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合涧学区二年级语文（学科）导学案 班级： 姓名： 小组： 课题：难忘的泼水节（第一课时） 课型：预习+展示课 学习目标： 1. 会认12 个生字，会写12 个字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 初步掌握课文的主要内容。 重难点预见：正确流利有感情的朗读课文，掌握生字词。 学习流程： 第一步、学生预习 一、 朗读课文。【温馨提示：大声朗读三遍课文，读准确、读通顺哦！】 二、 自学生字生词。【温馨提示：这里是学习的重点，这些生词在下课前要 检测，看谁学得又快又好！加油哦！】 【我会认】 凤 凰 恩 敲 襟 褂 咖 啡 踩 端 蘸 寿 【我会写】 龙 恩 寿 柏 泼 特 敬 鲜 脚 度 凤凰 （读一读、写一写）_ 1、哪些字你见过？在哪里见过呢？ 2、你觉得最容易认的字有哪些？ 3、你觉得哪些字容易写错？多些几遍。 要看清我 们这节课 的任务哦 易错题： 措施： 4、哪些生字所代表的动作你会做？做一做。 5、哪些生字组成的东西你见过？小组内说说自己是怎样认字的，然后全班 推荐好的识字方法。 第二步、学生合作 【温馨提示：我能用学过的“提问题的方法”来概括课文的主要内容：什么 时候？谁？做什么？心情怎样？】 这篇课文主要讲了（ ）和（ ）一起过（ ）节的幸福和快乐。 第三步、学生展示 这篇课文你最喜欢哪个句子，或者哪个段落？（可以画在书上）说一说 喜欢的原因，并读出自己的感情。 【温馨提示：展示时别忘了加上表情和动作哦！】 第四步、达标检测 1.辨字组词 恩（ ）敲（ ）特（ ）咖（ ）啡（ ） 寿（ ）龙（ ）凤（ ）凰（ ） 2. 填上合适的词语 （ ）白褂 蘸墨（ ） 盛情 （ ） 敲鼓（ ） 团结就是 力量 有疑惑的 可以请教 小伙伴和 组长哦 你学会了 吗？（ ） 你发言了 吗？（ ） 你参与了 吗？（ ） 合涧学区二年级语文（学科）导学案 班级： 姓名： 小组： 课题：难忘的泼水节（第二课时） 课型：预习+展示课 学习目标： 1. 抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 2. 对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。 重难点预见：正确流利有感情的朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼 水节的幸福和快乐。 学习流程： 第一步、学生预习 一、 复习生字词。【温馨提示：老师上课要听写，一定要注意书写的格式哟！】 _ 二、轻声朗读课文，边读边想象课文内容， 第二步：学生合作 一、回答问题。 1、为什么说这是一个难忘的泼水节？ 2、反映图上人物活动的句子。（请在课文中画出） 3、图上人物表情或心情的句子。（请在课文中画出） 4. 读了课文，你还有哪些不明白的问题，写下来。 _ 二、 我能有感情地朗读课文。 易错题： 措施： 【温馨提示：这篇课文写得生动有趣，要带着开心、幸福的感觉去读，并选 择自己喜欢的部分背诵下来。】 第三步：学生展示： 一、展示本节课合作学习内容 二、展示问题：对于组内无法解决的问题展示给全班，大家一起交流，说 理由和根据。 第四步：学生探究：对于组间无法解决的问题进行探究 第五步：学生达标： 1.（1）看到周总理对傣族人民泼水，我仿佛听到周总理_，我想 _。 （2）看到傣族人民向周总理泼水，我仿佛听到傣族人民_， 我想_。 2.我会填 ho( ) kng( ) 好 空 ho( ) k06ng( ) l09( ) sh09ng（ ） 乐 盛 yu09( ) ch00ng（ ） 今天我帮 助了 帮 助 了 我。对他 说声加油 或谢谢 评价栏 自我评价： 同伴评价： 小组评价： 家长评价； 综合评价： 合涧学区二年级语文（学科）导学案 班级： 姓名： 小组： 课题：北京亮起来了（第一课时） 课型：预习+展示课 学习目标： 1. 会认15 个生字，会写12 个字。 会读由生字组成的词语。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 初步掌握课文的主要内容。 