五年级语数英练习.docx

心中的顽石阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。儿子问：“爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走?”爸爸这么回答：“你说那颗石头喔?从你爷爷时代，就一直放到现在了，它的体积那么大，不知道要挖到到什么时候，没事无聊挖石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应能力。”过了几年，这颗大石头留到下一代，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。有一天媳妇气愤地说：“爸爸，菜园那颗大石头，我越看越不顺眼，改天请人搬走好了。”爸爸回答说：“算了吧!那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊?”媳妇心底非常不是滋味，那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。妇早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头挖起来，看看大小，这颗石头没有想像的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。温馨提示：你抱着下坡的想法爬山，便无从爬上山去。如果你的世界沉闷而无望，那是因为你自己沉闷无望。改变你的世界，必先改变你自己的心态。课标实验教科书数学五年级上（人教版）计算训练（一）姓名： 学号： 得分：1、直接写出得数。（6分）0.325= 1.80.3= 3.2-0.1= 0.270.03=1.820= 0.010.1= 6.510= 800.3=180.01= 2.5-2.55= 04.61= 0.032.3=2、用竖式计算：（6分）0.372.4 1.553.8 （保留一位小数）3、递等式计算，能简便的用简便方法计算。（18分）5.58.21.85.5 0.250.894 4.80.988.81.25 7.650.85+1.1 23.45.23.2小升初语文考试都考察什么知识点呢？我们一起来看看吧。项目内容安排知识要点1查字典、理解字义掌握音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。能根据汉字所在的语境理解字义。2多音字、同音字、错别字正确理解字义，区别同音字。积累生活中易误读和写错的字。3词语解释、辨析、搭配了解词语的本义、引申义、比喻义。掌握词语解释的方法：分解词素；联系上下文；找近反义词；抓关键词等。能从词语搭配对象、感情色彩、适用范围、词义轻重等方面对词语进行辨析。4近义词、反义词、一词多义能辨别同义词的细微差别，反义词能结合语境去判断。一词多义要联系语境和自己的积累用排除法、代入法做题。5成语理解与运用成语是一个整体的意义单位，正确理解成语不仅要明白它的本义还要把握它的引申义、比喻义。在运用成语时，要联系整句话的意思，要注意近义成语的区别。6成语积累与辨析能积累课内外有关神话故事、寓言故事、历史典故、人物描写、环境描写等成语。根据感情色彩、适用对象等，判断成语在句子中的运用是否恰当。7谚语、歇后语、对联掌握谚语、歇后语、对联的特点，注意在生活和课本中积累和运用。8扩句和缩句、句子改写和转换、连词成句重点掌握缩句的方法。句式变换有：“把”和“被”互换；陈述句和反问句互换；双重否定句和肯定句互换；引述句和转述句互换。辨清词语的性质，通过分析和推理句子结构，确定句子的顺序。9关联句、句子连贯、标点符号掌握关联句的类型有：并列、递进、选择、因果、假设、条件、承接、转折。能根据句子结构、内容、修辞等把句子写连贯；能把多个句子合并成一个句子。掌握引号、省略号、破折号在不同语言环境中的作用。10修改病句掌握病句类型：成分残缺、搭配不当、用词不当、重复累赘、词序混乱、自相矛盾、指代不明、不合事理。11修辞与仿写掌握比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、双关等修辞手法及表达的效果。仿写能从例句的句式、修辞、内容三方面来构思。12语言表达：谈看法、劝解、写短信、言外之意说话时要注意：话语完整，连续有条理中心；注意特定的场合、环境、对象；尊重对方、语言文明。13信息提炼对信息进行筛选和整合，提炼材料的中心内容，并用简洁的语言进行概括。抓住表格中主要信息:表头、数值变化趋势。并能分析出信息反映的问题，提出自己的见解。14古诗分类积累古诗理解与运用从写景、写事、按季节、按动植物，按表达情感等进行分类积累。能背诵和理解课本和必备古诗70首中的古诗词。