四年级第一学期语文教学工作计划

四年级第一学期语文教学工作计划 班上共有学生24人 其中男生人 女生人 大部分学生对语文 学习的兴趣比较高 多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实 但 是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异 有一个孩 子写字的速度相当慢 这学期依然要重点帮扶 其余孩子主要是学习 习惯与学习方法的问题 这需要在平时的学习中重点指导 在作文 方面 大多数孩子不喜欢写 说的时候夸夸其谈 写的时候却支支 吾吾不知所云 因此教会 观察方法和表达方法 是作文教学的重 点和难点此 培养学生良好习惯是提高语文能力的基础 二 教学内容 教材继续按专题编组 专题内涵丰富 贴近儿童生活 既富有 教育价值与时代感 又突出学习语文的特点 8个专题依次是 自然 奇观 观察与发现 中外童话 作家笔下的动物 我国的世界遗产 人间真情 成长的故事 科技成就 其中第三组 中外童话 和第七 组 成长的故事 还安排了综合性学习 使这两组的学习内容与形式更 加丰富多彩 全册共有课文32篇 其中精读课文篇 略读课文篇 在部分课文后面 安排有 资料袋 或 阅读连接 以帮助了解 相关资料或丰富学生的阅读 教材后面还附有8篇选读课文 三 教学目标 1 认字200个 会写200 养成主动识字的习惯 2 会使用字典 词典 有独立识字的能力 能用钢笔熟练书写 正楷字 用毛笔临摹字帖 3 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 4 体会课文中关键词句表达情意的作用 5 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 能 复述叙事性课文的大意 6 养成读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资料 7 在交谈中能认真倾听 养成向人请教 与人商讨的习惯 听 人说话能把握主要内容 并能简要转述 能清楚明白地讲述见闻 并说出自己的感受和想法 8 留心周围事物 勤于书面表达 能把内容写得比较清楚 比 较具体 会写简短的书信便条 能修改习作中有明显错误的词句 9 在综合性学习活动中 有目的地搜集资料 提出不懂的问题 开展讨论 解决生活中的简单问题 四 教学重点 难点 1 利用字典自学生字词 借助字典 联系上下文理解字义 利 用已有的识字知识识记字形 词汇教学的重点是积累词语 另外 还要重视写字的训练指导 要求学生把字写端正 美观 2 继续重视词句训练 加强预习的指导 3 渗透阅读学习重点 4 精读课文的教学 要调动学生学习的积极性和主动性 强调 自主学习 引导学生合作 探究学习 5 重视朗读指导 使学生在理解的基础上朗读 在朗读的过程 中加深理解 6 要放手一些 要围绕课文的重点 难点 凭借阅读提示中的 问题和教师自行设计的少量思考题 指导学生阅读 讨论 7 阅读短文的训练 培养学生阅读和提高独立阅读的能力 8 口语交际注重人与人之间的交流和沟通 要在在听和说的双 向互动中培养学生倾听 表达和应对的能力 9 能有中心有详有略地记一件事 能用先概括后举例的方法写 人 练习从内容 词语 标点等方面修改自己的习作 五 教学措施 含培优辅差 1 准确把握课标 不随意拔高或降低 2 扎实进行语言训练 本学期着重进行分段的训练 但仍应继 续对学生的识字 写字给予重视 帮助他们积累词汇和句式 掌握 基本的表达方法 课堂教学中保证学生有充分的朗读 默读和做其 他各种练习的时间 要设计有效的方法 扩大训练面 努力让全班 学生人人参与训练 保证学生有足够的个体活动时间 教师应严格 要求 及时反馈和矫正 讲求实效 3 注意听说读写的联系 要让学生通过阅读学表达 从读中学 写 在作文训练中 要充分运用课文中学到的表达方法 鼓励学生 写自己熟悉的事 提高他们的语言表达能力 4 落实各单元训练重点 重视学习方法的指导 在阅读教学中 要以训练点为重点组织教学 从内容分析导向支训练目标上来 5 做好培优补差工作 大力提高中等生 后进生 稳步推进优 生工作 建立学习小组 合作完成老师安排的学习任务 早读 中 午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练 辅导 对每个学 生的学习牢固情况全面登记 每天清查 及时补救 一 班级基本情况分析 经过了三年的语文学习 我班学生自主识字能力 自主阅读能 力 个人解决问题的能力很比较强 多数学生能正确美观地书写 正确流利有感情地朗读课文 有些学生作文能力强 写作时洋洋洒 洒 把作文作为一种乐趣 但也有个别学生未能很好地掌握 缺乏 表达技巧 不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去 因此本学期结合学校的研究主题 着力于学生习作水平的提高 二 本册教材的重 难点 教学重点 1 随着学生识字 写字量的增加 识字的巩固是识字教学的一 个重点 2 加强词 句训练 3 要重视朗读的指导和训练 4 加强习作与阅读 口语交际 综合性学习的联系 5 养成课外阅读的良好习惯 增加到课外阅读量 教学难点 1 生字的认识与书写 2 