重难点预见：正确流利有感情的朗读课文，掌握生字词。 学习流程： 第一步、学生预习 一、 朗读课文。【温馨提示：大声朗读三遍课文，读准确、读通顺哦！】 二、 自学生字生词。【温馨提示：这里是学习的重点，这些生词在下课前 要检测，看谁学得又快又好！加油哦！】 【我会认】幕 临 烁 辉煌 夺 幢 伟 犹 焕 府 绚 繁 扮 宫 【我会写】束 勾 府 单 夺 宫 扮 雄伟 烁 辉煌 （我要读一读，写一写） _ 1、哪些字你见过？在哪里见过呢？ 2、你觉得最容易认的字有哪些？ 3、你觉得哪些字容易写错？多些几遍。 4、我发现（ ）、（ ）和（ ）的偏旁一样，都是（ ）旁。我发现 在这些生字中有两对词语，分别是（ ）、（ ）。 要看清我 们这节课 的任务哦 易错题： 措施： 5、小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。 第二步、学生合作 【温馨提示：我能用学过的“段义合并法”来概括课文的主要内容：课文是 从哪几个地方来写北京的夜晚的，本文主要写了北京的夜晚的什么特点？】 这篇课文主要从（ ）、（ ）、( )、（ ）和（ ）这 几个地点傍晚的景象来展示北京傍晚的美，夜晚的北京有_、 _的特点。 第三步、学生展示 这篇课文你最喜欢哪个句子，或者哪个段落？（可以画在书上）说一说喜 欢的原因，并读出自己的感情。 【温馨提示：展示时别忘了加上表情和动作哦！】 第四步、学生达标 1、 看拼音写词语。 wi d y07u r hu hung xi07ng wi shn shu06 （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) 2、 给生字组词。 束（ ） 勾（ ） 府（ ） 单（ ） 夺（ ） 宫（ ） 扮（ ） 烁（ ） , 今天我帮 助了 帮 助 了 我。对他 说声加油 或谢谢 有疑惑的 可以请教 小伙伴和 组长哦 你学会了 吗？（ ） 你发言了 吗？（ ） 你参与了 吗？（ ） 有疑惑的 可以请教 小伙伴和 组长哦 合涧学区二年级语文（学科）导学案 班级： 姓名： 小组： 课题：北京亮起来了（第二课时） 课型：预习+展示课 学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累运用喜欢的词句。 2、感受北京夜晚的美景和巨大变化，激发学生对祖国首都的热爱之情。 重难点预见：正确流利有感情的朗读课文，感受北京夜晚的美景和巨大变化。 学习流程： 第一步、学生预习 一、复习生字词。【温馨提示：老师上课要听写，一定要注意书写的格式哟！】 _ _ 二、轻声朗读课文，边读边想象课文内容 第二步、学生合作 一、回答问题。 1、北京在什么地方？ 2、那里的风光怎么样？ 3、本文从那几个地方来描写傍晚美丽的北京的？这几个地方傍晚分别有什么 独特的美？ 4、为什么说北京亮起来了？ 二、读了课文，你还有哪些不明白的问题，写下来。 要看清我 们这节课 的任务哦 易错题： 措施： 你学会了 吗？（ ） 你发言了 吗？（ ） 你参与了 吗？（ ） 三、 我能有感情地朗读课文。 【温馨提示：这篇课文写得生动有趣，妙语连珠，请选择自己喜欢的部分背 诵下来。】 四、 精彩积累。作者的语言十分优美，用了许多丰富的词语，我们来读一 读，并抄写下来。 夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 光彩夺目 绚丽多彩 焕然一新 从天而降 _ _ _ 第三步：学生展示： 一、展示本节课合作学习内容 二、展示问题：对于组内无法解决的问题展示给全班，大家一起交流，说 理由和根据。 第四步：学生探究：对于组间无法解决的问题进行探究 第五步、学生达标 1. 填上合适的词语 夜幕（ ） （ ）高照 金碧（ ） 幢幢 （ ） （ ）闪烁 （ ）闪闪 （ ）夺目 （ ）而降 2写出你欣赏了北京夜景后的感受。 _ 评价栏 自我评价： 同伴评价： 小组评价： 家长评价； 综合评价： 今天我帮 助了 合涧学区二年级语文（学科）导学案 班级： 姓名： 小组： 课题：动手做做看（第一课时） 课型：预习+展示课 学习目标： 1. 会认10 个生字，会写9 个字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 初步掌握课文的主要内容。 