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一，二单元复习3,4,5,6单元在后一给加字注音。 确凿（ ） 菜畦（ ） 桑葚（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 脊梁（ ）缠络（ ） 臃肿（ ） 收敛（ ） 脑髓（ ） 朔（ ） 溯（ ）鉴赏（ ） 觅食（ ） 竹筛（ ） 秕谷（ ） 颊（ ） 书塾（ ）匾（ ） 宿儒（ ） 蝉蜕（ ） 鼎沸（ ） 窦（ ） 厥（ ）倜傥（ ） 居心叵测（ ） 寇（ ） 锡箔（ ） 襟（ ） 皱（ ）叮嘱（ ） 懒惰（ ） 挪动（ ） 掸子（ ） 忌惮（ ） 禅（ ）栅栏（ ） 狼狈（ ） 玉簪花（ ） 廊檐（ ） 骊歌（ ） 花圃（ ）雇车（ ） 蒲公英（ ） 讪笑（ ） 绶（ ） 姊妹（ ） 篱笆（ ）沼泽（ ） 疲乏（ ） 沮丧（ ） 恭敬（ ） 嘎（ ） 戛然而止（ ）弥漫（ ） 泥泞（ ） 骇人（ ） 铰链（ ） 缝隙（ ） 迸（ ）冰雹（ ） 嫉妒（ ） 木屐（ ） 履行（ ） 丑陋（ ） 啄（ ）叮咛（ ） 尴尬（ ） 忧郁（ ） 瞬息（ ） 涉足（ ） 伫立（ ）萋萋（ ） 延绵（ ） 隶（ ） 焉（ ） 邑人（ ） 扳（ ） 环谒（ ）泯（ ） 卒（ ） 耶（ ）屏障（ ） 哺育（ ） 滋长（ ）炽痛（）亘古（ ） 镐头（）怪诞（）体p（ ） zhu（）流一（）万丈 泛（）田（）（）远污（）（）鸣二、形似字注音。魄（）巅（）宛（）障（）涌（）谰（）诞（）魂（）颠（）婉（）嶂（）诵（）澜（）涎（）狭（）浊（）境（）俊（）侠（）蚀（）竟（）竣（）三加横字注音全正确的是（）艰难（）逼狭（）崎岖（）境界（）断崖（）险峻（）叠岭（）魄势（）险阻（）加横字注音有错的是（）鸣溅溅燕山辔头 胡骑鸣啾啾朔气戎机金柝云鬓下列诗句朗读节奏划分有误的一项（）问女何所思，问女何所忆 不闻爷娘唤女声 安能辨我是雄雌. 一解释下列词语 确凿： 攒： 敛： 人迹罕至： 宿儒： 。宿， 人声鼎沸： 拗： 高枕而卧： 倜傥： 。 （褒/贬）义词 骊歌 叮嘱： 徘徊： 知交半零落： 嫉妒： 沉沦： 来势汹汹： 骇人听闻： 兴高采烈： 涉足： 伫立： 萋萋： 1 原名“旧事重提”，是一部 。2鲁迅（1881-1936），原名 ，字 ，浙江 人。我国伟大的 、 、 ，中国现代文学的奠基人。 ，他第一次用 的笔名发表了中国现代文学史上第一篇 小说 。著有小说集 、 ，散文集朝花夕拾， 野草，杂文集 、 、 、 、 、 、 、 。 3城南旧事是一部 。 4林海音（ - ），原名林含英，小名 ， 。著有短篇小说集 、 、 、 ，长篇小说春风、晓云，散文集 、 、 、 等。 5请写出安徒生的代表作品（不少于5篇）。 6童话： 7假如生活欺骗了你选自 ；未选择的路选自 。 8普希金（1799-1837）， 国诗人，近代 的奠基人，史称 ，是俄罗斯文学语言的 和 的奠基人。1814年发表他的第一首诗作 。 9请写出普希金（不少于6篇）和弗罗斯特（不少于3篇）的主要著作。 。 10弗罗斯特（1874-1963）， 国诗人，被誉为 。 11伤仲永选自 。 12请写出王安石的简介（不少于30字）。 。 13请一一列出唐宋八大家。 。 14黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品， 作词， 谱曲。它由黄河船夫曲、 、 、黄河对口曲、 、 、 、 共8个乐章组成。 15光未然是湖北光化县人。 （ ） 16光未然著有歌词我的中国心、黄河大合唱、义勇军进行曲。 （ ） 17请写出光未然所著论文集（不少于3篇）。 。 18都德是 ，代表作有 。 （ ）A.法国作家；月曜故事集、达拉斯贡城的达达兰等。B.德国作家；月曜故事集、磨坊书简等。C.法国作家；江海日记、雅克等。D.德国作家；不朽者、做客美国等。 19李大钊（1889-1927），字 ， 人，中国最早的 ，中国共产党的 和 。发表了 、 等文章。著作有 、 、 。他的诗文被鲁迅誉为 。 20请写出端木蕻良的简介（不少于50字）。 。 21木兰诗选自 代 编的 。这是 时期 的一首 ，又叫 。 22乐府： 。 23乐府双璧： 。一找出下列句子中的通假字，并解释。1、对镜帖花黄 通 义： 2、出门看火伴 通 义：3、策勋十二转 通 义： 4、日扳仲永 通 义二、一词多义1、愿 A、愿为市鞍马（ ） B、愿驰千里足（ ）2、市：A、愿为市鞍马（ ） B、东市买骏马（ ）3、于：A、贤于材人远矣（ ） B、则其受于人者（ ）C、环谒于邑人（ ） D、于舅家见之（ ）4、之：A、卒为众人（ ） B、忽啼求之（ ）C、借旁近与之（ ） D、传一乡秀才观之（ ）E、前时之闻（ ） 5、为：A、愿为市鞍马（ ） B、并自为其名（ ）C、以养父母、收族为意（ ） 6、是：A、安能辨我是雄雌（ ） B、自是指物作诗立就（ ）7解释下列每组词语的不同意思。