刘张丽四年级语文上册效能作业.doc

第一单元1观潮课前预习作业一、在带点字的正确读音后面划“”。笼罩（lng lng）薄雾（b bo） 余波（b p）风号浪吼（ho ho）二、写近义词。霎时（ ）昂首（ ）颤动（ ）三、根据意思写词语。1、形容聚集的人极多。（ ）2、形容隐隐约约。（ ）3、没有风浪，比喻平静。（ ）课堂作业一、根据课文内容填空。潮来了，作者先听见远处传来_，好像_。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同_，好像_。当潮头奔腾西去后，江面依旧_。二、课文知识完成1、书中的比喻句很多，请你把它摘录下来：_请你仿写比喻句：西湖_狂风_乌云_雨点_2、填空：潮来前，江面_；潮来时，只听见 _只看见_，到了近处，听见_，看见_；潮头过去时，听见_，看见 _。这真是“八月十八潮，壮观天下无！”。课外家庭作业一、按顺序排列下面的句子，用序号表示。（）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。（）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。（）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。（）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。 2、 作者通过听到的和见到的两个方面，运用了比喻手法写出了钱江潮的气势，写出了钱江潮的壮观。请你也用这种方法把雷雨的气势和壮观写出来。雅鲁藏布大峡谷课前预习作业一、看拼音写词语：hu hu shn mi zh ch kn chng jun jun x li（）（）（ ）（ ）（ ）xi g mi y rn j hn zh b rng zh （）（ ）（ ）（）二、比一比，组词语玛（ ）滔（ ）卉（ ）涓（ ）拔（ ）狭（ ）吗（ ）稻（ ）奔（ ）捐（ ）拨（ ）峡（ ）姿（）资（ ）愧（） 槐（）课堂作业一、课内知识完成1、概括课文内容填空。大峡谷的水（ ），大峡谷的山 （ ），大峡谷的动植物）（ ）让我们感到 （ ）。2、运用课文内容仿写句子：高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。_构成了_ _构成了_构成了_构成了_ 3、先填空，再仿写：科学家经过精确的测绘计算确认雅鲁藏布江峡谷长（ ） ，平均深度（ ） ，最深处（ ），是不容置疑的世界第一大峡谷。上面这段文字用具体准确的数字说明雅鲁藏布大峡谷的特点清楚明白。你能根据提供的数字来说明长城的特点吗？课外家庭作业一、扩句和缩句：扩句：列车开动了。_ 缩句：星期天，学校举行一年一度的秋季田径运动会。_ 二、完善文章题目愚人_瓜有一个人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常惊慌，不知怎样才好。他担心，西瓜子在肚子里出了芽，长了枝叶，还要蔓藤开花，慢慢地结成西瓜。西瓜越长越大，准要把肚子（顶、弄、胀）破！“唉！不得了！这怎么好呢？”他越想越怕，饭也吃不下，觉也睡不着，一天天消瘦下去了。他去请医生看 把病因讲给医生听 医生听了 在心里暗暗好笑 （却 就）一本正经地对他说 你的病好医 我给你吃一点药 把西瓜子化成气 放个屁 没事了他吃了医生的药，放了个屁，真的一切都好了。1、在（）中选取合适的词，在合适的词下划线。2、在两个中填上适当的关联词语。3、给第5小节加标点4、根据文章内容，用一个合适的字，把题目“愚人_瓜”补充完整。5、“饭也吃不下，觉也睡不着”可以换成下面的哪一词？用“_”划出来。 （1）日夜不安（2）寝食不宁（3）废寝忘食6、根据对文章内容的理解，说明： 愚人的“病”好了，是因为_。 鸟的天堂课前预习作业一、多音字组词。 fng( ) lu （） b( )缝 落 泊 fng( ) l （） p( )二、按句意选择恰当的词语。 展示裂缝颤动陆续留恋茂盛1、先后后，时断时续。（）2、裂开或自然露出的狭长细缝。（）3、不忍舍弃或离开。（）4、清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（）5、植物长得多而茁壮。（）6、短促而频繁地振动。（）三、缩句。1、太阳只留下一段灿烂的红霞。（）2、我们在河边大树下发现了几只小船。（）3、我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。（）课堂作业起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（ch ch）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应（yng yng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xng xng）奋地叫着，那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划（hu hu）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1、在文中加粗字的正确读音下面画“”。2、用“_”在文中画出表示“应接不暇”的句子。3、按文中内容填空。（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_ 。“有的有的有的”是写了鸟的_ 。（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是_ ，而是_ 。