《邮票齿孔的故事》教学设计.doc

邮票齿孔的故事教学设计科目：语文 年级：二年级题目：邮票齿孔的故事 课时：2课时教案内容课件说明教学目标：1、会认13个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点：通过识字，朗读理解课文内容。教学难点：读文感悟，发明并不神秘，做生活中的有心人。教具准备：DVD、电视机教学过程：第一课时一、导入新课1、课件演示这是什么?（邮票）说说它是什么样的2、（中间有图案像张小画片，四周有锯齿形的边）3、老师告诉你们这些“锯齿”是一种叫邮票打孔机的机器打出来的。刚打好孔的邮票是这样的。课件出示说起这个打孔机还有个有趣的故事呢？你们想听吗？今天我们就来学习14课。课件出示齐读课题。旨在引导学生仔细观察，从而调动其学习兴趣，激发学生求知欲，达到“课伊始，趣亦生”的境界。二、整体感知1、听读课文课件演示下面请大家听读课文，并思考：打孔机是怎么来的？（是英国发明家阿切尔先生受到一个用别针刺孔撕开邮票的人启发而研制成功的）2、自读课文课件出示读准字音，读通句子，画出要求学会的和要求认识的字。旨在学生在自读过程中，正确读准字词，读通句子，培养学生识字的兴趣和主动识字的习惯，引导学生利用课本以外的资源自主识字。3、生字辨析课件出示生字：do 音序：D 字义：用来切、割、斩削、刺的刀 结构：独体字 工具。 组词：小刀、菜刀 造句：妈妈给我买了一把刀。r 音序：E 字义：a.你，你的。尔 部首：小 b.如此。结构：上下 c.那，其，指时间 组词：偶尔，出尔反尔造句：偶尔我会去电影院看电影。q 音序：Q 字义：a.设法得到。求 部首：一 b.恳请。结构：独体字 组词：要求、求助 造句：老师要求大家每天坚持写日记。rng 音序：R 字义：依然，还，照旧。仍 部首：亻 组词：仍然，仍旧结构：左右 造句：他虽然有病，仍然不肯放下工作。sh 音序：S 字义：a.用。 使 部首：亻 b.派。结构：左右 c.让，令，叫。组词：使劲，使用造句：你会使用这种转笔刀吗？bin 音序：B 字义：没有困难或阻碍。便 部首：亻 组词：方便，随便结构：左右 造句：这种工具使用很方便。yng 音序：Y 字义：才能出众。英 部首：艹 组词：英雄，英勇结构：上下 造句：他是令人尊敬的英雄。po 音序：P 字义：印的或写的凭证。票 部首：西 组词：车票，选票结构：上下 造句：这张邮票是爸爸送给我的。zhng 音序：Z 字义：a.完全。整 部首：攵 b.有秩序。结构：上下 c .使有秩序。组词：工整，整齐造句：他的字写得很工整。sh 音序：S 字义：a.物体外形的样式 部首：弋 子。结构：半包圈 b.特定的规格。 组词：方式，格式造句：这种工作方式很好。r 音序：E 字义：连词而 部首： 组词：而且，而已结构：上下 造句：这些机器我们都能开，而且还能修理。qi 音序：Q 字义：连词且 结构：独体字 组词：而且，且慢造句：这个孩子不但聪明而且听话。我会认 齿孔 一枚 小刀 裁开 伦敦 酒馆 方便 撕开 研究 邮政 仍然指导书写：便，整多音字：便 bin方便pin便宜4、词语积累重点词：求助：请示帮助。吸引：把别的东西、力量或别人的注意力引到自己这方面来。研究：控求事物的真相、性质、规律等。立即：立刻。反义词：立即迟缓，整齐杂乱你觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小朋友交流一下，你在生活中找到本课的字词了吗？ 创设教学情境，运用形象直观的教学手段，帮助学生识字，写字，了解字词的意思，使其有法可依，帮助他们获取知识，掌握学习方法。三、知识拓展1、了解邮票邮票的创设人罗兰希尔罗兰希尔（17951879）是英国教育家，邮票的发明人。2、我知道。 读课后我知道的内容。扩大学习资源，增加语文积累，使他们对邮票产生兴趣，开阔视野，增加知识容量。四、课堂总结 这节课我们已经初读了课文，学习了生字词，同学们学得很好，下节课我们就就具体说说打孔机的来历。通过教师简短的话语设置延续，既对本课小结，又设置了悬念，为下节课继续学习做好了辅垫。第二课时一、复习导入上节课我们已经初读了课文，学习了生字。这些生字小朋友你还认得吗？课件出示示生字词谁领大家念一念。加强新旧知识联系，起到辅路搭桥的作用为进一步学习课文扫清障碍。二、讲读课文1、理清脉络。看文中出现了哪些人物，你比较喜欢谁？为什么？2、读中体情。（1）谁愿意用礼貌的语气读一读他们的对话。（2）从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？（示范读或学生比较读）（3）“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子，理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。（4）“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可换成什么词？通过这个词你知道了什么？（5）“直到现在世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，是学生对课文理解认识的外化表现，因此朗读应该是带有浓厚的个性化色彩。三、实践天地1、读读填填。课文中表示数量的词语有哪些，找出来读一读，再说出几个这样的词语。（如，一大张邮票，一枚别针，一台机器，一家小酒馆，一位先生）还可以说“一枚”，“一家”什么呢？在生活中找找看，完成课后练习“读读填填”。2、故事会。找一找，讲一讲受生活小事启发，从而有所发明创造的故事：比如：瓦特发明蒸汽机、牛顿发现万有引力等。旨在使学生通过本课的学习积累更多的词汇并受到思想上的启发。四、总结全文本课的学习使你有哪些收获呢？（可以是词句方面，也可以是思想方面的）旨在帮助学生把所学知识归纳汇总。课件出示一张邮票并打出问题。课件出示一张连在一起的邮票（如首日封）课件动态出示课题14邮票齿孔的故事。课件配音范读，出示思考题。课件出示课文课件动态出示并配音。动态演示字在田字格的笔顺。动态出示并配音。动态出示并配音。课件动态出示积累的词：求助，举动，吸引，整齐，研究，立即，仍然。出示各种时期的邮票。课件出示小刀 求助 仍然使用 方便 英国邮票 整齐 方式而且出示自读提示。课件出示插图课件出示立即立刻、马上课件出示仍然仍旧课件出示：读读填填一位 先生 （ ）一张 邮票 （ ）一台 电扇 （ ）一把 小刀 （ ）动态出现答案（老师）（电视机）（画）（剪刀）7