帖：昨夜见军帖（）对镜贴花黄（）将：将军百战死（）出郭相扶将（）市：愿为市鞍马（）东市买骏马（）机：万里赴戎机（）不闻机杼声（）8.解释下列句子加横字的意思。不闻机杼声，惟闻女叹息。（）愿为市鞍马，从此替爷征。（）但闻燕山胡骑鸣啾啾。（）策勋十二转，赏赐百千强（）脱我战时袍，著我旧时裳（）三、解释括号前的字 1、世隶（ ）耕 2、未尝（ ）识书具 3、父异（ ）焉（ ）4、即（ ）书诗四句 5、自是（ ）指物作诗立就（ ）6、其文理（ ）皆有可观者 7、邑人奇（ ）之8、稍稍（ ）宾客（ ）其父 9、复（ ）到舅家10、或（ ）以钱币乞（ ）之 11、环谒（ ）于邑人12、父利（ ）其（ ）然（ ） 13、当（ ）户织14、不能称（ ）前时之闻 15、还自（ ）扬州16、泯然（ ）众人矣 17、仲永之通悟（ ）18、贤（ ）于材人（ ）远矣 19、受（ ）之于天20、卒（ ）为众人 21、固（ ）为众人 22、不至（ ）23、彼其（ ） 24、惟（ ）闻 25、问女何所思（ ）26、何所忆（ ） 27、旦（ ）辞爷娘去（ ） 28、暮至（ ）黑山头29、但（ ）闻燕山胡骑（ ）鸣啾啾 30、关山度（ ）若（ ）飞31、朔气（ ）传金柝 32、赏赐百千强（ ） 33、戎机（ ）34、可汗问所欲（ ） 35、木兰不用（ ）尚书郎36、出郭（ ）相扶将（ ） 37、著（ ）我旧时裳（ ）38、火伴皆（ ）惊忙 39、雄兔脚扑朔（ ） 40、雌兔眼迷离（ ）41、双兔傍地走（ ） 42、安（ ）能辨我是雄雌 默写四、理解型默写： 1.普希金假如生活欺骗了你一诗中告诫人们应该这样对待挫折和困难： ， ， ！ 。 2.普希金假如生活欺骗了你一诗中，认为“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”的原因是“ ”；“ ， ”； “ ”。 3.普希金假如生活欺骗了你一诗中，侧重表现作者乐观的人生态度的几句是 ， ， ！ ： 。 4.普希金假如生活欺骗了你一诗中，侧重表现作者积极的人生态度的几句是 ； ， ； 。 写木兰毅然决定代父从军的句子是：_，_，_，_。 5.木兰诗中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的几句是 ， ， ， 。6、木兰诗中，描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：旦辞爷娘去， ， ， 。 ， ，不闻爷娘唤女声， 。7、描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是： ， 。8. 木兰诗中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是 ， 。21、描写征战激烈的句子是： ， 。9、木兰诗中描写木兰战功卓著的句子是： ， 。10、描写木兰辞官不就而毅然还乡的诗句 ， 。11、描写木兰一家迎接木兰胜利归来的句子是：爷娘闻女来， ；阿姊闻妹来， ； ， 。12、木兰诗中描写木兰恢复女儿装时喜悦心情的句子是： ， ，脱我战时袍，著我旧时裳， ， 。13、成语“扑朔迷离”出自木兰诗中的那一句？ ， ， ， 。14、以双兔为喻，赞颂木兰的机智和乔装之巧妙的句子是： ， 15 木兰诗中最能概括木兰多年征战经历的名句是 ， 。 16 木兰诗中表现父母对木兰荣归故里的喜悦之情的两句是 ， 。 17木兰诗中表现木兰归来后喜不自禁的激情，以及对自己用过得东西的亲切感、自豪感的几句 ， ， ， 。 18木兰诗中描写木兰“男”换女装的两句是 ， 。 19木兰诗中说明女子如有施展抱负或才干的机会，并不比男子逊色的比句是 ， ； ， ？ 20.木兰诗中运用妙趣横生的比喻讴歌和赞美木兰谨慎、机敏的名句是 ， ； ， ？ 36吴均的山中杂诗描写山峰环绕，竹木茂盛的一句是：_，_。写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的诗句是：_ _，_。21竹里馆中写夜静人寂，明月相伴的诗句是_，_。22诗中表现思念之情的诗句是_， _。23滁州西涧的作者是_，诗中以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的诗句是：_， _。体现“诗中有画，景中寓情”的诗句是 _， _。诗人创造了涧边幽草，水急舟横的清幽意境的诗句是：_， _。24江南逢李龟年的作者是_ _，诗中写过去之盛，为下文作铺垫的诗句是_， _。诗中写现在之衰，抒发无穷感慨的诗句是_， _。25送灵澈上人中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的是：_， _。26约客（作者_ _）中用对句写景，道出黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是：_， _。