（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_ ；第二个没有加引号是因为_ 。（把序号填在横线上。）对大榕树的称呼这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。 课外家庭作业 一、鸟儿的自述。我是生活在“鸟的天堂”里的一只小鸟，我在这里生活十分幸福、快乐，因为 二、用“到处到处有的有的”描绘一个场景。 三、用“似乎”写一个句子。 4火烧云课前预习作业一、给加点的字选择正确的读音。一模（mo m ）一样 笑盈（yng rng ） 红彤（ tng tng ）彤 二、多音字组词。 zho ( ) s ( )着 似 zh ( ) sh( )三、照样子写词语。红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 课堂作业 一、课内知识完成1、根据课文内容填空： 火烧云是所以得名是因为_2、根据课文内容，用上“应接不暇”写一段话：二、下面的句子哪些是静态描写？哪些是动态描写？、火烧云红彤彤的。（）、天上的云从西边一直烧到东边。（）、这地方的火烧云变化及多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会半灰半百合色。（）课外家庭作业我爱家乡的傍晚站在院门口，首先映入眼帘的是那一排排高大而挺拔的杨树，像一个个身高力大的战士，整齐而威严地站在公路旁。树上的叶子，被秋风一吹，黄叶子飘飘悠悠地落下来，好像仙女搬金花。在院门外的篱笆下，一盆盆的菊花争芳斗艳，显得生机勃勃。远处的田野上，铺金又叠翠，令人心醉，到处是丰收的景象。棉花白似雪，颗粒饱满的高粱红似火，沉甸甸的稻子像铺了一地金子隐隐约约可以看见农民伯伯在田里辛勤地劳动。深秋的天空，像大海一样湛蓝，朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，在空中飘飘荡荡。好一个秋高气爽的美景。、第一自然段共有（ ）句话，分别写了（ ）、（）、（）。、用“”画出文中的比喻句，并照样子写一个这样的句子。、作者是按（）的顺序观察的。 语文园地一一、读拼音写词。kun ku b w lng zha fng x bn tng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gu l zho yo jng j hng guan jing min （ ) ( ) ( ) （ ） （ ）hu fq tu bng jn cn ln( ) ( ) ( )yn ji b xi qin z bi ti shn bn d li （ ） ( ） ( ）shn li zh b b rn zh y hu wi w qin （ ） （ ） （ ）mn tin jun d shn m m c（ ） （ ）二、词语填空。不容（ ）（ ） 神秘（ ）（ ） 人迹（ ）（ ） 水天（ ）（ ）浩如（ ）（）齐头（）（）风平（）（）山崩（）（）三、读句子，在比喻句后面打“”。、浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马。（）、马是跪着的，像等人骑上它的背。（）、鸟的天堂好像没有一只鸟。（）、大峡谷的山让人感觉如神来之笔。（）四、前面的小凳（dn dn）子上摆着个针线笸萝，笸萝了放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到北京。从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的窑洞里，从重庆的红岩村也可能从二万五千里长征（ zn zhn ）的路上。1.用“”给带点的字选择正确的读音。2.填空。笸箩里放着（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。3.特别引人注目的是（ ）。4.“邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。”这句话中的“它”是指（ ）；这句话含着的意思应该选下面第（ ）种。邓奶奶把针线包带到了北京。邓奶奶把艰苦朴素的生活作风带到了北京。5. 作者看到了绣着红五星的针线包想起了什么？请用“”在原文中画出来。 五、运用本单元学到的写作方法，写一处自然景观。第二单元5. 古诗二首课前预习作业一、给加点的字选择正确的读音。侧（ c ch ）面莫（ m m ）非腊（ l li ）酒山重（ chng zhng ）重（ zhng chng ）量二、比一比，组词语。 题（ ） 借（ ） 混（ ） 凝（ ） 侧（ ） 提（ ） 腊（ ） 浑（ ） 疑（ ） 则（ ） 酒（ ） 峰（ ） 此（ ） 低（ ） 洒（ ） 锋（ ） 些（ ） 底（ ）三、给加点的字选择正确的意思连线。莫笑 腊月腊酒 不要足鸡豚 书写，题写题西林壁 足够的，丰盛的课堂作业一、读了游山西村 这首诗，运用你的想象，把作者陆游在丰收之年，在农村做客的情景写下来，最好能加上人物的语言、动作、神态。二、俗话说“当局者迷，旁观者清”，宋朝诗人苏轼有一句诗也表达了同样的意思，请写下来 _ 三、_怪不得苏轼感叹道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”课外家庭作业秋天到了秋天到了，天气凉了。公园里，梧桐树和柳树的叶子都黄了，枫树的叶子红了。秋风吹来，书页一片片落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。