2014年中考语文总复习解读及应考策略.doc

2014年中考语文总复习内容解读及应考策略 总体设想：以学生能力的提高带动成绩的提高，不要为考试而复习，学生能力提高了，考试成绩自然就上去了。成绩=能力+知识+考场经验一、考点解读：复习内容分成了七个部分，分别是：知识积累与运用、口语交际、综合性学习、古诗词阅读、文言文阅读、现代文阅读、写作。接下来我们逐一进行解读： (一)知识积累与运用我将这一部分考试内容概括为10个考点，以便大家把握：【考点1】识字与写字1、 教材注释中出现的。 2、课后的读一读写一写。3、考试说明附录一的3500个常用字。 4、易错字【考点2】查字典题型主要有以下几种：题型1：选出关于查字典的叙述正确（错误）的一项；题型2：按音序或姓氏笔画为人名排序；题型3：判断汉字查什么部首，除部首外查几画；判断汉字查什么音序，然后找到音节。【考点3】标点符号1、 正确使用常用的标点符号。2、 标点符号的常见错误。【考点4】文学常识及名著阅读1、课本中涉及的中外重要作家及其时代，国别和代表作。课标推荐的50篇。2、考试说明推荐的课外读物所涉及的作家和作品知识。（见附录二）先以2013年的复习，2014年新说明下发后再做补充。3、了解常见文体的基本知识。【考点5】诗文默写默写要求背诵的古诗文及现代诗文中的名句名篇。（见附录三、四）这是一个每年必考的内容，考试范围是34首诗、16篇文言文和4个现代诗文，具体篇目请看考试说明。考试题型一般为诗文默写题和理解运用题。【考点6】病句修改借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句。（搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等）。【考点7】修辞方法及作用了解常见的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），体会它们在具体语境中的表达作用。【考点8】理解和使用词语正确理解和使用词语（包括成语）【考点9】排序衔接排列语序，使之衔接连贯。【考点10】仿写句子能根据要求仿写句子。(二)口语交际 根据考试说明中的陈述，可将这一考试内容分成了三个考点：题型1：根据对象和场合，简明、连贯、文明得体地进行交流。题型2：针对不同对象，自信、负责地表达自己的观点。题型3：抓住对方表达的要点，并简要转述。(三) 综合性学习 根据考试说明的陈述，将这一考试内容分成了四个考点：题型1：综合运用语文能力解决生活中的实际问题。题型2：根据设置的情境和提供的资料，设计语文综合性学习活动的简单方案。题型3：根据要求提取文字材料的重要信息。题型4：说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。 (四)古代诗词阅读（40首）考试说明明确地规定了古代诗词阅读的考试内容，我们可以把它看成5个考点： 1、 理解词义和句意。 2、划分朗读节奏。 3、欣赏词语和句子。 4、理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。5、体会诗词的语言特点和写作方法。 (五)文言文阅读这一考点包括6个考试内容：1、理解常见文言实词在文章中的含义。（注解包括非重点课文、一词多义、通假字、古今异义等）2、理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与)在文章中的含义和用法。3、理解并翻译文章中的句子。4、理解文章的基本内容,归纳文章内容要点。5、分析概括文章所表达的作者的观点态度。6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。考试说明明文规定的19篇文章，是我们复习的重点。在近5年的河北省语文中考试卷的文言文阅读试题中，字词解释和句子翻译几乎都占半壁江山。其实，这就是文言文阅读的考试内容的前三点。所以，我们在复习中应该将它作为重点。至于其余的题型，其实和现代文阅读又有什么区别呢？(五)现代文阅读1、能阅读记叙文、说明文和议论文。2、整体感知文章的主要内容,把握文章的中心。3、理解段落之间的关系,理清文章思路。4、理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用。5、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。