能识记重点词的字义，读懂诗句的意思。并结合语境分析、选择、运用我们所掌握的古诗词名句。15初识文言文课内首先要读通短文，整体感知，了解大意。二是逐字逐句细读，结合注释和自己的积累，联系上下文探究重点词句的意思。三是想想文言文中所蕴涵的深刻哲理。16文学常识积累古今中外名著（作品名称、作者、时代、主要内容、主要人物）；古今中外著名文学家的姓名、字号、时代、代表作等（以课本涉及到的为主）。17名著阅读红楼梦水浒传作者、主要人物、精彩情节的了解，积累来源于名著中的成语、歇后语。18名著阅读西游记三国演义作者、主要人物、精彩情节的了解，积累来源于名著中的成语、谚语。19读懂标题（作用和含义）；拟写标题能了解标题的常见作用：主要人物、中心事件、题眼（揭示中心）、作者情感的出发点、运用象征的手法等。能结合文章中心和内容理解标题的深层含义。能给文章拟写最合适的标题。20人称的作用；寻找线索；分析记叙的顺序和详略。掌握常见的记叙文线索：人物、物品、感情变化、事件、时空。了解线索的作用。记叙顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。文章材料详略的安排能使文章重点突出、主次分明，令人印象深刻。21理解重点词句的含义和作用能用找词语的指代义、联系上下文、抓关键词、联系文章中心、结合时代背景、联系生活体验等方法理解词句的含义。能从结构和内容上理解重点词句的作用。22概括文章段落大意和文章的主要内容能用事情发展顺序、总分结构、事物的几个方面、地点时间的变换等方法分段。能用题目扩展、找中心句、段意合并、要素归纳、词句概括文章段意和主要内容。23体会文章表达的思想感情；归纳文章的中心思想通过分析文章的主要内容及重点部分，通过抓文章中的关键词句，通过分析题目等途径体会文章所表达的思想感情，并能用准确、简洁的语句进行个性化的表述。24分析不同表达方式在文章中的作用（描写、抒情、议论）掌握人物描写和环境描写的作用。25表现手法的辨识和作用分析了解作者在一篇文章中为刻画人物、突出主题、抒发情感等所运用的表达技巧（前后呼应、过渡、铺垫、对比、借物喻人、借景抒情、)的作用。26领悟文章的现实意义，联系实际谈体会。联系生活实际，结合文章的中心，多角度思考，得出自己的观点，并能举例进行说明。27写事文章阅读弄清六要素；善于分析作者的写作意图和要抒发的情感。把握作者的写作方法、表达技巧和手法。理解事件所隐含的深刻道理。28写人文章阅读概括出人物性格特点：能从原文找对人物的评价性词语；结合文章的描写重点，自己概括；通过事例进行分析。29写景、状物文章阅读注意常用的写景状物的方法，写作的顺序。分析作者是抓住“景、物”的哪些特点来写的。感受作者对“物”的感情。30说明文阅读分析说明对象特点，注意作者使用的说明方法，了解说明方法的作用。并体会说明文语言的准确性。31审题、确定中心审题就是分析题目，包括：（1)审题目的关键词，关键词就是所说的“题眼”，是写作的重点；(2)审题目的写作范围，即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制；（3)确定写作的体裁。主题应具备正确、集中、鲜明等特点。怎样才能做到有中心呢？（1)根据题目要求确定中心；（2)从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题；（3)依自己对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。孩子对待作业缺乏热情家长身上找原因专家指出，孩子一、二年级的时候，家长和孩子都未发现作业的难度，所以孩子的作业很容易就能完成，但到了3年级的时候，做作业可是要建立在认真听讲才懂得做的基础上了，但是不少家长会缺乏类似的“警觉性”，只是一味地批评孩子不认真做作业，有没有想过，孩子是不会做呢？还是上课没有留神呢？如果因为家长的粗心，没有发现孩子的异常，只是单一地指责，孩子就显得更加的无助，学习的兴趣完全消失。所以当我们发现孩子对待作业并不积极时，不要第一时间指责，而是通过观察、留意找到根源，帮助孩子渡过难关。找出孩子做作业磨蹭的具体原因了解孩子做作业磨蹭的原因是解决问题的第一关键。孩子不爱做功课可能缘于：1、读书是一种惩罚；2、读书对我没有好处；3、读书是爸妈强迫我做的事情；4、读书要做的功课我不懂；5、做了功课我就没时间玩；6、做与不做其实都没所谓，反正老师都不看的；7、不做功课爸妈会更加紧张。你的孩子是什么原因而不做功课呢？家长必须要了解，不然你只能在旁边干着急。以上7个原因，如果再加上家长在旁边的唠叨，那孩子就更加厌恶功课。家长同孩子重新建立读书的快乐分享读书是一种惩罚或没有好处是缘于家长在孩子小的时候所给的一种读书的不良印象，如你不乖我就送你回幼儿园等。