松树还是穿着绿色的衣裳，在秋风中挺立着。草地上草黄了，像铺了一条黄地毯。菊花开了，有红的，有白的，还有黄的，五颜六色，美丽极了。池塘里的荷叶枯了，一片片黄叶飘在水面上，像一只只小船。一群小朋友来到公园里扫树叶。他们有的扫，有的装，还有的抬，大家要把秋天的公园打扫得干干净净。1、写秋天公园里的景色，先写 树、 树、 树和 树，接着写 和 ，最后写池塘里的 。2、公园里的小朋友，他们在 。 6爬山虎的脚课前预习作业一、看拼音写词语。jn yn chng di hn j zh in （ ） （ ）（ ） （ ） ch jio y bng p hn h （ ） （ ） （ ）二、给加点的字选择正确的读音。痕迹（j j） 根茎（jng jng） 空隙（x x）三、 给加点的字选择正确的解释。A、全部充实 B、达到一定的期限 C、全 D、满足 E、骄傲1.学校操场北边墙上满是爬山虎。 （ ）2.假期已满，我准备开学了。 （ ）3.老师满意地说：“不错，你们真能干！” （ ）4.会场里的人坐满了。 （ ）课堂作业爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大 （ ），（ ） 的是长大了的叶子。那些叶子绿得 （ ），看着 （ ）。叶尖（ ），在墙上铺的那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点 （ ） 。1、 根据课文内容，把句子补充完整。2、 爬山虎叶子的特点： 3、 用画出文中的过渡句。课外家庭作业爬山虎的脚的自述。 读课文3、4、5自然段，运用文中的语言和自己的想象，想一想爬山虎的“脚”会怎么来介绍自己呢？ 爬山虎是植物界的攀爬高手，我就是长在爬山虎身上的脚。 7蟋蟀的住宅课前预习作业一、给多音字组词。（ ） （ ） （ ） 扒 差 弹（ ） （ ） （ ）二、看拼音，写词语。zh zhi yn b fang q xun z su su （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）w ju po ch b t dng xu qng xi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）课堂作业一、读课文，把句子写具体“随遇而安”的意思是（ 。）课文从（ ， ）等几个方面写出了蟋蟀对住宅不肯随遇而安。二、蟋蟀依靠柔弱的工具建造了有着 的门口，有着 的隧道， 有着 的墙壁，有着 的房间的住宅。这座住宅真算是 。课外家庭作业读了课文，你知道蟋蟀是怎样建筑自己的住宅的吗？请你以蟋蟀自述的形式写一写。 8世界地图引出的发现课前预习作业一、多音字组词。（ ） （ ） （ ）兴 好 空（ ） （ ） （ ）二、划去错误的读音。地质（ zh zh ） 兴奋（ xng xng ） 转移（ zhun zhun ）破旧（ p p ） 静谧（ n m ） 比较（ jio jio ）召开（ zho zho ） 崭新（ zhn zn ）课堂作业根据课文内容判断对错。 1. 1910年时，魏格纳已经很老了。（ ） 2. 魏格纳发现南美洲上巴西的一块突出的部分和非洲的几内亚湾的形状不可思议地吻合。（ ）3.柯彭教授很支持魏格纳的遐想。（ ）课外家庭作业请你介绍一下什么是“大陆漂移学说”。“大陆漂移学说”就是 用上“先、接着、然后、最后、于是”等词语写一写魏格纳发现“大陆漂移说”的过程。语文园地二一、填一填。（ ）（ ）有神 目不转（ ） 随遇（ ）（ ） （ ）（ ）心机笑（ ）颜开 心花（ ）（ ） 坐卧（ ）（ ） 不可（ ）（ ）二、在括号里填上合适的词。（ ）的住宅 （ ）的工具 （ ）的病房三、选词填空。假使 假说 假想1.教授肯定了他的（ ）有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以说明。2.魏格纳提出的关于大陆漂移的（ ），引起了地质界的震动。3.（ ）我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是最伟大的工程了。四、阅读湖我喜欢一个人坐在湖畔（bn pn），看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园 ，不然它们为什么会整天那么快乐？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝（y nn）视湖面，偶尔投如一粒石子，让它激起一道道波纹 。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。蒙蒙的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。夏季，雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞（jn jn）相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否彩 吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。1、在文中的（ ）内，把不正确的读音或词语划去。2、从文中，找出与下列意思一致的词语：（1）互相争着、抢着绽放。 （ ）（2）动作轻快，宛如跳舞。 （ ） 3、用“”划出文中的过渡句。4、作者是从 （ ）和 （ ） 这两个方面观察和描写雨中的湖的。5、文中的“礼花”是指 （ ），“礼炮”是指（ ），“玉花”是指 （ ） ，“掌声”是指（ ） 。五、作文：写一种熟悉的植物，要求写出该植物的特点。