四川省泸县第九中学九年级语文上册15不求甚解导学案.doc

15不求甚解学习目标： 1积累文常、词汇。 2.学习本文反驳的方法驳论点； 3.说出“不求甚解”的读书态度和方法。学习重难点： 1.学习本文反驳的方法驳论点； 2.说出“不求甚解”的读书态度和方法。学习过程：自主学习一、积累文常。1.培根， 国著名 家，他最重要的成就是他在 和 领域内的建树。他有一句闻名遐迩的名言是 。2.马南邨，原名 ，又名邓子健，福建省闽侯县人，是当代著名的思想理论家和散文作家。其中最著名的是 和与吴晗、廖沫沙合写的 。二、积累词汇。1.注音或写汉字。谀（ ）词 扶掖（ ） 枘凿（ ） 相契（ ） 灰烬（ ）涕泗（ ）横流 羲（ ）皇上人 繁()yn ch( )那间麦su( ) 一抔黄土( ) tn t( ) 伫( )立b( )然大怒 迷hu( )不解 怒不可( ) sh( )光狡黠（ ） 诘难（ ） 怡情（ ） 吹毛求疵（ ） 马南邨（ ）2.重点词语掌握化为乌有： 无与伦比： 怒不可遏： 勃然大怒: 扶掖： 枘凿： 廓然无累： 重蹈覆辙： 自知之明： 气冲斗牛： 文采藻饰： 诘难： 味同嚼蜡： 吹毛求疵： 不求甚解： 开卷有益： 合作探究二、研读课文4-8段，思考讨论：三、课堂小结。不求甚解一文批驳了 的错误观点，全面阐释了 的真正含义，指出读书的要诀在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读，才能真正领会其实质。拓展提高阅读下列短文，回答后面问题。 才能来自勤奋学习生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。 牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写资本论，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。（选文有改动） 1文章的中心论点是： 2文章第段画线句子在结构上起什么作用？3文章运用的论证方法有哪几种？4文章第段论述了所谓“天才”、“神童”的可悲后果后，紧接着在第段列举了牛顿等人勤学成才的事例。简要分析作者这样安排材料的作用。5简要分析第段在文章中的作用。6文章第段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事例。7根据你的积累，写出两条关于“才能来自勤奋学习”的名言警句。（限于选文以外）