美丽的小兴安岭和富饶的西沙群岛教学设计.doc

主题：祖国的“山河”主题包含内容:主题包含项目教材美丽的小兴安岭义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册富饶的西沙群岛义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册小组分工表姓名任务分工时间安排任莉教学设计11.1011.14缪丽娟Ppt制作和演讲11.1011.14王莲花美丽的小兴安岭材料收集11.1011.14宋小霞富饶的西沙群岛材料收集11.1011.14祖国的“山河课程教学设计方案授课题目（章节或主题）认识并了解祖国的美丽和富饶授课时间年 月 日第 周星期 第 节第 次课授课时数教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教学目标设计：知识与技能 1.正确流利地朗读课文，凭借对语言文字的理解，加深对课文的思想内容的理解、思考和发现。 2.初步对说明方法的表达效果和本表达特点进行体会、进行揣摩。 3、认识生字，会写生字。正确读写“嫩绿、淙淙、欣赏、浓雾、宿舍、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、”等词语。 4.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。过程与方法 1. 学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 2.学习作者按四季变换的顺序，抓住景物特点进行观察的方法。情感态度与价值1.使学生了解小兴安岭一年四季景色的美丽，初步产生喜爱小兴安岭的富饶，热爱祖国山河的情感。2. 使学生能读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。教学内容分析：本单元教材以“祖国秀美的河山”为专题，展现了祖国河山的魅力，是引导学生了我国美丽景色的一扇窗口。例如：美丽的小兴安岭作者按四季变化的顺序,抓住景物特点进行观察，写出了小兴安岭一年四季景色的美丽，根据文本特点和中年级学生边读书边想象的读书要求及学习作者表方法的习作要求，我们力求用“读写结合”的教学思路，让教学走两个来回，让学生随着文字移步换景，抓住重点词句边读边想象，把书读厚，体会小兴安岭景色的秀美。反过来，引导学生通过朗读感受从不同角度欣赏到的不同景物的特点和作者简洁准确的表达方式，从而有效地学习的由整体到部分的观察方法和写作手法。教学过程设计：（突出学生的“学”而不是强调教师的“教”）美丽的小兴安岭教学设计教学要求：1.使学生了解小兴安岭一年四季景色的美丽，初步产生喜爱小兴安岭的富饶，热爱祖国山河的情感。2学习本课的生字、新词。能联系上下文和实际理解词句，体会作者用词的准确。能初步理解课文内容。3有感情地朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中,选择自己喜欢的段落背下来。4学习作者按四季变化的顺序,抓住景物特点进行观察的方法由整体到部分的观察方法 教学重点理解春夏两个自然段，及体自会用词的准确是教学重点。教学难点展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。教学时数：三课时第 一 课 时教学内容：初读课文，了解课文内容，自学生字。学习第一自然段。教学过程一简介小兴安岭二初读课文1.自由课文2.按生字表学生字，读准字音。3在教师的指导初步理解：嫩绿、淙淙、欣赏、浓雾、宿舍、献出、名贵、来临、紫貂等词语。4.默读课文，提出不懂的问题。5.思考：小兴安岭给你留下了怎样的印象？三、学习课文自然段并找出四季景物1.自由读，思考，你们都知道了什么？2.从哪些地方看出树多？3.自由读。指导学生读第一自然段，体会“绿色海洋”的美。4学生再读“春、夏、秋、冬”段，找四季景物。四、学习“抽、严、呼、封”的字形五、布置作业，熟读课文，学生字。第二课时教学内容讲课文第二、三、四、五、六段，重点学习“春、夏”两段教学内容一、导入新课，明确学习目标。1.出示抽出、嫩绿、封、献出、膝盖词语卡片，让学生读。2回忆第一自然段主要写的是什么?3看幻灯,回忆四季中都写了哪些景物?有感情的朗读感受它的美,同时体会用词的准确.二.分段学习1学习“春”这一自然段。（1）一边读一边思考：小兴安岭的春天怎样？（2）读描写树的句子，思考：春天的树什么样？（3）其他景物什么样？学生自由读，想象活动画面，感受生机勃勃的美。(4) 师生合作有感情的朗读这段。.学习“夏”这一自然段(1)墨读这段，提出不明白的问题。(2)解疑(3)读描写小草和野花的句子。3.学习“,秋、冬”两个自然段。 (1)秋天是一种什么景象？ （2）那个词语写出落叶美4.总结四季树木特点，引出最后一段。(1)看找出的四季景物，看小兴安岭都有那些宝？（2）第一宝是什么？三.布置作业：有感情的朗读课文，喜欢哪个季节的景色，试背诵下来。第 三 课 时一、 听写第一课时学过的生字。二、 熟读课文，练习背诵。三、 学习“嫩、淙、浓、舍、献、贵、临”等字。四、 课后作业：写生字，抄写词语。板书设计： 美丽的小兴安岭树海春 夏 秋 冬抽长 淙淙茏茏 飞舞 积满花园、宝库富饶的西沙群岛教学设计教学内容：1.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。2.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。3.有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段4.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。 教学重点指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。教学难点展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。教学时数：2课时第 一 课 时教学内容：1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。 2.有感情地朗读课文,背诵第2自然段教学过程 一、导入新课 1.课件出示:西沙群岛的地图 师:在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 板书:西沙群岛 2.揭示课题;今天,我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。 板书:富饶的西沙群岛 二、初读课文,将课文读通。(遇到比较难读的句子多读几遍。) 1、 检查初读情况。2.检查学生的识字情况:出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字,通过多种形式认字:集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语,组词、造句、找反义词、找近义词等,帮助学生识记生字。 