约客中写到客人失约，主人寂寞的诗句是_，_。 27吴均山中杂诗一诗中，表明诗人家住于山峰环绕、竹木茂盛的山中的两句是 ， 。 28. 吴均山中杂诗一诗中，反映山中屋宇地势高峻的两句是 ， 。 29. 吴均山中杂诗一诗中，富有情趣的两句是 ， 。 30 王维竹里馆一诗中，写诗人的活动的两句是 ， 。 31 王维竹里馆一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是 ， 。 32 李白春夜洛城闻笛一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是 ；明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是 。 33 李白春夜洛城闻笛一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是 ， 。 34 李白春夜洛城闻笛一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是 ， 。 35 李白春夜洛城闻笛一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是 ， 。 36. 岑参逢入京使一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是 ， 。 37 岑参逢入京使一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是 ， 。 38 韦应物滁洲西涧一诗中，表达诗人恬淡胸襟的两句是 ， 。 39. 韦应物滁洲西涧一诗中，蕴含诗人因多病无所作为的忧伤情怀的两句是 ， 。 40.杜甫江南逢李龟年一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是 ， 。 41.杜甫江南逢李龟年一诗中，隐写“风景不殊，江河有异”的乱世时难的景况，表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是 ， 。 42杜甫江南逢李龟年一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是 ， 。 43.刘长卿送灵澈上人一诗中，从视觉和听觉两个角度描写竹林寺的景色气氛，同时点明送别时间，且对仗工整的两句是 ， 。 44.刘长卿送灵澈上人一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景两句是 ， 。 45 赵师秀约客一诗中，描写江南梅雨季节清新幽静的景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂、无聊心情的两句是 ， 。 46. 赵师秀约客一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是 ， 。 47赵师秀约客一诗中，常被用来形容江南梅雨季节的清新幽静的可爱景色的两句是 ， 。 48 赵翼论诗一诗中说明文字创作应有时代感和创造性的两句是 ， 。 49. 赵翼论诗一诗中说明一代有一代的文学，一代有一代的诗人，后人可以超过前人，不必一味泥古守旧的两句是 ， 。 50. 赵翼论诗一诗中与“长江后浪推前浪”的含义相同的诗句是 ， 。51 赵翼论诗一诗中有两句诗可以用来说明人才辈出，各个时代都有有才华有成就的新人出现，这两句诗是 ， 。 三、语境型默写：（根据下列语境，写出相应的诗文语句） 1、南亚海啸牵动着全球民众的心！灾害发生后，国际红十字会及各国派遣的救援人员十万火急地奔赴灾区。用木兰诗中“ ， ”一句来形容最为恰当。2、站在长城脚下，遥想秦汉以来的战场：如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血，想到中原慈母的白发，江南春闺的遥望，故乡柳荫下的诀别，征夫们期待的仅仅是“回家”二字！就像木兰诗中所写的“ ， ”。 3、小明暑假参加科技夏令营，眼界大开，增长了知识。回校后与同学谈起收获，同学打趣地说：“你就像孙权劝学中的吕下阿蒙，真是 ， 啊”。 4、我只喜爱那生长在涧边的幽幽青草，在茂密的树丛上黄莺频频鸣叫，把声音分送给野外各种有耳无耳的生物。挑花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。划线句子化用的诗句是_。 5、 上露台，我就有眺望的舒适，一抹斜阳下，几重青山外，远行的人渐行渐远，在暮色溟 溟中消逝了。划线句子化用的诗句是_。 6、“长江后浪推前浪，一代更比一代强”，这句话化用的诗句是 。 7、六朝山水诗在大谢、小谢手中时，大多还是繁缛之作，南朝梁文学家吴均曾只用短短四句诗，已经很有唐人五绝的风味。