，他冒着巨大的生命危险开辟了许多条欧洲的重要航线。他发表过5部小说作品：南方邮件、夜航、人类的大地、空军飞行员和小王子。其中小王子使他蜚声国外，也是他生前发表的最后一部杰作。1944年他在一次飞行任务中失踪，成为法国文学史上最神秘的一则传奇。二、 日积月累：1、 给加点字注音：濒临（ ）辐射（ ）筛糠（ ）宁可（ ） 填满（ ）膝盖（ ）硌着（ ）虫豸（ ）脐带（ ）2、 根据拼音填汉字：B g jun ji d遮( ) 打( ) 疲( ) ( )毛 真( )Hun q yn yn( )影 ( )壳 ( )( )众生三、整体感知：1、 文章记叙的事件？2、 文章着重表现的内容？四、我说我的（疑惑或想法）：21登上地球之巅一、 文化常识：1、查阅资料，简要说明珠穆朗玛峰的形成、环境等有关的情况。_2、查阅资料了解1960年我国运动员攀登珠穆朗玛峰的情况。二、日积月累：给下列加点字注音。A冰镐（）镶有（）滞留（）B砭骨（）履践（）迸散（）C挣扎（）轮廓（）窒息（）D匍匐（）崔巍（）颤栗（）三、整体感知：阅读课文，概述几名登山队员突击珠峰的经过。四、语言揣摩：课文中有几处景物描写的句子，挑你喜欢的抄写在下面。并试着仿写一句。五、我的疑惑：21登上地球之巅一、字词检测：1、给下列加点字注音：滞留（）砭骨（）履践（）迸散（）匍匐（）崔巍（）颤栗（）2没有错别字的一项是（）把错字改在右侧横线处。A潦绕凄励养精畜锐 _B峰颠泛骨斩钉结铁 _C瑰丽辩认一口同声 _D，俯跌携带横亘绵长 _二、整体认识：阅读课文，概述几名登山队员突击珠峰的经过。三、拓展迁移：1、续写，使之构成排比句式。人是在挑战极限中成长。攀登过绝顶的高峰，才知坎坷的渺小；_，_；_。2、心得笔记：探险，需要有强烈集体主义观念和崇高的献身精神，以前的劳伦斯 奥茨和本文的刘连满等队员的事迹为例，写一则心得笔记。22真正的英雄文化常识：填空：真正的英雄一文选自，作者是_，_国总统，本文中的“挑战者”号航天飞机是在第_次发射升空后，突然发生爆炸的，舱内_名宇航员全部遇难。一、 日积月累：1、 给加点字注音：梦寐（ ）以求 家眷（ ） 弥补（ ） 孜孜（ ）不倦2、 朗读课文，写出让你感动的句子，并说说这篇文章动人心魄的力量来自哪里。二、 整体感知，把握主题：里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？三、 我的疑惑：22真正的英雄一、字词检测：1、给加点字注音：梦寐（ ）以求 家眷（ ） 弥补（ ） 孜孜（ ）不倦2、根据拼音填汉字： Mo p nng l声情并( ) ( )不及待 （ ）聚 激（ ） Mi y jing阴（） 刚（ ）不屈 （ ）域二、写出下列句子使用的表达方式。（1）阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰。（ ）（2）啊，让（罗纳德的爱称），我们将永远怀念你的萨克管。（ ）（3）未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。 （ ）（4）他说：“如果出现什么，它决不意味着太空计划的结束。”三、拓展迁移：1、这篇演讲辞包含了怎样的思想感情？2、查阅相关1986年美国“挑战者”号航天飞机升空的资料。谈谈你自己想法。23追求人类更大的自由背景资料：搜集有关我国“神舟五号”发射成功的有关图片、文字等资料，有关人类航天史上重大的事件资料。粘贴或概括说明在在下面。一、 日积月累：1、给下列加点字注音：A、迄今( ) 召唤( ) 束缚( )B、禁锢( ) 门槛( ) 声名赫赫( )2、根据拼音填汉字：Zh zhng shn （ ）疑 故（ ） 感同（ ）受o y（ ）翔 凌云（ ）风二、 阅读课文，整体感知文意：在文中圈点勾画重点语句。思考：人类不间断地对载人航天进行探索、实验原因有哪些？最主要的原因是什么？四、我说我的（疑惑或感想）：23追求人类更大的自由巩固卷一、字词检测：1、给下列加点字注音：A、迄今( ) 召唤( ) 束缚( )B、禁锢( ) 门槛( ) 声名赫赫( )2、根据拼音填汉字：Zh zhng shn（ ）疑 故（ ） 感同（ ）受 o y（ ）翔 凌云（ ）风二、问题探究：根据语境，结合括号内的提示，理解下面几个句子的含义1、总有一天你要离开家，去外面的世界，那个终将属于你的世界。