九年级第一学期语文教学计划格式

九年级第一学期语文教学计划格式 一 指导思想 根据新编语文教学大纲的要求 全面贯彻全教会的精神 紧跟 新课程改革的步伐 大胆进行教育教学钻研 在教学过程中 结合 学生实际情况 注重语文学科对培养学生创新精神和提高人文素养 方面应发挥的功能 力争把学生培养成为会生活 会学习的人 二 学生双基 能力 智力和非智力因素的分析 1 学生双基 该班共有学生54人 其男女比例基本协调 经摸底考试 其中 优秀生占10 中等生占65 其余的为学困生 部分学生语文基 础差 学习兴趣不浓 2 智力状况分析 学生能力发展不平衡 记忆力 想象力较强的同学有许丹阳 彭梁 胡 丹等 记忆力理解力有困难的同学有李 晋 方 亮 余 力等 写作上存在独立思考不够 创造性水平较低 本期在分析写 作 阅读及口头表达能力方面要加大培养力度 3 非智力因素分析 当今语文教学中存在的非智力因素障碍有如下几点 一是部分 学生学习自觉性不强 不能踏踏实实地下苦功夫学习 因此 语文 水平提高不快 二是来自家庭环境及社会不良风气的影响 都给语 文教学带来了难度 三是语文教学用具的单一 课堂教学的呆板都 影响学生 三 教材内容分析 九年级上册 着重培养记叙 说明 议论的能力 全册内容由 五大板块组成 分别为 阅读 写作 口语交际 语文实践活动 汉语知识附录组成 全册课文30课 每单元按照课文反映的生活内 容 由近及远进行编排 单元内容的顺序是 社会生活 社会生活 社会生活 小说世界 古代生活 古代生活 教读课文课 每课一般用2 3课时 课文前面有预习提示 后面有练习 预习提示提问富有启发 性 能唤起学生思考 练习能把握重点 难点 做到巩固知识 扩 大阅读 自读课文课 每课一般用1课时 少数课文可以让学生课外阅读 有利于提高学生阅读能力的培养 写作主要学习议论 七次作文实践 其中两次为自由写作实践 有利于弘扬学生个性 口语交际 重点是开演讲会 有利于培养学生熟练运用语言的 能力和使学生成为能言善辩的人才 此外 学生自主阅读 了解一些汉语知识短文 四 教学任务与要求 1 深钻教材 吃透新教材精神 指导学生正确地理解和运用祖 国语言文字 提高阅读 写作和口语交际能力 本期着重培养学生 记叙 分析 议论的能力 2 利用语文课 陶冶学生情操 培养创新精神和审美情趣 发 展语感和思维 开拓学生的视野 发展健康个性 逐步形成健全人 格 3 充分发挥学生的主动性和创造性 生动活泼地开展课外阅读 写作 参观访问 进行语文实践活动 4 认真完成本册的教学内容 把学生的写作和阅读能力落实到 实处 五 落实教学任务的措施 1 做好三备 变学生厌学到愿学到会学 争取向课堂要质量 2 抓住重点 突破难点 由浅入深 由易到难 遵循教育教学 规律 3 关注学生的生活习惯 学生的学习方式 学生的处境与感受 4 运用先进的教学手段 让学生自觉 愉快地学习 5 加强作文训练 培养学生口语交际能力 要求学生每日一练 养成写日记的习惯 6 注重课内 课外一把抓 在学生当中开展 一帮一 的活动 促使学生共同提高