就境界而言，写出了王国维所说的“无我之境”：“有我之境，以我观物，物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”请写出这首诗 8、 园林与中国古典文学相互影响的的著名例子极多，比如唐代大诗人王维许多描写自己 “辋川别业”的诗歌，都兼在文学创作与园林艺术两方面达到了极高的艺术境界，其中一首名句是“ 。” 9、在四川乐山市北约23 公里的平羌小三峡是古代成都地区赴嘉州（今乐山）及经水陆出川的交通要道，峡区河道蜿蜒。自平羌峡以下至乐山一段江流，又名平羌江，沿江古迹甚多，久负盛名，站在此地你会想起李白哪句诗“ 。” 10、“插柳”和“折柳”都是我国的民俗，其中“折柳”有三重含义：一表惜别，因杨柳飘悠，似有依恋之情。诗经中“惜我往矣，杨柳依依”和无名氏送别诗中“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”的句子，表示的就是这个意思。二表挽留，因“柳”与“留”谐音，送客以柳枝表示挽留之意。古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，杨柳依依正好借以表达恋恋不舍的心情。折柳几乎就是离别的同义语。汉代文物专著三横黄图上有关“霸桥在长安东，跨水作桥，汉人送客至此桥折柳赠别”的记述和唐代诗人李白春夜洛城闻笛诗中的“ ”说的即是此意。三表祝愿，因柳遇水土就能生存，“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫”，故借此祝愿客人随遇而安。 11、中国传统吉祥图案中有一幅叫“马上平安”图案，也叫“马报平安”，古代交通不便，家人、行人，久未得书信，但得平安二字，以慰焦虑之情。此图表达时人对亲人或亲朋之良好祝愿。“马上”，匆促之意也。唐诗有“ ”据名臣言行录记载：“胡安定读书泰山，十年不归，得家书，见平安二字，即投涧中，不复展读。” 二、语段阅读。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久明道中从先人还家于舅家见十二三矣令作诗不能称前时之闻又七年还自扬州复到舅家问焉曰泯然众人矣1.用“”为第二段断句。5.文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因。这三个字是： 6.文中哪一句话写出了仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态?7.课文中的哪些话介绍了方仲永才能发展的三个阶段?8.对本文的写作特点理解正确的一项是( )A.夹叙夹议、先扬后抑、对比的手法B.寓事于理、先抑后扬、对比的手法C.就事说理、先扬后抑、对比的手法9.下面对文章的理解，不正确的一项是( )A.本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。B.本文以方仲永的事例说明了后天的学习和教育是天才成长的必要条件。C.本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏，是决定一个人能否成才的关键。D.本文针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。E.本文强调了知识、才能不是一成不变的，天才只有勤奋努力，才能大有作为。 阅读读第一课，完成下列问题一 给加点的字注音或据拼音写汉字确凿 油蛉 觅食 倜傥 菜q jin赏 蝉tu ku甲二 形似字注音组词躁（ ） 博（ ） 瞪（ ）燥（ ） 搏（ ） 澄（ ）澡（ ） 膊（ ） 蹬（ ）臊（ ） 薄（ ） 橙（ ）三 先解释加点字，再解释词语1 人迹罕至： 2 人声鼎沸：3 高枕而卧： 4 朝花夕拾：四 用下列句式造句1 不必说也不必说单是答：2 也许是也许是也许是答：五 整体感悟课文后回答1 全文的主要内容是什么？答：2 文中为什么要写美女蛇的故事？答：3 你怎样理解文中学生的提问和先生的态度？答：4 你会对文中的先生持什么态度？答：六 课内语段阅读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？答：2 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 写视觉的：写听觉的：写味觉的： 3 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？答：4 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。答：轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。答：5文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。