6、领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法。7、区分简单议论文中的观点和材料(道理、事实、数据、图标等),发现观点和材料之间的关系,并通过自己的思考,作出判断。8、体会作者在文章中所表达的态度、观点和情感。9、筛选并提取文章中的重要信息。10、理解并欣赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。11、评价文章的思想内容和作者的观点态度。12、对文章的内容、语言和写法有自己的心得,能就某一方面提出自己的看法或疑问。下面我按文体特点分别对常见题型进行一下总结：【说明文阅读常见题型】概括总结了13个题型：1.找说明对象；2.概括说明的内容；3.分析说明顺序；4.分析说明方法及作用；5.给事物下定义；6.分析说明文的语言（准确严密性、科学性；生动性、形象性）；7.概括提取文章信息；8.某段与某段能否调换，为什么；9.某段能否删掉，为什么；10.代词指代的内容；11.开头语言的作用；12.运用本文知识分析解决实际问题。13. 领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法。【议论文阅读常见题型】概括总结了14个题型：1.找出所议论的话题；2.概括中心论点或分论点；3.分析论证思路；4.分析论证方法及作用；5.概括事实论据、补写事实或道理论据；6.分析议论文的语言（严密性、有说服力；生动性、形象性）；7.概括提取文章信息；8.某段与某段能否调换，为什么；9.某段能否删掉，为什么；10.代词指代的内容；11.开头引用故事（生活现象、新闻事件、漫画笑话、名人事例等）的作用；12.补写或仿写；13.理解句子（词语）的语境含义；14.针对文中话题或观点发表个人见解。【记叙文阅读常见题型】概括总结了22个题型：1.梳理行文思路； 2.概括事件或内容；3.概括文章的主题思想； 4.分析人物描写及作用；5.概括或分析人物性格特点； 6.揣摩人物心理；7.分析文章写作手法； 8.赏析句子（词语）的表达效果；9.概括提取文章信息； 10.理解句子（词语）的语境含义；11.分析题目的含义或赏析题目的好处；12.分析环境描写及其作用；13.分析特殊段落（开头段落、过渡段、结尾段）在内容和结构上的作用；14.某段与某段能否调换，为什么；15.某段能否删掉，为什么；16.引用诗词的作用；17.分析插叙（顺叙、倒叙）的作用；18.分析“我”在全文中的作用，或选用第一人称的好处；19.分析表达方式及作用；20. 就某一内容提出质疑并简要回答；21.就某一问题发表个人观点、谈感受或启示；22.就某一情境进行相关的综合实践活动或口语交际。 三种文体的阅读，有的存在答题规律，但不必教得过于死板，必须结合阅读段去总结给学生，切不可死记硬背。 (六)写作1、能写记叙文、简单的说明文和简单的议论文。根据生活需要,能写常见的应用文。2、准确、全面地理解题意,并能根据题意和写作要求写作。做到中心明确、思想健康、条理清楚、语言通顺地表达自己的意思,力求有创意地表达。3、写记叙性文章,表达意图明确，做到内容具体充实;写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确，有理有据。4能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象,进行扩写、续写;能变换文章的文体和表达方式等,进行改写。根据表达的需要,选择恰当的表达方式。运用合理的联想和想象,丰富表达的内容。书写规范、工整、整洁。写作的要求变化不大，只是将记叙文、说明文、议论文的写作要求细化了。我感觉有暗示大小作文的意思，尤其是小议论文的写作，应该引起我们的注意。我将考试说明中“题型示例”里的作文形式进行了一次汇总，主要包括以下几种：1.命题作文；2.半命题作文；3.话题作文；4.材料作文；5.看图作文；6.扩写作文；7.续写作文；8.读后感；9.书信；10.小议论文以及作文修改。就应考来讲，我认为写什么不重要，重要的是怎么写。可以先教学生从哪些角度选材，再例谈一些组材技巧，然后进行语言上的修饰。这些只是应考，真正作文能力的提升应该在平时的课文教学和阅读中。前面在现代文阅读中我已谈过，我喜欢在讲授诗词、文言文以及讲评试卷的过程中进行写作指导。因为写作和阅读是互为逆向的，我们在分析文章写得如何如何好时，就应该引导学生们这样去写。另外，多给学生提供优秀的文章，引导学生从选材、立意、行文、语言上进行借鉴，效果也非常显著。