第三单元9巨人的花园课前预习作业一、照样子，把词语补充完整。 例：鲜花（盛开） 雪花( ) 鲜花( ) 绿树( ) 树叶( ) 瓜果( ) 狂风( ) 小鸟( ) 阳光( ) 例:（漂亮）的花园 ( )的心 ( )的笑声 ( )的寒风 ( )的严冬 ( )的阳光 ( )的训斥二、读句子，想象花园里的景象。 花园里常年洋溢着孩子们的欢乐的笑声。春天 夏天 秋天 ） 冬天 课堂作业一、理解课文后填空。巨人的花园是_国作家_写的一篇_故事，讲的是_看到_在自己的花园里玩耍，很生气，他赶走孩子以后，便在花园里_，将_拒之墙外。从此，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉。后来，在_的启发下，_醒悟了，随那_花园里成了_。_生活在_和_中间，感到_。从这篇课文中，我们可以体会到_。课外家庭作业一、阅读。“噢(?)！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷(k”)的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 1、按要求填空。 近义词：任性( ) 反义词: 冷酷( )2、“噢！是这么回事呀”句中的“这”指 。巨人终于明白了 。3、巨人最后不禁抱住了那个孩子并且感谢他，而巨人刚开始则对孩子很生气并大声斥责，为什么巨人的态度会有这么大的转变？10幸福是什么 课前预习作业一、将下列带点字的音节补充完整。q _ _u huo铁锹树杈爪印养活二、给下列词语中的多音字标上正确的读音。互相( ) 相声( )好奇( ) 学好( ) 工作( ) 作弄( ) 都是( ) 首都( )三、从下列词语中找出四组反义词。混浊谦虚复杂清澈丑陋窄小宽阔快乐谦逊漂亮简单悲伤_课堂作业一、 1.十年前，三个牧羊的小朋友把一口老喷泉的泉眼_了，又挖了一道_，还把堵在泉口的_都挖开了，清亮的泉水流了出来。 2.十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过_，明白了幸福是什么。第二位青年通过_，明白了幸福是什么。第三位青年通过_，明白了幸福是什么。3.他们三个人都明白了幸福要靠_，要靠_才干获得。二、按课文内容填空。( )的小小朋友( )的头发( )的大树( )的青年( )姑娘( )的出口三、仔细阅读课文，回答下列问题。1.划出智慧孩子的两次谈话。答：2.你是怎样体会智慧孩子的话的?请举例说说。答：课外家庭作业一、给下面的句子填上适当的关联词语，并任选两个造句。1.( )到那时候，你们还不知道幸福是什么，俺( )告诉你们。2.他们( )只做了一件小事，( )给他人带来了多大的( )好处啊!3.俺( )当过消防队员，( )做过花匠。4.( )俺给病人治好了病，使他们恢复了健康，( )俺感到很幸福。5.三个小朋友( )把泉眼疏通了，( )把堵在泉口的杂物清理了。二、仿例子扩句。例：泉水填满小井。清澈的泉水慢慢填满那口小井。1.树叶飘落。_2.小鸟歌唱。_3.( )太阳放射( )光芒。_4.( )老师( )教育俺们。三、实践能力训练幸福是什么，你现在幸福吗?谈谈你对幸福是怎样理解的。11去年的树课前预习作业一、填上合适的量词。 一( )花 一( )树 一( )鸟 一( )好朋友 一( )歌 一( )火一( )斧子 一( )煤油灯 一( )工厂二、照样子，写句子。例：春天来了，地上的雪都化了。春天来了， 夏天来了， 秋天来了， 冬天来了， 课堂作业根据课文内容填空。1、第二年春天，鸟去寻找她的树朋友，发现树已经被_用斧子砍倒，拉到_去了。在工厂里已被切成_，做到_，运到那边的村子里_。2、读了这篇文章，我想对_7_说_3、读完这篇文章，你有什么想说的？_课外家庭作业一、阅读训练。 在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点然的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。1、照样子，根据偏傍部首，扩字组词。目( 睁 )( 睁 开 ) ( )( ) ( )( ) ( )( )2、鸟儿看灯火出现了两次。第一次看灯火表示 ； 第二次看灯火表示 。 3、去年，鸟儿对树唱歌。今年，鸟儿对着灯火唱同一首歌。鸟儿心里是怎么想的？你能猜出鸟心里的想法吗？先想一想，再写下来。二、 这篇文章采用了一种借物喻人的写作手法。不只作家会用，许多诗人也惯用此法。你知道哪些诗是借物喻人的吗？12小木偶的故事课前预习作业 一、读会下列词语 板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭二、给多音字组词兴：xng（） 背： bi（）xng（） bi（）挣：zhng（） 撒： s（）zhng（） s（）三、小猴子学样（照样子，写词语）例：兴冲冲课堂作业一、我能按要求完成下面各题拽茸副怜魔杖、找出汉字中三拼音节的字：、上下结构的字有：、用“魔”组词：二、修枝剪叶（缩句）、小木偶兴冲冲地大步想前走。、穿警服的熊看看小红狐。、小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情。课外家庭作业将小木偶的故事讲给爸爸妈妈听,并阅读小木偶的故事里面包含的三篇童话故事:只有笑是远远不够的、我不是一段普通的木头和我喜欢做我自己。 语文园地三一、听写。 二、补充下列诗句。1. 雨中的树林是个童话世界， 。2. ，蜘蛛吐丝给你串一串项链。3. ，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。4.