幼儿园中班数学教案：区别远近

幼儿园中班数学教案 区别远近 幼儿园中班数学教案 本次活动是按照数学活动学习的顺序而排的 远近的概念对大 班幼儿来说并不难 所以本次活动的重点我放在了幼儿能用不同的 工具测量同样的距离 同时能感知距离与测量工具之间的关系 在活动中 教师通过几样简易但不简单的工具让幼儿多次操作 后来主动的寻求远近的概念区别 从幼儿的反映来看还是对本次活 动非常有兴趣的 特别是在测量的过程中幼儿感受到了自主测量发 现的乐趣 附 活动目标 1 学习用目测和步测的方法 区别物体的远近 2 学习使用不同工具测量同样的距离 初步感知距离与测量工 具之间的关系 3 激发幼儿对测量活动的兴趣 活动过程 一 用目测的方法区别远近 1 教师站在黑板前 幼儿呈半圆形面对教师坐在座位上 请幼 儿目测 谁离教师最近 谁离教师最远 2 教师站在门和窗之间 幼儿目测 老师离门近还是离窗近 3 使用幼儿用书第7页 看看哪个小动物跳得远 哪辆汽车进 车库的路远 并用小棒量一量 二 用步测的方法测量距离 体验工具不同 测量次数也不同 1 教师和一个幼儿一起步测教师长度 从教室前面到教室后面之间的距 离 教师与幼儿边走边数共走了几步 然后将幼儿测量的结果分别 记录在黑板上 2 教师 老师和小朋友都走了相同距离的路 为什么老师走的步数少 小朋友走的步数多呢 三 请幼儿用长短不同的小棒量一量桌子 边量边数 看看测 量的次数有什么不同 1 幼儿发现 用不同的工具测量一样的距离 需要测量的次数 是不一样的 测量工具越长 需要测量的次数越少 测量的工具越短 需要测量的次数就越多 2 游戏 机器人