2014-2015学年度第一学期第二次阶段性测试(九年级语文试卷).doc

20142015学年度第一学期第二次阶段性测试九年级语文试卷一、积累及应用（45分）1加点字的注音都正确的一组是 （ ） （2分）A邹忌（zu） 一豆羹（gng） 胶鬲（g） 胡不见我于王（xin）B畎亩（qun）鼋鼍（yun tu） 昳丽（y ） 蹴尔而与之 （ji）C期年（q ） 乡为身死而不受（xing ） 一箪食（dn） 曾益其所不能（ cng）D间进（jin） 法家拂士入则无（f ） 不屑（xi） 邻有敝舆而欲窃之（y）2指出下列加点词的释义相同的一组 （ ） （2分） A公输盘为楚造云梯之械 则凡可以辟患者何不为也B故天将降大任于是也 故患有所不辟也C子墨子闻之,起于鲁 公与之乘，战于长勺D所识穷乏者得我与 呼尔而与之，行道之人弗受3下列各句节奏划分正确的一项是（ ） （2分）A.故君子有/不战，战/必胜矣 B.征/于色发/于声而/后喻C.生/亦我所欲，所欲/有甚于生者 D.吾知所/以距子矣，吾/不言4对“吾义固不杀人”翻译正确的一项是（ ） （3分）A.我讲人道，一定不肯杀人。 B.我坚守道义，原本不肯杀人。C.我讲义气，向来不肯杀人。 D.我坚持义理，向来不肯杀人。5没有通假字的一项是（ ） （2分）A.故患有所不辟也 B.寡助之至，亲戚畔之C.乡为身死而不受 D.由此观之，王之蔽甚矣6指出下列各句的通假字并释义。 （4分）公输盘诎 寡助之至，亲戚畔之 困于心衡于虑而后作 万钟则不辩礼义而受之 7填空完成下列成语，然后指出它们各出自哪一篇课文。（每空1分，共8分）一（ ）作气 出自 门（ ）若市 出自 （ ）公移山 出自 （ ）， 君子好逑 出自 8默写填空。（每空1分，共18分）)使人之所恶莫甚于死者， 。(鱼我所欲也)曹刿论战中说明了政治上取信于民是作战的先决条件。“取信于民”用原文中话来说是 ， ， 。(3) ，在河之洲， ，君子好逑。(4) ，白露为霜， ，在水一方。(5)故天将降大任于是人也， ， ，饿其体肤， ， ， ，曾益其所不能。(6)成语“辗转反侧”出自关雎“_，_”一句。(7)成语“一鼓作气”是从课文中的 ， ， 一句化用而来的。9下列说法有错的一项是（ ） （2分）A邹忌讽齐王纳谏选自史记一书，我们还曾经学习了唐雎不辱使命也是出自此书。B左传相传为春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。C得道多助，失道寡助选自孟子公孙丑下，这一章着重阐述了孟子关于统治者要施仁政、行王道的思想。D“寡助之至”导致“亲戚畔之”，那么“多助之至”的结果就是“天下顺之”。10搭配有误的一项是（ ） （2分）A.“宋何罪之有”公输墨子墨家B.“多助之至，天下顺之”得道多助，失道寡助孟子儒家C.“舍生而取义者也”鱼我所欲也论语儒家D.“困于心衡于虑而后作” 生于忧患，死于安乐孟子二、阅读理解（55分）（一）阅读下面的文字，回答后面的问题。（17分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生，而有所不用也；由是则可以辟患，而有所不为也。_，_。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。11、解释下列加点词在文中的含义。（4分）（1）故患有所不辟也患： （2）蹴尔而与之 蹴： （3）乡为身死而不受乡： （4）是亦不可以已乎已： 12、把文中空缺的句子填在下面的横线上： ， 。13、用现代汉语翻译句子。（4分）（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？【翻译】： （2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。【翻译】： 14、文中以“舍鱼而取熊掌”这一生活常理为喻有什么作用？ （4分） 15、文段（二）中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） 16、孟子中有这样的名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”你认为其中的哪一句话最能说明“行道之人”和“乞人”的行为？请说明理由（4分） （二）阅读下文，回答问题。