课下同学们肯定搜集了不少关于树林的诗句，那么把你搜集到的写在下面横线上。（至少写一条） 三、童话故事有哪些特点，请你把想到的三点写下来。 四、试着用你身边的东西缟一个小童话。第四单元13.白鹅课前预习作业一、给多音字组词角： jio（） ju （）供： gng（） gng（）似： s（） sh（） 二、词海拾贝（请把词语补充完整） （）（）叫嚣 左（）右（） 大（）大（） 一（）不（） 从容（）（） （）（）如也三、巧填同音字l 严（） （）史 （）害 来（） （ ）益 j （）说 根（） （）本 （）烈 加（）tng（）若 （）血 流（） （）使 （）下课堂作业一、课文内容我熟悉鹅的高傲，更表现在它的、和中。鹅的叫声，音调，似。鹅的步态。鹅需要三样东西下饭：一样是，一样是，一样是。先吃一口，再喝一口，然后再到别处去吃一口。二、课内阅读 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似（），但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模（）大样的，颇像京剧里的净角（）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈（）子来咬你一口。 、给文中加粗的字注音。 、用“_”画出这段的中心句。 、这段话用了（）修辞手法。 、写出下列词的同义词。 急速（）傲慢（）颇像（）课外家庭作业你们有自己喜欢的小动物吗。请认真观察一下自己喜欢的小动物，把它的特点写出来，把你对它的喜爱之情表达出来。14白公鹅课前预习作业一、 读会课文中带拼音的词语二、 与白鹅一课比较写作方法的异同课堂作业一、 抓住了白公鹅那些特点二、 画出喜欢语句三、 解决预习作业二题课外家庭作业一、动物成语我会填_行_步 _毛蒜皮 _立_群 _雀无声_飞_跳二、运用反语或比较手法描写喜爱的小动物15.猫课前预习作业一、看拼音，写词语。xng g rn png tnwn jn zh ( ) ( ) ( ) ( )go zh mi hu di do ki p ( ) ( ) () () 二、多音字组词。（在横线上写出拼音，在括号里组词。） _ ( )_ ( )的 屏_ ( )_ ( ) _ ( ) _ ( )折 和_ ( ) _ ( )三、选择恰当的关联词语填空，并选其中一个造句。无论也 非不可 任凭也 1它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。2它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）把老鼠等出来（ ）！3它若是不高兴啊，（ ）谁说多少好话，它（ ）一声不出。课堂作业一、按要求改写下列句子。1它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（改为肯定句）2说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）二、 1猫的性格（ ），既（ ）又（ ）又（ ）。2用“”画出猫很贪玩的句子，用“-”画出猫很尽职的句子。课外家庭作业 松鼠松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它的四肢灵活，行动（敏捷 敏锐）。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发亮的小眼睛，身上灰褐色的毛，光滑的好像擦过油，一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。（ ）有人触动一下树干，它们（ ）躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉。（ ）在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们（ ）到地面来，但是从来不接近人的住宅。松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间，它们搭窝的时候，先搬一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧、踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝（隐蔽 遮蔽）起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。1、在文中括号里选择合适的词画上横线。2、在括号里填上合适的关联词。3、这篇短文介绍了小松鼠的（ ）（ ）和（）。4、读了短文，说说浮现在你眼前的松鼠是怎样的形象？16母鸡课前预习作业一、读会下列词语：反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉疙瘩可恶毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛课堂作业一、作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？ 老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。老舍不敢再讨厌母鸡了。（板书：一向讨厌不敢再讨厌）二、什么原因使作者改变了看法？在文中找到能概括说明这一原因的句子，画下来。（它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。）课外家庭作业课外阅读