朗读能力的培养与提高 3 综合性实践能力的培养与提高 4 习作兴趣的培养 掌握习作的基本要领 初步掌握使用好词 好句 三 教学措施 为了比较有针对性地开展语文教学 提高学生的能力与学习成 绩 现初步制定以下策略 1 组建一支精干有力的班干部队伍 包括学习小组的建立 协 助教师开展教学工作 2 教师做好教学六认真工作 做到认真钻研教材 精心备课 认真教学 认真批改 耐心辅导 3 建立相应的激励机制 鼓励学生奋发向上 4 采取有力措施 增加学生的课外阅读量 丰富学生的课外知 识 5 开展相关竞赛 促进学生的学习积极性 6 建立 结对子 开展 一帮一 活动 提高后进生的学习 成绩 7 加强与学生家长之间的联系 及时了解学生在家在校情况 学校与家庭共同合作 形成多位一体的络 8 加强与其他教师之间的合作与交流 取长补短 学习先进经 验 弥补自己工作中的不足 一 学生情况分析 我班学生思维相当活跃 个性张扬 学习兴趣比较浓 主动性 较强 但不善于倾听别人的观点和意见 对最基础的知识点不放在 眼里 协作精神不够 看来 教学的着眼点不应仅仅停留在语文教 学上 更不能仅仅看孩子们的成绩 而应该从他们的做人和做事抓 起 以促进他们的全面发展 二 本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容 导语 课例 精读课文 略读 课文 思考练习 阅读链接 资料袋 词语盘点 语文园地 口语交 际 习作 我的发现 日积月累 展示台或成语故事等 三 本册教材的教学目标 本册通过精美的选文 在语言学习过程的熏陶和感染中 培养 学生丰富的情感 积极的人生态度和正确价值观 在识字写字 课 文阅读教学 口语交际 作文 综合性学习等学习和活动中 达到 中年级的上阶段教学目标 本册学习要达到的主要目标 1 认字200个 会写200 养成主动识字的习惯 2 会使用字典 词典 有独立识字的能力 能用钢笔熟练书写 正楷字 用毛笔临摹字帖 3 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 4 体会课文中关键词句表达情意的作用 5 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 能 复述叙事性课文的大意 6 养成读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资料 7 在交谈中能认真倾听 养成向人请教 与人商讨的习惯 听 人说话能把握主要内容 并能简要转述 能清楚明白地讲述见闻 并说出自己的感受和想法 8 留心周围事物 勤于书面表达 能把内容写得比较清楚 比 较具体 会写简短的书信便条 能修改习作中有明显错误的词句 9 在综合性学习活动中 有目的地搜集资料 提出不懂的问题 开展讨论 解决生活中的简单问题 四 落实教学目标的基本措施 一 营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心 又 能把注意力集中在具体的学习目标上 通过有目的学习 慢慢养成 良好的学习习惯 本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习 情境 这种学习情境的创设主要是通过 对话 的方式来实现的 1 学生与文本对话 学生阅读课文 通过想象文中的描写建立生活影像 通过对照 文中人物的心灵来净化自己的心灵 实现有意义的阅读 通过对文 章结构形式的揣摩和推测 理解文章的内容 达到和人物心灵沟通 的境界 2 学生与文本作者对话 作者写文章是和读者交流 学生边读书边理解 就是在和作者 交流 通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致 读明白 作者的想法 3 学生与学习伙伴对话 人教版教科书 在 语文园地 中安排了两个学习伙伴 一个 是小林 一个是小东 其实 学生完全可以把其中一个想象成自己 另一个就是自己现实生活中的学习伙伴 学生通过阅读这样的对 话 能够进入学习情境 也能激发自己的想象 能通过学习伙伴的 对话 碰撞出思维火花 从而点燃学习语文的热情 4 学生与自己的心灵对话 人同此心 心同此理 别人有的感觉我有没有呢 别人看到的景 象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的阅读提示语 给学生 一个具体的环境 给学生一个心灵的启示 让学生去问问自己 教 科书通过具体的语言 为学生营造了学习环境 最终使学生达到和 周围人和自然万物的对话 启迪学生用自己的方式进行学习 进而 掌握语文学习的规律 二 促进学习方式的改变 语文学习有其内在的规律 语文学习也有一个基本的步骤 教 科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文 在实际的语文学习 中能习得方法 慢慢找到学习规律 人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统 这是不同于教 师教学的话语系统 同时又指导着教师的教和学生的学 从学生学 习的角度而言 学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言 