高中数学培优辅差工作计划

高中数学培优辅差工作计划 一 工作目标 1 加强对培优补差工作的常规管理和检查 2 通过培优补差 使学生能充分认识到学习的重要性 3 认真挑选好培优补差的对象 4 认真做好学生的辅导工作 每周至少2次的辅导 辅导要有针对 性和可行性 二 具体内容 1 培优内容 思维能力方面的训练 2 补差内容 义务教育课程标准试验教科书二年级上册 三 培优补差对象和形式 对象 本班优等生和后进生 形式 1 利用课堂时间相机辅导 2 利用学校午休时间 3 老 师 家长相配合 四 具体措施 1 利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们 对优等生 多提问一些有针对性 启发 性的问题 对后进生多提问一些基础知识 促使他们不断进步 当后 进生作业出现较多错误时 教师要当面批改 指出错误 耐心指导 当少数后进生因基础差而难以跟班听课时 我们应采取系统辅导 的方法 以新带旧 以旧促新 帮助后进生弥补知识上的缺陷 发 展他们的智力 增强他们学好语文的信心 另外 在课堂上对后进 生多提问 发现他们的优点和成绩就及时表扬 以此来提高他们的 学习成绩 2 课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内 是很难满足和适应不同学生的需要 的 因此 课外辅导 作为课堂教学的补充是很有必要的 对于优 等生 我打算制定课外资料让他们阅读 布置要求较高的作业让他 们独立思考 指定他们对其他学生进行辅导 使他们的知识扩大到 更大的领域 技能 技巧达到更高的水平 使他们永远好学上进 聪明才智得到更好地发挥 同时 在每周的星期二 四午休活动定 期对后进生进行辅导 对当天所学的基础知识进行巩固 对掌握特 别差的学生 进行个别辅导 平时 在后进生之间让他们开展一些 比赛 比如 看谁进步快 看谁作业得满分多 看谁成绩好等 3 家长和老师相配合 我打算布置适当 适量的学习内容 让家长在家里对后进生进 行协助辅导 老师定期到优等生和后进生家里进行家访 摸清他们 在家的学习情况和作业情况 定期让优等生介绍他们的学习经验 让后进生总结自己的进步 五 在培优补差中注意几点 1 不歧视学习有困难的学生 不纵容优秀的学生 一视同仁 2 经常与家长联系 相互了解学生在家与在校的一些情况 共 同促进学生的作业情况 培养学习兴趣 树立对学习的信心 3 对于学生的作业完成情况要及时地检查 并做出评价 4 根据优差生的实际情况制定学习方案 比如优秀生可以给他 们一定难度的题目让他们进行练习 学困生则根据他们的程度给与 相应的题目进行练习和讲解 已达到循序渐进的目的 5 不定期地进行所学知识的小测验 对所学知识进行抽测 6 要讲究教法 要认真上好每一节课 研究不同课型的教法 如上复习课时 要把知识进行网络 把知识进行列表比较 把知识 系统 便于学生掌握 上习题评讲课时 做到既评又讲 评有代表性 的学生答题情况 讲知识的重点 易混点 热点及考点 做到师生 互动 生生互动 极大的调动学生学习积极性 提高优生率 总之 在素质教育的今天 培优补差工作是一个学校教学工作 的重中之重 我们作为教师 会不断摸索有效的方法和经验 使我 们的培优补差工作更具成效 一 指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力 进一步巩固并提高中等生的 学习成绩 帮助差生取得适当进步 让差生在教师的辅导和优生的 帮助下 逐步提高学习成绩 并培养较好的学习习惯 形成基本能 力 二 学生情况分析 本班共有学生33人 从前半期的学习情况及知识掌握情况看 大部分学生学习积极性高 学习目的明确 上课认真 各科作业能 按时按量完成 且质量较好 如岳义云 王麟淳 胡思懿 易睿鸿 等 且担任班干部能起到较好的模范带头作用 但也有少部分学生 如韩宇山 赵逸 胡敬昆 罗俊为等 基础知识薄弱 学习态度欠 端正 书写较潦草 作业有时不能及时完成 因此后半期除在教学 过程中要注重学生的个体差异外 我准备在提高学生学习兴趣上下 功夫 通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展 潜能生得 到较大进步 三 具体措施 1 认真备好每一次培优辅差教案 努力做好学习过程的趣味性 和知识性相结合 2 加强交流 了解潜能生 优异生的家庭 学习的具体情况 尽量排除学习上遇到的困难 3 沟通思想 切实解决潜能生在学习上的困难 4 坚持辅差工作 每周不少于一次 5 根据学生的个体差异 安排不同的作业 6 请优生介绍学习经验 差生加以学习 7 课堂上创造机会 用优生学习思维 方法来影响差生 对差 生实施多做多练措施 优生适当增加题目难度 8 采用激励机制 对差生的每一点进步都给予肯定 并鼓励其 继续进取 在优生中树立榜样 给机会表现 调动他们的学习积极 性和成功感 充分了解差生现行学习方法 给予正确引导 朝正确 方向发展 