答：6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。答：7 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？答：8 作者写这一段文字的目的是什么？答：七 深入探究下列问题1对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣？你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。答：2.如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢？答：孩子，请系好鞋带 那时，我还在读初一。 学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。 记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。 我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱地往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。 我冲他喊道：“把奖品还给我！” 他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。” 他猛地推开我，没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。 从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！ 母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家” 这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，我心里不止一次埋怨过母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白，当年的母亲是多么用心良苦！ 她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。 如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活。 我知道，命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，总有一天，我能用生命的带子系住幸福。 1、给下面加点字注音 趔趄（ ） 半晌（ ） 气馁（ ） 2、文中有多个成语，请找出三个写在下面。 答： 3、概括叙述文章内容。（40个字以内 （提示：人物、事件、感受） 答： 4、第段中“我感觉手心沉甸甸的”是因为 ，“又感到手里轻飘飘的”是因为。 答： 5、第段中“我”听完母亲的话后的心理活动是怎样的？试以“我想：”开头，结合上、下文，简写在下面。（ 我想： 答： 6、本文采用的记叙顺序是( ) A、顺叙 B、插叙 C、倒叙 D、补叙 7、读完本文，你有什么感受？请联系实际简要谈一点 答：读第7课，完成下列问题 一分析下列语句1我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱的大门的钥匙。答：2.忽然教堂的钟声也响了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外有传来了普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。答：3.法兰西万岁。答：二分析下列人物形象1. 小弗朗士：2. 韩麦尔： 三“上习字课”那段文字有三处细节描写，试用自己的话概括，并分别说说这些细节描写的作用。答：读下列文章，回答问题 惟有少年心 昝圣骞 (1) 整理书柜时，在角落里发现一旧课本，我有点好奇的想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来，只听“刺啦”一阵响。 (2)捧在手中，我慢慢地抚摸着它的苍老，几道灰白的折痕上，模糊的“昝圣骞”三个字告诉我。这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。 (3)我一直认为。自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。因为父母急盼着我成材，五岁就进了小学。但妈妈还是嫌慢，于是又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的。而我的童年却一直延伸到初中。 (4)看着十岁时读过的课本。翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹。 (5)长期被挤压在柜壁上，书页间已没了空气很实在，也变的难以翻动。我尽量温柔的慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪。我不敢用力只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章唤醒熟睡已久的九年前的心。一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊。九年，竟让一本书也厚重了、成熟了。 (6)穿过了白杨礼赞，望见了背影。看到了杨修之死他们都被我打上了儿时的烙印空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：我看过了，我学过了。这种少年苦事、少年心思，今天想来多么可爱。 (7)当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪展示自己不会被说成“出风头”。投入感情也没人认为是 “做作”。我的朗读一向很好，又少年不知“差”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会。但有多少次。“眉色飞舞”的朗读，我已经不记得了。 (8)手里这册旧课本与案头的书相比最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在，随手“朱批”。那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的。敬畏之余，更多是羡慕期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了。现在大了，这个愿望彻底实现了。所看之书，随手的圈画批注都是红笔内容也都是自家之言了。自由是自由了但反而觉得少了些什么。 (9)忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，果然找到了一看忍不住笑出声来。那是上课无聊时，画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去，果然连续十几页都有。一页页单独看，是看不出个所以然的；连续翻过去人物都活了。内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的还有在远处发气功的。翻着，看着，耳边犹闻打斗声。 (10)在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了。 (11)想起宋人章良能的小重山：“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。”旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀却无从寻觅了。 (略有删改)9阅读原文(4) - (10)段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。(1) (2) (3)敬畏红字 (4) 10阅读第(5)段，用原文句子回答画线句中。“我”一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔。11结合语境品析第(7)段中。“眉色飞舞”一词的妙处。12为什么。“我”在“最最简陋的功夫戏”中。却能演绎“最最快活的童年”?13旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，为什么“我”却无从寻觅了?结合全文内容回答。 语文3至4复习资料一.给下列加点字注音氢（ ）弹 懈怠（ ） 癌（ ）症 开拓（ ）署（ ）名 交瘁（ ）奠（ ）基 元勋（ ） 孕（ ）育 选聘（ ） 无垠（ ） 黯（ ）兮 挚（ ）友 日曛（ ） 衰（ ）微 弥（ ）高 赫（ ）然 迭（ ）起 小楷（ ） 慷慨（ ） 深邃（ ） 磐（ ）石 门槛（ ） 重荷（ ）捏（ ）弄 踌躇（ ） 喧嚣（ ） 下颏（ ） 魁（ ）梧 魅（ ）力 SA白皙（ ） 轮廓（ ） 滑稽（ ） 脚踝（ ） 荒谬（ ）固执（ ） 捋（ ）着 头颅（ ） 迸（ ）发 卿（ ） 涉（ ）猎 夐（ ）孰（ ） 遂（ ） 邪（ ） 妇孺（ ）皆知 鲜（ ）为人知 锲（ ）而不舍 兀兀（ ）穷年迥（ ）乎不同 群蚁排衙（ ） 气冲斗（ ）牛 沥（ ）尽心血 义愤填膺（ ）二词语解释鞠躬尽瘁，死而后已： 当之无愧： 锋芒毕露： 家喻户晓： 知人之明： 马革裹尸： 层出不穷： 截然不同： 阔别：
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