三5语第九周教案.doc

苏 教 版 第 五 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容练习三使用日期10、27课型新授主备人潘丽娟执教者左梅花第 1 课时 / 总 35 课时教学目标 1、进行几种植物传播种子的字词句综合练习。 2、写好几个上下结构的钢笔字。教学重点进行几种植物传播种子的字词句综合练习。教学难点进行几种植物传播种子的字词句综合练习。课前预习上网了解一下植物种子的传播方式。教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、教学第一部分 处处留心 1、第一部分。 椰子树传播种子的方式挺有趣，你想知道吗？自己读一读范文吧。 边听边想：“漂流”和“漂浮”的意思有区别吗？“重新安家”是什么意思？ 小组学习、讨论。 指名说、汇报、师总结：“漂流”指漂在水面随水浮动；“漂浮”就是指漂的意思。 说说椰子树是如何传播种子的。 2、第二部分 初识插图：仔细看看图，你能说说图上画的是什么植物吗？ 指名说：蒲公英、苍耳、豌豆、葡萄各是靠什么来传播种子的？ 根据答案，连线。 你还知道哪些植物种子的传播方式？3、第三部分 指名读题、弄清要求 自由说 交流、评析 用几句话写下来 二、教学第二题：写好钢笔字。 （1）认读要写的字。 （2）指名说它们的结构。 （3）观察这三个字，注意间架结构和布局。（4）看看“我的发现”：要是这几个字站得稳，上下中心必须相对。 （5）练写钢笔字。 （6）展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，并指出存在的问题，进行矫正练习。 认识椰树传播种子的方式。说说这几种植物是怎么传播种子的。 指导钢笔字认识者几个字的结构和布局。学生说说椰树是怎样传播种子的。根据课文及生活中的情景讲讲“漂流”的意思仔细看范字，提出写好这些字的注意点。教师总结。作业设计临写词语。板书设计蒲公英 苍耳 豌豆 葡萄 教学反思苏 教 版 第 五 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容 练习三使用日期10、28课型新授主备人潘丽娟执教者左梅花第 2课时 / 总 36 课时教学目标 1、 读读背背成语和儿童诗 2、学写毛笔字 教学重点读读背背成语和儿童诗教学难点读读背背成语和儿童诗课前预习查字典解决生字 教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、教学第三题：读读背背1、教学第一部分（1）指名读，弄清练习要求。（2）教师范读，指导读准字音。（3）学生自由练读。（4）让学生说说已经读懂的成语的意思（5）练习背诵、指名背2、教学第二部分（1）出示晨牧，自读、指名读，正音、师范读（2）学生自由读、想诗意。（3）讲解：这是写农村孩子早晨上河沿放鸭子的事。边读边想象。（4）练习，自由练背、集体背、指名背。二、教学第五题：学写毛笔字1、审题2、指导观察、范写露锋点。3、生临写。4、反馈，展示写得好的字，并指出存在的问题，进行矫正练习。 读读背背读准字音，初略了解词语意思。学习小诗晨牧练习背诵。 学习毛笔字小组自学，把词语读准，读连贯。不会的可以查字典。听读欣赏，自由说一说。看插图，想象朗读。作业设计背诵八个成语。抄写成语2遍。板书设计雏鹰展翅 老马识途鱼贯而出 倾巢而出教学反思苏 教 版 第 五 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容 练习三使用日期10、29课型新授主备人潘丽娟执教者左梅花第 课时 / 总 37 课时教学目标 学会用恰当的方式求救。教学重点遇到意外的事件不要慌张，要镇定沉着地开动脑筋，想办法，求救时，寓言要清楚、简洁。教学难点学会用恰当的方式求救。课前预习 教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、教师谈话，揭示话题 1、故事引入： 有一年暑假中的一天，杰克到农场去，在摆弄一种机械时，手臂断了。这时他赶紧打电话，让救护车来接他去医院。不仅如此，这个小孩还非常镇静，临走时，他记着带上已经断下来的手臂。这样到了医院里，医生很快帮他做了断肢再植的手术。正因为他学会了自救，才没有因为断了手臂而残废，仍然有一双好手。 2、在我们的日常生活中，不可避免地会发生一些意想不到的意外，在这些意外对我们造成一定的危害，甚至是危急到我们生命的时候，我们该怎么办？你会怎么做呢？今天，我们就一起来讨论讨论，我们该如何学会求救二、指导指导观察插图，了解发生了什么事。说说在生活种见到过哪些意外的事件，人们是用什么方式自救或者求救的。讨论：生活种我们会遇到哪些意外事件？遇到意外事件，采用哪些方式可以自救或求救？应当怎样自救或求救？总结：遇到意外的事件不要慌张，要镇定沉着地开动脑筋，想办法，求救时，寓言要清楚、简洁。三、练习小组合作：模拟一次意外事故，自己怎样自救或者求救。学生练习。1、 小伙伴一起到河边去玩，其中有一个小伙伴不小心落到水里，你该怎么办？你会呼救吗？可以演一演。