河北教资《马赛曲》教学设计.docx

最全汇总河北教师资格历年真题河北教资马赛曲教学设计通过最新河北教师资格考试资讯、大纲可以了解到2016年河北教师资格考试时间与考试科目，河北教师资格考试一般一年进行两次，上半年1月报名，3月考试；下半年9月报名，11月考试。河北中公教师考试整理了河北教师资格笔试真题供考生备考学习。马赛曲教学设计一、 教学目标【情感态度价值观】能够感受乐曲中的爱国情感，进一步掌握欣赏的方法。【过程与方法】在对比、小组合作中分析马赛曲与义勇军进行曲的异同之处。【知识与技能】了解马赛曲的创作背景，体会乐曲的风格特点。二、教学重难点重点：体验音乐中饱满的爱国情感难点：乐曲的风格特点三、 教学方法演示法、合作学习四、 教学过程(一) 视频导入播放法国歌剧比才选段比才斗牛士之歌，提问学生：“通过这段视频中的你能够捕捉哪些信息?”教师总结歌曲是法国具有代表性的音乐，展现了法国人民的热情，而今天就带着大家一起走进法国的音乐，走进这个热情的国家，进而引入新课。(二) 初步感知1.学生初步聆听，感受歌曲情感教师提问，学生自由回答。教师总结音乐表达一种饱满的爱国热情和奋勇奋斗的精神。2.教师总结，介绍歌曲创作背景乐曲之所以会表现出这种鼓舞士气的风格，是因为这个时期巴黎人民攻占巴士底狱，开始了资产阶级革命。在1792年奥组织联军对法国革命进行武装干涉，在大敌压境的紧要关头，位于战争前沿的斯特拉斯堡市的市长号召人民写个，便有了这首莱茵军战歌，后同年夏天马赛市救国义勇军唱着这支歌挺进巴黎，因此改名为马赛曲。(三) 探究学习1、学生再次聆听，分析音乐结构教师钢琴演奏音乐，给出“bang”、“la”、“li”来供学生选择哼唱，体会过不同的音能够给音乐造成不一样的感受，通过词的选择体验音乐并分析音乐结构。歌曲由两个乐段构成，A乐段以铿锵有力、附点节奏型为主，B乐段以悠长旋律线，表达强烈的爱国情绪。2、师生合作，探究音乐要素提问学生歌曲是通过哪些音乐要素来表现歌曲的情感和内容。学生自由回答。教师总结，歌曲通过节奏、旋律、节拍这些音乐要素，紧紧围绕着所想表达的内容和情感进行表现。并通过演唱来将音乐的强弱特点演唱出来。(四) 对比欣赏学生以小组为单位探究义勇军进行曲与马赛曲两者之间的联系，学生小组分享教师总结两首在背景、歌词、旋律、节奏、风格、演唱形式上都存在着相同之处。(五) 小结作业师生共同总结本节课的内容，并引导学生课后去搜集关于其他国家国歌的相关资料，下节课以小组的形式进行分享。五、 板书设计六、教学反思以上为马赛曲教学设计，希望对大家有所帮助。更多内容，一起来看看河北教师资格是如何设置教学的！中公教育河北教师考试网与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在招教考试大战中拔得头筹！河北教资格笔试真题邀请您一同刷题！河北中公教师考试网祝您备考成功！点击查看河北教师考试网