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Unit 3 A purse教材简析：本单元的日常交际用语是“确认所属”，与该项目相结合的内容是形容词性物主代词。我们在日常交际活动中不可避免的要涉及物品的归属问题。教师多利用图片，周围实物和幻灯片，组织学生围绕“寻找物主”进行会话操练，让学生在轻松愉快的活动中掌握语言知识，并能在实际会话中运用。本单元的另一个交际项目是“空间关系”，即人或物所处的位置，教师要创设一个合乎逻辑的语境，让学生掌握空间关系的表达法。教学目的： 能听懂、会说、会读和会拼写单词a key ,a purse ,a story book,a fan和a tape . 能听懂、会说、会读日常交际用语Come here ,Let me see .Not atall .Excuse me ,? Im sorry .Sorry ,I dontknow .Wheres ? Perhaps hes /shes in . Whereare you ?Im 能听懂、会说、会读和会写句型Is this /that my /your /his/her ? Yes ,it is /No ,it isnt .Wheres my/your /his /her ? Perhaps its in /on 了解辅音字母g和h在单词中的读音。 能有表情地演唱歌曲Perhaps .教学理念：面向全体学生，注重素质教育，在设计教学时要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。采用活动途径，倡导体验参与，本单元的教学充分利用实物，图片，努力创设真实的情境进行语言的学习操练。教学重点、难点： 能听懂、会说、会读和会拼写单词a key ,a purse ,a storybook,a fan和a tape . 能听懂、会说、会读和会写本单元四会句型 。教具准备：录音、实物、图片及头饰。课时安排：本单元共计五课时A部分 1课时B部分及G3部分 课时C部分与E部分 课时D部分与G1，2部分 课时F部分，做练习 课时第一课时教学内容：牛津小学英语4A第三单元，第一教时Read and say .教学目标：能听懂、会说、会读单词a purse .能听懂、会说、会读日常交际用语Come here .Let me see .Not atall .Excuse me ,? Im sorry .Sorry ,I dontknow .Wheres ? Perhaps hes /shes in whereare you ?Im 教学过程：一、Warm up .1.Greetings (师生之间常规问好)2.Sing a song : We are happy bees .3.Free talk .(通过师生之间交谈，复习巩固1-2单元所学句型)2. On duty .二、Presentation and practice .1. 创设真实情境，在交际中引出新授句型。A a.利用图片，复习句型: I cant find ,Wheres she/he ?Shes /Hes in the b.出示句型卡片，领读，认读句型: Wheres c.出示A部分挂图，指导观图，学习句型：T： I cant find YangLing ? Wheres she ?Let me see ,oh , shes in theclassroom .出示句型卡片，指导朗读句型: Shes in the classroom .Let me see .d.师生之间，同桌之间操练句型 ：S1： I cant find ,Wheres she/he?S2: Let me see . Shes /Hes inthe classroom .B. a. 师事先拿学生的文具用品，创设一个Lost property office,然后取出学生的物品走到学生面前说Are you ? Is this your pencilbox?在得到学生肯定答复后，引导他们说Thank you .教师边摆手边回答Not atall .b.出示句型卡片，指导朗读如下句型：Let me see .Not at all ,Comehere .Is this your ? Yes ,it is .No ,it isnt .c.指导学生利用实物操练句型：S1：Is this your ? S2: Yes ,it is .Here you are . Thank you .Not at all .C. a.创设真实情境，利用室内物品学习句型Whats that over there?Perhaps Its s .b.指导学生实际操练句型。2学习新单词 a purse .a. 指远处钱包询问：Whats that over there ?b. 出示图片领读单词。c. 听力练习： Whose purse is it? 生听录音回答问题。三、Have a rest .Enjoy a song Perhaps .四、Consolidation .指导观图。Listen and repeat .Read after the tape.五、总结。Homework .1. 跟录音读A部分5遍。2. 自编对话。板书设计：Unit 3 A purse .A. Read and say .Is this /that yourpurse ?Yes ,it is .No, it isnt.Perhaps its YangLingsWheres YangLing?第二课时教学内容： A Read and say及歌曲Perhaps.教学目标：能有表情地演唱歌曲Perhaps.能听得懂、会说、会读和会拼写单词a key ,a purse , a storybook,a fan和a tape .教学过程：一、Warm up1. Greetings .2. Sing a song We are happy bees 3. Free talk .主要巩固上一课时所学内容。4. On duty .二、Review .复习A部分内容。三、Presentation .1. 新授单词an umbrella , a water bottle ,a fan.a. T:Its too hot ,I need a fan ,wheres my fan?出示实物领读单词，贴图指导拼写单词。b. T:Im thirsty ,I want to drink somewater .Oh ,its in the water bottle .