2、 在家里点蚊香不小心烧着旁边的书，刚着火，你知道随手扑火的方法吗？ 如果火势大了，应该采取哪些求救的方法？3、 单独一个人在家，你突然肚子疼，该怎么办？如果你和爷爷两个人在家，爷爷突然发病，你有该怎么办？4、一天放学后，你背着书包高高兴兴地往家里走。突然，来了两个大汉，不由分说，就将他抱进了停在路边的一辆汽车上。 导入，如何急救呢。观察插图，了解发生了什么事。讨论，生活中我们遇到意外，会如何自救或求救。学生练习模拟表演。听老师讲述故事，思考：说说自己的想法。总结：当我们遇到这种不幸的事情时，采取求救和自救是很重要的。当遇到这些情况时，你应该怎么办呢作业设计写出带有动物名称的成语。写出带有植物名称的成语。板书设计学会求救 沉着冷静方法恰当教学反思本次练习帮助学生积累成语、古诗，并且在积累的过程中激发学生对成语的兴趣，同时通过练习让学生了解一些植物知识，基本掌握遇到危险时一些自救的方法。苏教版 版 第 上册 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容11、 第八次使用日期10、30课型新授主备人潘丽娟执教者左梅花第 1 课时 / 总 38课时教学目标 能正确、流利、有感情的朗读全文。学会本课的生字。理解由生字组成的词语。教学重点理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。教学难点弄清课文所揭示的道理。课前预习预习生字，理解词语教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议第一课时一、揭示课题，激发兴趣：今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是第八次。二、初读指导检查自学情况。 出示词语，要求读准字音。 指名解释下列词语，教师相机点拨。齐读生字词。三、理清课文脉络课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分。第一段（12）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。第二段（34) 写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。四、指导写字：教师范写； 学生练写 评比。五、作业：能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。 练写生字词。导入新课初读课文理清文章脉络指导写字。布置作业。学生质疑。学生再读课文，画出生字词，尝试理解个别词语的意思。指明说说课文大意。指导“侵略”、“抵抗”的书写。作业设计描写习字册板书设计11、第八次起因经过结果教学反思苏教版 版 第 上册 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容11、 第八次使用日期10、31课型新授主备人潘丽娟执教者左梅花第 2 课时 / 总 39课时教学目标 凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。教学重点理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。教学难点弄清课文所揭示的道理。课前预习练读课文复述课文教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议第二课时一、复习：听写生字词。二、精读指导：学习第一段。学习第二段。就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么？出示： 一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现的怎样？（布灰心）引读：直到第八次，他终于结成了一张网。 终于说明了什么？你觉得蜘蛛怎么样？指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。布鲁斯王子从中受到什么启发？（感动极了）为什么布鲁斯王子会感动？从哪儿可以看出来？ 指导朗读：我也要干八次！蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。 唉声叹气 -感动-恢复了信心-充满了信心。四、总结全文。五、作业凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。复习检查。精读课文。出示重点语句引导学生思考。指导朗读课文。听写词语。布鲁斯王子完全失去信心了吗？哪个词能看出来？引导学生有感情朗读。作业设计将故事讲给家长听板书设计11、第八次起因经过结果教学反思课文的第三自然段是文章的重点，即从蜘蛛结网的过程中要体会的是那种坚持不懈，永不放弃的精神，因此在学习第三自然段时，我先让学生自己读，读的时候在感触深的地方作标记；接着让学生抓住关键词句品味出蜘蛛织网的艰辛与执著，以及百折不挠、永不言弃的精神；再在感情朗读中加深理解。