（“家”指什么？“那个终将属于你的世界”指什么？）2、他为实现自己的梦想而付出了生命代价。不知道当时的人们如何看待，但我想今天应该没有人在嘲笑他的做法了，因为我们已经能够很好的理解那个梦想的价值。（你认为“那个梦想的价值”是什么？）三、 迁移拓展：1、如果班级召开“庆神七圆满成功，做合格中学生”主题班会，请你四句小诗表达你的感受。2、继续了解有关人类探索的资料24短文两篇一、 文学常识：1、夸父逐日选自_。它是一部_的书，也保存了较多的神话故事，例如_、_。 2、共工怒触不周山选自_又名_,是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。二、文言现象积累：1、解释下列加点词语的意思。（1）逐走 （ ） （2）入日（ ） （3）弃其杖（ ）（4）昔者 （ ） （5）怒而触不周山（ ）（6）地维绝（ ）（ ） （7）故日月星辰移焉（ ）（ ）（8）地不满东南（ ）（9）故水潦尘埃归焉（ ）（2、试用现代汉语翻译下列句子（建议先找准句子中的关键词，再做准确翻译）：（1）夸父与日逐走。（2）未至，道渴而死。（3）怒而触不周山，天柱折，地维绝。（4）天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。三、 感知文意（1）说说你对夸父这一神话人物的认识。（2）共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？24短文两篇一、实词检测：（1）逐走 （ ） （2）入日（ ） （3）弃其杖（ ）（4）昔者 （ ） （5）怒而触不周山（ ）（6）地维绝（ ）（ ） （7）故日月星辰移焉（ ）（ ）（8）地不满东南（ ）（9）故水潦尘埃归焉（ ）（ ）二、翻译重点句子：（1）夸父与日逐走。（2）未至，道渴而死。（3）怒而触不周山，天柱折，地维绝。（4）天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。三、理解课文，深入探究：1、从夸父逐日要表达古代人民怎样的愿望与精神？2、夸父逐日从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）3、怎样理解“弃其杖，化为邓林”？4、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？5、如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话26鹤群翔空 知识积累1、给加点字注音。伫（ ）立 翱（ ）翔 飓（ ）风 漩涡（ ）绮（ ）丽 湮（ ）没 冉（ ）冉 剽（ ）2、完成词语。无可（ ）喻 （ ）不敌众 （ ）手无策精疲力（ ） 无（ ）于事问题探究从内容的角度把握课文：课文描绘了几幅图景？请分别用一个小标题概括。从形象的角度把握课文：认真朗读，感受文中描绘的美妙场景。思考：读完课文，鹤群给你留下了什么印象？请用“这是一群_的鹤”这个句式发言。从主题的角度把握课文：你认为，本文写作目的是什么？4、我们可以从鹤与鹰的战斗中得到怎样的启示？26鹤群翔空巩固卷一、品析语句速读课文，用波浪线划出文中的比喻句，并对你最喜欢的一句用“这一个比喻句形象地描摹了_”的形式进行品析。二、阅读思考，回答问题。（1）跟苍鹰比起来，鹤是弱小的，但弱小的鹤最终打败了强悍的苍鹰。鹤靠的是什么？（2）“这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣”。此句所写鹤群发出悲鸣，请问它们为什么发出悲鸣？写此句的目的是什么？三、迁移运用仿照第8自然段的写法，用“恰似又如乍一看仔细看”的句式描写同一事物。（如写花展、运动会、云层等）28马作者简介：布封（1707-1788），法国博物学家、作家。代表作为博物志自然史。除此之外你还了解那些？牢记下列生字 觑 鬣 剽悍 疆场
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