这就给孩子的印象是读书只是因为我不乖的惩罚，所以本能地对读书产生反感。家长们不妨尝试着同孩子重新建立读书的快乐分享，抽出更多的时间陪伴孩子做作业玩游戏，并引导他们发现读书的乐趣。让孩子明白自己的事情要自己去完成因为家长比孩子更加紧张明天没有功课交，然后把没有功课交的后果自我想象得非常可怕，但家长的想法孩子并不认同，所以孩子会觉得这么紧张应该是你们的事情，自然对功课的热情度趋于0。家长要让孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功课受罚的人是你，不是爸妈观察孩子的需求，主动提出援助有不少孩子上课时，没能完全接收老师的讲课知识，自然在做功课的时候他们就会一脸困惑，他们希望有人在旁边指点自己，这个时候，家长能否有这个能耐是一个问题，或根本没有察觉孩子的求援表情，只是把孩子单一看做是“不努力”，那孩子就会更加磨蹭了。家长们需要做的是仔细观察孩子的需求，主动提出援助，帮助孩子脱困。在这里，家长要细心一点，有些孩子非常爱面子(这也是跟家长学的)，你过于明显或语句不友善时，他们会拒绝你的援助。这个时候，你的援助就表现得不经意，让孩子觉得自然是很重要的。6同孩子制定时间守则，共同执行有的孩子认为做功课就没有时间玩，这很多时候缘于家长的缺失诚信而来的，比如明明讲好做完功课就有的玩，但功课做完以后就说太晚要睡觉或还要做什么附加题，结果孩子自然形成的应对行为就是磨蹭或拖延。如果要让孩子在做功课的时候，不致太闷，可以让孩子自己放他喜欢的音乐或歌曲，不要以为听音乐会让孩子分心，如果会分心时孩子是会自己把音乐停止的.五年级上册英语单词趣味识记法一、26个英文字母的发音代号1、a阿姨14、n你2、b爸爸15、o洞、球3、c刺猬16、p拍拍4、d弟弟17、q汽球5、e鹅18、r耳朵6、f佛19、s蛇7、g哥哥20、t踢、他8、h椅子21、u杯子9、i爱22、v山谷10、j姐姐23、w我11、k可乐24、x剪刀12、l小棒25、y树丫13、m妈妈26、z自己说明：相应的颜色表示单词的拆分法，黑色下划线表示。如：you和（有）对应。第一单元单词趣味识记1- young 有你和哥哥年轻就好了。2- funny佛坐在杯子上，你们却在树丫上，太滑稽可笑了。3- tall他的两根木棒真高。4- strong蛇踢耳朵进洞，你和哥哥可强壮了。5- kind 和蔼的可乐爱你和弟弟。6- old洞和木棒都是弟弟年老的时候用的。7- short蛇坐在椅子上看洞里的耳朵被踢飞了。8- thin他很爱你，就是太瘦了9- mr先生说妈妈的耳朵好看。10- from佛的耳朵和洞都来自妈妈织毛衣的手。11- canada刺猬和阿姨拿了大礼物去加拿大。12- like我喜欢木棒，爱可乐和鹅。13- know可乐，你的洞我知道。14- principal校长说：拍耳朵说明我爱你，刺猬爱拍阿姨的木棒。15- university杯子，你爱山谷和鹅的耳朵，可是蛇爱他树丫上的大学生。16- strict蛇爱踢耳朵，它也爱看严格的刺猬踢。17- smart蛇不聪明，把妈妈的耳朵踢飞了。18- active阿姨和刺猬爱踢球，也爱山谷里的鹅。19- miss妈妈爱想念那两条蛇。20- lady女士说拉弟弟到树丫上去。21- so much蛇的洞里，妈妈的杯子、刺猬非常和平地相处。22- fun佛在杯子上，你不觉得很有趣吗？23- quiet汽球在杯子上，因为它爱看鹅安静地踢球。24- very山谷很冷，鹅把耳朵都放在树丫上了25- but但是爸爸的杯子被踢飞了。第三单元单词趣味识记1- cabbage刺猬和阿姨把爸爸的书包给了鹅装洋白菜。2- pork拍着洞口的耳朵，喝着可乐，还吃着猪肉。3- mutton妈妈的杯子被两脚踢进了洞，你还是去吃 肉吧。4- eggplant鹅的两个哥哥拍着木棒，阿姨说：你和茄子去踢球吧。5- fish佛爱看蛇坐在椅子上吃鱼6- green beans 哥哥的耳朵被两只鹅给了你，爸爸揍鹅，阿姨和你拉着蛇去吃青豆。7- tofu豆腐看见你把球到了佛的杯子上8- potato土豆说拍球，他说不如踢球。9- tomato我踢球给妈妈，阿姨却踢给了西红柿10- would我想把球、杯子和木棒都给了弟弟。11- for佛在洞口给了你一个耳朵12- lunch木棍杯子都是你的，不要让刺猬在椅子上吃午餐13- we我和鹅就是我们14- menu妈妈最爱吃鹅肉，可是你却把菜单放在杯子上15- sound听起来蛇洞前的那个杯子是你弟弟的。16- mew妈妈说鹅肉是我家猫咪的。17- health18- tasty19- sweet20- sour21- fresh22- salty23- favourite24- theyre=they are 25- fruit26- dont27- grape28- now29- have to30- eat