二、迎考复习总设想 1导向引路:要在深入研究课程标准、考试说明、教材、以及学生实际的基础上,从内容到方法，体现正确的复习方向。2整理归类:以课标为依据,帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化,条理化,简单化.3训练能力:通过复习全面提高学生的能力. 三、初三迎考复习总思路 第一轮复习: 指导学生看书。让学生明白看书看什么.这一轮可以安排12课时。主要是提出要求，把看书的任务分解在平时进行，让看书经常化。 着重于从课本入手,依标扣本,在字,词,句,篇中夯实基础,特别是古诗词和文言文全面铺开。也要注意非重点文言文的课下注解，防止在课外文言文中出现。第二轮复习: 专项训练，强化重点。本轮安排10周左右的时间。进入专题复习阶段,即根据考试说明和中考命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分类进行整理并强化训练。第三轮复习: 综合训练，把握整体。本轮安排3-4周的时间。这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养, 多做中考模拟题，整体把握试卷的题量，安排好做题时间，可帮助同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又能起到进行中考实战的演习,提高应试能力的作用。第四轮复习：自由复习。本轮安排1周的时间。最后一周是自由复习。学生查漏补缺。四、复习中注意的几个问题 1、研究中考试题，把握核心知识和核心能力，使复习更有针对性。2、复习期间，求精不求快。我们要落实基础知识、基本技能，做到不留漏洞。 3、选题要“精”，量要适宜。训练要严格、规范、统一。4、讲解要抓点带线,理清知识系统,灵活运用基础知识解基础性题,启迪学生的思维,切忌上新课式的泛讲。5、读透河北省考试说明，明确中考的导向，对河北省考试说明所例举的题型，要训练解题思路。6、多沟通，掌握最新中考动向。五、决胜中考的主要措施与方法 1.狠抓语文基础知识的训练。在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围,始终以考试说明作为复习指南. 对于中考中的基础知识积累与运用这一块力争考高分. 夯实基础，回归课本，教给学生学会看语文课本。“该得的分一分都不能少”，这是考试成功的基础。只要是通过机械记忆就能抓到的分数，不能有任何闪失。2. 重视文言文和古代诗词的阅读训练,对重要文言文和古诗词篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段,名句,懂得文言实,虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法。3.重点搞好现代文阅读理解的复习。具体情况，强调六个方面：（1）掌握各种文体知识在复习时还应把记叙文、说明文和议论文的文体知识进行系统地复习，让学生知道那些看似大道理的文体知识其实是中考中答好阅读题的前提条件。（2）针对知识点训练所谓知识点就是考试说明中所涉及到的考试内容，如果再具体就是某种文体知识及相关要素的实际运用。（3）强化文体术语记叙文常用“记叙”、“叙述”；说明文常用“说明”；议论文常用“论证”、“证明”。文体的专用术语不能混淆，否则答题时“张冠李戴”。（4）表达应结合语境阅读题回答不到点子上，是中考失分的重要原因。在平时的训练中，应严格要求，回答时应时刻紧扣原文内容。有的同学平时回答问题图省事、说半截话，到考试时也就回答不准确，容易失分。（5）关于答案答案依据原文甚至就在原文，读懂，理解分析判断概括，筛选梳理加工整合。答案的要点是读出来的不是编出来的，认真阅读、仔细推敲，基于原文并高于原文。答案是找出来的不是想出来的，依托原文、寻信息源，统整。答案是学生练会的，不是教师讲会的。一定要让学生独立组织语言，准确表述在试卷上。.指导学生规范答题的模式与技巧。 .强调书写习惯，如标点符号的书写与运用。4.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,以学生备料为切入点，以限时训练为手段，以养成良好的写作习惯为目标。尤其要重视书写习惯的养成和写作素材的储备，为了达到目的，最好是每个学生每周抄写两篇优秀作文，统一使用规范的考试纸，限时完成，会一举多得。5.强化集体备课，既分工又合作，发挥集体的智慧，备课组坚持每周集体备作业,讨论一周的复习安排,有计划,有步骤的展开.坚持互相听课,互相学习,共同提高.5