出示实物。出示图片领读拼读单词。c. 指着远处的伞。 T： Whats that over there ? Letme see .Oh ,Its an umbrella .出示图片，领读拼写单词。2. 学习单词a key ,a crayon ,a storybook ,apurse ,a tape .a. 通过Touch and guess游戏学习以上单词。b. 指导拼写以上单词。四、Sing a song Perhaps .1. 领读歌词，理解意思。2. 听录音。3. 听录音学唱。4. 听录音，跟唱。五、Play a game 生活用品归类。Homework .1. 会唱歌曲Perhaps2. 抄写四会单词4遍。板书设计：Unit 3 A purse .an umbrella a water bottlea fan a keya crayon a stroybooka tape第三课时教学内容：C部Work in pairs及E部分Read and act .教学目标：能听懂、会说、会读并会写句型:Wheremy ? Is this /that your/his /her ? Yes ,it is .No ,it isnt . 能够认读并会表演E部分对话内容。教学过程：一、Warm up1. Greetings .2. Sing a song Perhaps.3. Free talk .主要交谈本单元出现句型。4. On duty .二、Review 复习B部分所学内容。三、Presentation and practice .1. 请一位学生结合图片进行示范操练。2. 指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习，其余学生边听边看。3. 学生两人一组练习图片上的内容。4.在实际操练中，教师还可以引导学生扩展对话。如果所问的是自己的物品，可有感情地回答Yes ,itis .Thank you .如果所问的不是自己的物品，可用No ,it isnt.Perhaps its s来回答。参考答案：图三 A：Wheremy tape? B: Is that yourtape?A: Yes ,it is .图四 A：Wheres my fan ? B: Is this yourfan?A: No ,it isnt .its Mikes .B: Perhaps your fan is on the desk .四、学习E部分。出示图，认人，物，猜故事情节。听录音回答问题：Wheres Davids storybook?跟录音读课本。分组读。角色表演。Homework .1. 抄写C部分句子。2. 预习D、G两部分。第四课时教学内容：D部分Look,read and complete及G部分Look and read . 2. Make and play .教学目标： 能听懂、会说、会读和会写句型Wheres my ? Its in /onthe 能看懂、会读G1部分出现的句型。教学过程：一、Warm up1. Greetings .(教师事先在教室里放置一些文具，用Wheres?与学生交谈)2. Sing a song Perhaps 3. Free talk .在交谈中复习巩固本单元出现的句型。4. On duty .二、Review .1. 复习C部分内容。2. 复习E部分内容。三、Presentation .1. 学习D部分。a. 先将一个色彩鲜明的小球放在不同的位置，用Wheres myball? 提问，让学生根据小球的位置，说出相应的介词词组如：on the desk,in/on the bag,in/on the book 以此来复习介词词组。b. 指导学生看图，用Wheres my ? 的句型进行问答。c. 指导学生用自己的物品相互问答。2. 学习G1部分。a. 打开书让学生自由读。b. 提问：Wheres LiuTao?Is Liu Tao in the TV room ?c. 指导学生认读句型，理解句意。d. 听录音练读。e. 齐读。3. 学习G2部分。a. 让学生看图，了解要完成什么任务。b. 教师边说英语指令边示范，让学生在听和看的过程中了解扇子的制作过程。c. 教师口述英语指令，学生看图学做扇子。d. 对学生所做扇子进行评价。Homework :1. 抄写D部分句子。2. 读G1部分句型5遍。板书设计：Unit 3 A purse .1 Wheres my storybook? Its on the desk .2 Wheres my crayon? Its in the pencilcase .3 Where s my pencil c, ase ? Its on the desk.4 Wheres my key ? Its on the box .5 Wheres my purse ? Its on the schoolbag .第五课时教学内容：复习本单元所学内容，做练习册，操练F部分内容复习操练，让学生熟练掌握运用本单元中的句型对话。教学过程：一、Warm up1. Sing two songs We are happy beesPerhaps.2. Say a rhyme A little book .3. On duty .4. Free talk .在操练中巩固本单元所学句型。二、学习F部分。出示单词、句型，生认读。听录音跟读。齐读。三、做练习册。教后笔记：A Listen and judge .1、 指导学生看图，理解图意。2、 听录音，完成练习。3、 再听录音，集体校对。B Listen and circle .1、 学生看图，了解图所呈现物品。2、 听录音，完成练习。3、 再听录音，核对答案。C Listen ,number and write .1、 投影出示图片，让学生用英语说出图中有些什么。2、 听录音，完成练习。3、 集体校对。D Look and complete.1、 师讲解此题训练任务。2、放手让学生做习题。3、集体订正。4、读句子。教后笔记：1、本单元新授时充分利用图片创设真实的情境，从而引出句型、单词，并在情境中进行操练巩固，从而利于学生准确运用所学交际用语进行交际。2、在单词教学时充分把单词融入句型之中，做到在句子引出，在句子操练，巩固，运用，达到学以致用目的。3、对于介词in和on的区别，在教学中通过置物品于不同位置，让学生理解接受，并练说，反馈效果较好。
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