苏教版中考语文课件：名著阅读.doc

对名著中的人物塑造、思想内容等可以是多方面、多角度的理解，允许有多元化的解读。但结合时代背景、作者经历来理解更有助于把握主题思想。 一、选择题 1.（2011?聊城中考）下列各项表述有误的一项是（ ） A.“四书”包括论语孟子大学和中庸；“五经”包括诗书礼易和春秋。 B.“高山流水遇知音，阳春白雪传雅趣”“看似点横撇捺，实则恢弘豁达”“万代文章尊李杜，千秋翰墨秉苏黄”，这三副对联分别适宜赠送音乐家、书法家和文学家。 C.红孩儿、小福子、奥斯特洛夫斯基、贝多芬分别是西游记骆驼祥子钢铁是怎样炼成的名人传中的人物。 D.小石潭记天上的街市云南的歌会威尼斯商人的作者分别是柳宗元、郭沫若、沈从文、莎士比亚。 【解析】选C。奥斯特洛夫斯基是钢铁是怎样炼成的的作者，不是其中的人物。 2.（2010?长沙中考）选出下列解说不正确的一项（ ） A童年中的主人公阿廖沙在外祖母的影响下，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 B法国著名作家罗曼?罗兰的名人传，叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 C.古典名著水浒传，成功地塑造了“花和尚”武松、“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“智多星”吴用等人物形象，被金圣叹赞为“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。 D.“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”是著名作家冰心深情歌颂母爱的诗句，她的繁星春水以母爱、童真、自然为主题，净化了许多读者的心灵。 【解析】选C。“花和尚”应为鲁智深，不是武松。 3.（2010?乐山中考）下列说法不正确的一项是（ ） A.马说一文的作者是我国唐代文学家韩愈，他是唐宋八大散文家之一。 B.杨修之死选自清代小说家罗贯中写的三国演义。三国演义是我国第一部长篇章回体小说。 C我国著名翻译家傅雷先生在傅雷家书中苦心孤诣地教导儿子，他希望儿子做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。 D.童年是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。这部小说生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 【解析】选。罗贯中是元末明初小说家。 二、填空题 4.（2011?湖州中考）名著阅读。 下面是摘自不同作品中的书信内容，请按要求回答问题。 【甲】“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康，我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。” 【乙】“我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!” 【丙】“我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。 当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此 越来越恶化还会痊愈吗？” （1）【甲】出自作品_，【乙】出自作品_。 （2）【丙】中的“我”指_，他是法国作家_ 塑造的三个伟大人物之一。 【解析】本题考查对人物的掌握。【甲】【乙】都是所学过的课文中的内容，回忆课文即可。【丙】是名人传中的内容，“听觉，大大地衰退”是贝多芬的特点。 答案：（1）我的叔叔于勒或羊脂球 傅雷家书 （2）贝多芬 罗曼?罗兰 5.（2011?舟山中考）名著阅读。 （1）（甲）（乙）两图是教材“名著导读”中的作品封面与插图，请你根据自己的阅读体验，写出它们的书名。 （2）“我们站在上帝脚跟前，是平等的因为我们是平等的”是插图（乙）作品中的女主人公对_（人名）说的话。 答案：（1）骆驼祥子 简?爱 （2）罗切斯特 6.（2011?青岛中考）阅读下面的文字，根据要求填空。 夜来了，一种有力的、清新的、宛如慈母的体贴似的东西注入胸怀，寂静像温暖的、毛茸茸的手轻柔地抚摸着，拂去记忆中应当忘掉的一切所有的苦难和辛酸，白天所沾染的一切侵蚀人的细尘。仰面朝天躺着，看星星怎样亮起来而使天空显得深不可测，真是让人陶醉的事情 外祖母久久不能入睡，她躺在那里，把手交叉着枕在脑后，兴奋地讲着故事。 “阿廖沙，你睡着了吗?”显然她很在乎我是否在听。她总能找出一个恰当的童话故事，使我感觉夜晚是如此的美丽和神秘。 听着她均匀有节奏的话语，我不知不觉地进入了梦乡。 上述文字节选自文学名著_，作者是_。 答案：童年 高尔基 7.（2010?烟台中考）名著填空。 枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来： “老弟，这是冒牌的英雄主义!干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢?为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗?你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗?把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” （1）以上文段节选自名著_，作者是_。 （2）保尔因_而产生了自杀的念头，经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己。 答案：（1）钢铁是怎样炼成的 尼古拉?奥斯特洛夫斯基 （2）疾病缠身、失去了战斗能力 三、表述题 8.（2011?广安中考）名著阅读。 材料一 A假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐地变了，A寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。” 材料二 他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。B把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到” * 1.把握名著的主要情节，作者的典型事件、主要人物及其性格，对精彩内容或主要人物作出自己的评价。 2.能说出自己的阅读感受和阅读体验，谈出自己的观点；能进行名著推介，写出恰当的推荐词。 3.概述名著中的某一段故事或精彩片段，理解主题；了解与名著有关的作家作品及相关的名言、成语、歇后语等。 近几年中考对名著阅读的考查，以语文课程标准规定的名著为重点，考点主要集中在作家作品、人物形象、故事情节、精彩片段、感悟评析几个方面。课本中推荐的名著篇目与课内重点篇目的文学常识相结合是中考名著考查的一个新倾向。 1.指导学生加强对名著知识网络的梳理。 对重点篇目有关“作者、写作背景、回目名称、主要内容、主题思想、艺术特色”等相关知识进行梳理，形成知识网络。把握主要人物性格，熟悉重要情节，能结合生活对重点篇目中的人物、情节或主旨加以灵活分析。 2.指导学生注重平时的阅读积累。 指导学生尽量在平时阅读，做好读书卡片，摘抄精彩段落语句、评点主要情节、人物，把握主要特色，并写出读后感。 3调动学生阅读名著的积极性。 通过名著知识竞赛、读书接力赛、利用多媒体教室等各种形式，激发学生的阅读兴趣，让学生亲近名著、热爱名著。 4指导学生阅读的方法。 读名著要有计划性和坚持不懈的精神。对于必读篇目，让学生一定要精读，逐章逐句地阅读，细嚼慢咽，精彩片段可以出声朗读、背诵、摘抄，阅读中可以采取赏析式、圈点式、摘录式、批注式、比较式、对话式等方式，读写结合，加强反思与感悟。 近几年中考对名著阅读的考查，以语文课程标准规定的名著为重点，考点主要集中在人物形象、故事情节、精彩片段、感悟评析几个方面。分值一般在4分左右，根据新课标和考纲的要求，其题型的考查角度如下： 1.名著知识的识记与辨析考查的题型一般是选择题和填空题。 2.大多考查作品名称、主人公或重要人物的名字、作家的朝代（国别）、作品的主要内容，以及相关的基本常识积累。 3.一般的填空题要求能识记文学常识并写出名著人物、内容与情节。 【典例1】（2011?承德中考）下列有关文学常识与名著的说法没有错误的一项是（ ） A.从百草园到三味书屋藤野先生阿长与山海经选自鲁迅的短篇小说集朝花夕拾；智取生辰纲选自施耐庵的长篇小说水浒传。 B.按作者所生活的朝代先后顺序排列下列诗文应为：送杜少府之任蜀州饮酒游山西村山坡羊?潼关怀古送东阳马生序。 C.“人，应该赶快生活”出自奥斯特洛夫斯基的长篇小说钢铁是怎样炼成的，这句话告诫人们不要虚度光阴，要抓紧时间做有意义的事。 D.“好事情”是鲁滨孙在食人部落冲突中救起的“野人”，是一个勤劳、聪明、知恩图报、向往文明生活的被殖民者形象。 【分析】名著知识选择式试题考查的是对名著内容、人物形象甚至作者等相关内容的积累、理解甚至也可牵涉品味评点等。相对而言，此类题出题范围较宽泛，难度稍大，以选择形式出题是为了降低难度。但这类题对学生阅读名著提出了多方面的要求。A项中朝花夕拾应为散文集；B项中饮酒应排在首位；D项中“好事情”应为“星期五”。 【答案】C。 【典例2】（2011?东营中考）名著阅读。 “我拿出小刀决意把船上的锚索割断，这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结，很方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。” 这段文字选自英国讽刺作家_写