保证差生改善目前学习差的状况 提高学习成绩 四 培优名单 易睿鸿甘榄玉王麟淳方力斌胡雪牟星宇 五 补差名单 李璘璘王琴李昕睿刘思敏周木恒徐李 为了我校学生的学习习惯 学习成绩能有质的改变 为了优秀 的学生能够拔尖 习惯不好的同学尽快步入到正确的轨道上来 我 们备课组根据实际情况制定了以下措施 一 思想方面的培优补差 1 做好学生的思想工作 经常和学生谈心 关心他们 关爱他 们 让学生觉得老师是重视他们的 激发他们学习的积极性 了解 学生们的学习态度 学习习惯 学习方法等 从而根据学生的思想 心态进行相应的辅导 2 定期与学生家长 班主任联系 进一步了解学生的家庭 生 活 思想 课堂等各方面的情况 二 有效培优补差措施 1 课外辅导 利用课余时间 根据班主任提供的名单定期找学 生谈话 由于我们的学生基础不好 习惯较差 平时师生对话基本 是被训导为主 所以思想上已经有了厚厚的盔甲 一般情况下很难 对老师吐露真实的想法 所以谈话过程中要以聊天为主 从生活到 流行到爱好到家庭 逐步消除学生的抵触心理 建立融洽平等的师 生关系 这样才能了解学生思想最深处的东西 找到症结所在 了 解了学生的思想动态 根据具体的情况采取不同的措施 有的信心 不足 不相信自己能学好理科 就要想办法让他们体会到成功的喜 悦培养他们的信心 有的重视程度不够 要进行思想开导 提高理 综在他们心目中的地位 有的对自己要 求不严格 教师要加强检查必要时采取惩罚措施 有的学习程 度比较好就要单独提高其作业难度 让优生更优 2 采用一优生带一差生的一帮一行动和组长带动组员共同进步 的措施 本活动进一步强化了优等生的优势地位 使他们的知识进 一步强化 成绩进一步提高 他们辅导的同时进一步强化了其在学 习中的优越性 这对他们的成绩的提高具有非常积极的促进作用 3 请优生介绍学习经验 差生加以学习 学生最了解学生的心 理 学生的方法就可能是最适合他们的方法 4 课堂上创造机会 用让优等生来展示思维思维过程 学习方 法 锻炼其解决问题的能力 同时以优生的榜样力量来影响差生 5 实行分层教学 分层作业 分层批改的方式 对差生实施多 做多练措施 加大基础知识的检查的力度 降低挫折率 提高学好 的信心 优生适当增加题目难度 并安排课外拓展题 不断提高做 题能力 尽量创造面批 面改的机会 及时发现问题 解决问题 6 采用激励机制 对差生的每一点进步都给予肯定 并鼓励其 继续进取 在优生中树立榜样 给机会表现 调动他们的学习积极 性和成功感 保证差生都有进步 不会因为丧失兴趣 丧失信心而 产生 破罐子破摔的心理 进而影响班级的整体氛围 力保 大家都能产生进取心 都能对全班学风的建设起到积极的推动 作用作用 7 充分了解差生现行学习方法 当下的思想状态 给予正确引 导 朝正确方向发展 保证差生改善目前学习差的状况 提高学习 成绩 向中等生靠近 8 重视中等成绩学生 保持其成绩稳定和提高为班级创造良好 的学习氛围 在占大部分的中等学生中寻找发现 潜力股 加快其 成绩的提高 为优等生带来忧患和竞争意识 这样既能增加优等生 的队伍 又能为广大中等生和差生树立活生生的榜样 增强他们提 高理科成绩的信心 9 优化备课 向课堂40分钟要质量 尽可能 耗费最少的必要 时间和必要精力 做好培优补潜工作 备好学生 备好教材 备好 练习 保证培优补差的效果 精编习题 习题设计注意 有梯度 紧扣重点 难点 疑点 面向大多数学生 符合学生的认知规律 有利于巩固 双基 有利于启发学生思维 习题讲评要增加信息程 度 围绕重点 引导学生高度注意 有利于学生学会解答 解答习题 要有多角度 一题多解 一题多变 多题一解 扩展思路 培养学 生思维的灵活性 培养学生思维的广阔性和变通性 解题训练要讲精 度 精选构思巧妙 新颖灵活的典型题 有代表性和针对性的题 练不在数量而在质量 训练要有多样化 10 布置好习题 注意学生学习情况的反馈 建立学生学习档案 经常与班主任 各科老师联系 了解学生的综合表现 这样 有助于从整体上协助解决差生的学习差 习惯不好的问题 也有助 于交流目标生的情况 了解他们最近的学习状态 找到他们的薄弱 环节 对症下药重点突破 三 在培优补差中注意几点 1 不歧视学习有困难的学生 不纵容优秀的学生 一视同仁 2 根据优潜生的实际情况制定学习方案 优秀生可以给他们一 定难度的题目让他们进行练习 潜能生则根据他们的程度给与相应 的题目进行练习和讲解 达到循序渐进的目的 3 专研教材 讲究教法 认真上好每一节课 上复习课时 把 知识进行比较 把知识系统 便于学生掌握 上习题评讲课时 做到 既评又讲 评有代表性的学生答题情况 讲知识的重点 难点 做 到师生互动 生生互动 极大的调动学生学习积极性 4 对于学生的作业完成情况及时地检查 并做出评价 不定期 地进行所学知识的小检测 对学生知识的掌握情况进行及时的反馈 随时调整教学方案 5 经常与家长联系 相互了解学生在家与在校的一些情况 共 同促进学生的作业情况 培养学习兴趣 树立对学习的信心