3.指导学生抓住“富”、“饶”理解文章。 师:“富”和“饶”都是很多的意思,那么西沙群岛什么“多”呢?请大家打开课文默读,找一找,圈一圈,按课文叙述的顺序来说一说。 三、整体感悟课文 1.同学们刚才找得很认真,下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多? 边交流边板书:海水 颜色 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 贝壳 海龟 鸟 鸟蛋 鸟粪 2.教师小结:对啊,作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面-(海水颜色多),海底-(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩-(贝壳、海龟多),海岛上-(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。 随机板书:站在海边 潜入海底漫步海滩登上鸟岛 3.过渡:下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧! 四、学习第二小节 1.课件出示风景图: 西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错。 请大家自由朗读这句描写海水的句子。 2.指导朗读:哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽? 读后学生点评。 3.全班齐读。 4.教师领读:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比: 请同学们看着课件接读。 5.师生合作读:为什么会出现这么美丽的景象呢?教师一边用鼠标点图,一边读:因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅学生接读:(所以),从海面看,色彩也就不同了。 6.指导背诵。 五、教师小结,结束新课 六、作业设计 摘抄课文中的好词佳句。 第二课时 教学内容： 1.有感情地朗读课文,背诵第3.4自然段。 2.深入理解课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。 3.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。 教学流程：一、回顾课文,复习导入 1.回忆上节课所学内容: 上节课我们已经跟随作者的描述,初步感受了西沙群岛。回忆一下,西沙群岛在你的印象中是怎么样的?你能以“啊”为开头,并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗?板书:风景优美、物产丰富。 2.朗读课文中心句:是啊,西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方。 3.小结作者描写的顺序:那么,作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢?先后描写了什么地方? 板书:站在海边 潜入海底漫步海滩登上鸟岛 4.引读第2自然段:西沙群岛一带的海水 小结:是啊,那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前,令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙群岛,去感受她的美丽和富饶吧同学们,接下来,你们最想潜入海底,或是漫步海滩,还是登上鸟岛呢?选你最想到的地方,有滋有味地读起来吧。(师巡视) 二、指导学习3.4自然段:潜入海底 1、 快速默读3.4自然段,你在海底看见了哪些生物呢?用标出来。 2、 指名回答。 3.精读第3自然段,感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。 (1)指名朗读描写珊瑚的句子。 (2)观察课件,理解比喻句:“有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”。 (3)教师引导学生小结:各种各样。 把这个中心词标出来,齐读。 (4)指名朗读描写海参的句子。 (5)指导朗读。 抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组,理解词语,结合课件感受海参的特点。 (6)表演朗读这一句。 (7)指名朗读描写大龙虾的句子。 (8)引导理解“威武”的意思。 4.精读第4自然段,感悟鱼数量多、鱼姿美。 (1)指名朗读,整体感悟鱼多、美,说说自己读后的感觉。 (2)引导理解“各种各样 、数不清”。 你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗? (不计其数、不胜枚举、千姿百态) (3)引导理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”。 观察课件,指导朗读,注意读出惊叹的语气。 小结:这一句采用的是夸张的写法,足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊! (4)过渡:这里的鱼不仅多,而且很美丽,很独特,作者介绍了哪几种鱼?请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子。 指名朗读。 (5)学生说说自己喜欢的鱼。 (6)欣赏各种鱼的课件,深化感受,随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子。 (7)拓展补充:欣赏其他鱼的美姿。 谁能像课文中那样介绍其中的一种?(随机评价学生的语言表达) (8)再次朗读这一段: 先自由朗读,然后按总分总方法,集体与个别配合朗读 5.引导背诵,积累词句。三、分组合作学习5.6自然段:漫步海滩登上鸟岛 1.四人小组合作学习,教师巡视指导。 2.教师根据学生合作情况,邀请两组向大家展示。 (1)合作朗读第5自然段;两名同学朗读描写贝壳的句子。两名同学朗读描写海龟的句子。(初步感受并列写法) (2)用自己的话介绍在鸟岛上的收获。四人合作介绍,每人介绍一方面。四、提升感悟,指导学习最后一段。 1.教师铺垫引读,引导学生满怀深情和期盼地接读。 师:是啊,富饶美丽的西沙群岛,我们祖祖辈辈生长的地方,随着祖国建设事业的发展,我们心里充满了希望和憧憬 生:(满怀深情和期盼地朗读)可爱的西沙群岛必将变得 2.教师铺垫引读,引导学生满怀豪情和信心地接读。 师:随着祖国建设事业的发展,我们完全有理由相信 生:可爱的西沙群岛必将变得五、布置作业,拓展阅读 向学生提供关于“西沙群岛”的网址,引导学生课余可以上网浏览,全方位认识了解这个美丽富饶的地方。板书设计：富饶的西沙群岛海水五光十色 海底珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼 海滩贝壳海龟 海岛鸟的天下