（17分）邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。17、下列句子中加点词语意思相同的一组是（ ） （3分）A忌不自信 小信未孚，神弗福也 B朝服衣冠 有时朝发白帝C吾妻之美我者吾与徐公孰美 D时时而间进 肉食者谋之，又何间焉18、朗读下面的文言句子，语气停顿有误的一项是（ ） （2分） A臣/诚知/不如徐公美 B臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣 C今齐地方/千里，百二十/城 D上书/谏寡人者，受/中赏19、解释下面句中加点的词。 （4分） 孰视之，自以为不如 孰： 群臣吏民能面刺寡人之过者 刺： 期年之后 期年： 皆朝于齐 朝： 20、翻译文中划横线的句子。（4分）（1）由此观之，王之蔽甚矣。 【译文】： （2）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。【译文】： 21、邹忌进谏齐王，出师表中诸葛亮进谏后主刘禅，他们采用的方式有什么不同？这对我们与人交往有何启示？（4分）【不同之处】 【受到启示】 （三）阅读下文，回答问题。（21分）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉 食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。” 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （曹刿论战） 22.解释下面句中加点的词。（3 分） 又何间焉_ 小惠未徧_ _神弗福也_23.下面加点的“之”与“小大之狱”中的“之”字意思相同的一项是（ ）（2 分） A、妾之美我这 B、行道之人弗受 C、故逐之 D、何陋之有 24.用现代汉语翻译文中画线句子。（3 分） 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 【翻译】_ _ 25.曹刿认为作战取胜的先决条件是什么？（用自己的话概括回答）（2 分） 释盗遗布陈寔，字仲弓，为太丘长。有人伏梁上，寔见，呼其子训之曰：“夫不喜之人未必本恶习以 性成梁上君子是矣。”俄闻自投地，伏罪。寔曰：“观君形状非恶人，应由贫困。” 乃遗布二端，令改过之，后更无盗。 （节选自忍经劝忍百箴） 26.给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）（3 分） 夫 不 喜 之 人 未 必 本 恶 习 以 性 成 梁 上 君 子 是 矣 27.下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）（4 分） A、呼其子训之曰（教诲） B、俄闻自投地（不久） C、乃遗布二端 （赠送） D、后更无盗 （强盗） 28.陈寔为什么不处罚梁上君子？（用原文句子回答）（2 分） _ 29.结合文章内容，说说陈寔是一个怎样的人。（2 分） _ 九年级语文试卷答案1.A 2.B 3.C 4.B 5.D 6.略7. 略8. 略9.A 10. C11. 略12. 略13. 略14. 引出本文 “舍生取义”的中心论点；充当论据；证明论点；生动形象，通俗易懂（答出1要点给1分）15.运用举例论证（事实论证）和对比论证，强调了人不能失去“本心”（论证了舍生取义的观点）（答准方法，1个1分，答准作用2分）16，打准（1分）“行道之人”和“乞人”都处于贫贱生活困境，但是他们没有被他人不敬的施舍丧失人格，改变做人的志向。所以用“贫贱不能移”来赞美他们行为最适合。（3分）17.B 18.C 19. 略20. 略 21.不同：邹忌采用设喻说理委婉规劝的方式。诸葛亮采用直言进谏的方式（2分）理由：忠言不一定逆耳，如果我们在人际交往中能够讲究说话的方式，语言得体委婉，那么忠言完全可以顺耳，从而使别人愉快地接受。22. 略 23.B 24. 略 25.取信于民 26. 夫 不 喜 之 人/未 必 本 恶/ 习 以 性 成/ 梁 上 君 子 是 矣 27.D28观君形状非罪人，应由贫困。29.陈寔对梁上君子不加惩罚，反而赠送给他两匹布，从中看出他宽宏大量。陈寔对梁上君子责罚，而是进行教育，从中看出他教育有方，以德化人。5