人教 版教科书在这一点尤其突出 我想 我要 我一定 从学生的角度进行设计 给学生更多关注 给学生更多的学 习指引 自主 合作 探究 的学习方式是新课程倡导的一种学习方 式 表现在语文学科中 应该是什么样的呢 人教版教科书给出了很 好的答案 每个单元前都有 导语 课与课之间有 链接语 精读课文中 泡泡语 有的导入学习活动 有的指导学习活动 有的提出学习目标 有的提示学习方式 能引导学生自己阅读 教 科书努力把对学习的指导隐含在文字背后 不是指手画脚的说教 而是和风细雨的点拨 教科书通过自己的表述方式 指引学生应 该逐步建构起这样的语文学习过程 这个学习过程的主要方式就是 自主 合作 探究 以自读课文和相互交流为基础 欣赏语言对文 章内容及表现形式进行评价 同时获得审美体验 在感悟语言 积 累语言的基础上领悟表达 理解内容是语文学习的基础 学会表达 是语文学习的目的 在这个学习过程中学生会不断的产生问题 解 决问题 学生通过阅读教科书 通过各种各样的学习活动 即使没 有教师的指导 也会慢慢学会学习 一 教学目标 1 语文学习过程中启迪学生的思想 培养学生留心观察 善于 思考的能力 培养学生热爱祖国 热爱大自然的思想感情 引导学 生感受生活的丰富多彩 激发学生对生活的热爱 认识中华传统文 化的博大精深 激发学生民族自豪感 培养爱护动物 保护自然的 责任感 培养热爱科学 勇于实践和创新的精神 2 认识259个字 会写272个字 3 会使用字典 词典 有初步的独立识字能力 继续练习用钢 笔书写正楷字 用毛笔仿影 4 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 5 继续学习默读 能对课文中不理解的地方提出疑问 6 学习联系上下文 借助字典 词典和生活积累 理解词句的 意思 继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用 7 初步把握文章的主要内容 初步体会文章表达的思想感情 8 开始学习略读 粗知文章大意 9 积累课文中的优美词句 精彩句段 诵读优秀诗文 练习复 述课文 10 继续培养读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资料 留心周围事物 乐于书面表达增强习作的自信心 不拘形式 地写出见闻 感受和想象 愿意将自己的习作读给人听 与他人分 享习作的快乐 能用普通话交谈 在交谈中能认真倾听 就不理解的地方向 人请教 就不理解的意见与人商讨 继续具体生动地讲述故事 努 力用语言打动他人 讲述见闻努力做到清楚明白 能说出自己的感 受和想法 为解决与学习和生活相关的问题 利用图书馆 网络等信息 渠道获取资料 学习观察周围事物 口头与书面结合表达自己的观 察所得 二 教学资源分析 本册教材有七个板块 每个板块都用一个主题统整起来 重点 强调情感与态度 过程与方法 知识与能力三条暗线的统整与贯穿 使之互相融合 互相促进 三 学生基本情况分析 该班级大部分同学学习态度端正 有良好的学习习惯 能按时 完成作业 但基础较差 学习缺乏自觉性 错字别字现象很严重 语言表达能力尚可 但提起笔来就不知道怎么写 写作是他们非常 大的弱点 经过上一学期的努力 学生的学习习惯逐步养成 读书 兴趣逐步培养起来了 但在词汇的运用 口头表达 与人交往合作 自主学习及习作方面还有一定的欠缺 对语文的领悟力不是很强 有待进一步的提高 四 提高教学质量的主要措施 1 识字 写字教学 识字 写字是贯穿整个小学阶段的重要任务 在具体的教学过 程中 引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字 写字的学 习中 尊重不同学生不同的学习方式和方法 准许学生在一定的时 间以内在识字数量 识字能力上有差异 本学期要继续加强写字教 学 充分利用每天的习字一刻钟时间 指导学生练习写好钢笔字 养成良好的书写习惯 2 阅读教学 1 加强词 句训练 词 句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中 主要 的任务有两个方面 理解和积累 要引导学生自觉运用查字典 联 系上下文等方法准确理解词语 运用联系上下文和生活实际的方法 理解含义比较深刻的句子 在理解的基础上 通过背诵 摘抄等形 式 积累课文中的优美词语 精彩句段 课后练习中对词句的学习 和积累 采用了较灵活的有一定弹性的安排 体现了让学生自己选 择练习内容 自己选择练习方法的思想 落实词句训练的基本要求 2 要重视朗读的指导和训练 正确 流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务 朗读有 助于真切地感受课文 领略课文的精妙之处 有助于增强语感 以 声传情 它是最经常 最重要的阅读训练 也是理解课文内容 体 会课文思想感情的主要方法 这帮学生的朗读水平极差 这学期要 充分把读书的时间还给学生 让学生在自主的阅读实践中学会读书 引导学生把自己当作课文中的人物去感受 去思考 引导学生入 境入情地读 读的形式要多样 读的指导和训练要有层次 要善于 用指导朗读和学生有感情朗读的方法 培养语感 加强情感和美的 熏陶 遇到长句子或学生不容易读好的句子 教师要发挥示范作用