重难点预见：正确流利有感情的朗读课文，掌握生字词。 学习流程： 第一步、学生预习 一、 朗读课文。【温馨提示：大声朗读三遍课文，读准确、读通顺哦！】 二、 自学生字生词。【温馨提示：这里是学习的重点，这些生词在下课前要 检测，看谁学得又快又好！加油哦！】 【我会认】 朗 志 漫 鳞 伊 琳 娜 哎 哄 骗 【我会写】 另 志 漫 题 提 朗 喝 哄 骗 （我要读一读、写一写） 1、哪些字你见过？在哪里见过呢？ 2、你觉得最容易认的字有哪些？ 要看清我 们这节课 的任务哦 易错题： 措施： 你学会了 吗？（ ） 你发言了 吗？（ ） 你参与了 吗？（ ） _ 3、你觉得哪些字容易写错？多些几遍。 4、我发现（ ）和（ ）是同音字，拼音都是（ ）。 我发现在这些生字中有一对词语是（ ）。 5、小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。 第二步、学生合作 【温馨提示：我能用学过的“提问题的方法”来概括课文的主要内容：什么 时候？谁？做什么？结果怎样？】 这篇课文主要讲了_ 第三步：学生展示： 这篇课文你最喜欢哪个句子，或者哪个段落？（可以画在书上）说一说 喜欢的原因，并读出自己的感情。 【温馨提示：展示时别忘了加上表情和动作哦！】 第四步：学生探究：对于组间无法解决的问题进行探究 第五步、学生达标 1.辨字组词 题 （ ）慢（ ）朗 （ ）骗（ ）别（ ） 提 （ ）漫（ ）浪 （ ）遍（ ）拐（ ） 2.“不能光想，你动手做做看！”句子中的“光”该怎样解释？妈妈这样说的 目的是什么？ 帮 助 了 我。对他 说声加油 或谢谢 评价栏 自我评价： 同伴评价： 小组评价： 家长评价； 综合评价： 合涧学区二年级语文（学科）导学案 班级： 姓名： 小组： 课题：动手做做看（第二课时） 课型：预习+展示课 学习目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。 唤醒学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 重难点预见：正确流利朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。 学习流程： 第一步、学生预习 一、复习生字词。【温馨提示：老师上课要听写，一定要注意书写的格式哟！】 _ _ 二、轻声朗读课文，边读边想象课文内容 第二步、学生合作 一、回答问题。 文中的故事发生在 _ 和_ 之间，二人的身份 是 _和_. 2伊琳娜和小朋友为什么相信了朗志万的“如果放进一条金鱼，却不是这样” 的结论呢？ 3. 伊琳娜用什么方法去寻找答案的？她得到了什么结论？ 4. 伊琳娜对待科学家朗志万的态度为什么先是生气后是笑了呢？ 5. 学习了本文你有什么启发？把你想要说的话与小组内同学分享吧！ 要看清我 们这节课 的任务哦 易错题： 措施： 你学会了 吗？（ ） 你发言了 吗？（ ） 你参与了 吗？（ ） 二、 你还有什么不明白的问题或你认为还有什么问题值得小组内讨论交流？ 三、 我能有感情地朗读课文。 【温馨提示：这篇课文写得生动有趣，寓意深刻，请选择自己喜欢的部分多 读几遍。】 第三步：学生展示： 一、展示本节课合作学习内容 二、展示问题：对于组内无法解决的问题展示给全班，大家一起交流，说 理由和根据。 第四步：学生探究：对于组间无法解决的问题进行探究 第五步、学生达标： 1.读段落，回答问题。 郎志万听了，哈哈大笑。他说 我不是哄骗你们 我是想让你们知道 科学 家的话 也不一定都是对的 要动手做做看 伊琳娜听懂了朗志万的话， 高兴地笑了。 1）给文中朗志万所说的话加上合适的标点。 2）写出下列词语的同义词。 哄骗（ ） 一定（ ） 3）伊琳娜听了朗志万最后的话可能会怎么说呢？写下来。 有疑惑的 可以请教 小伙伴和 组长哦 你学会了 吗？（ ） 你发言了 吗？（ ） 你参与了 吗？（ ） 合涧学区二年级语文（学科）导学案 班级： 姓名： 小组： 课题：邮票齿轮的故事（第一课时） 课型：预习+展示课 学习目标： 1. 会认13 个生字，会写12 个字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 初步掌握课文的主要内容。 重难点预见：正确流利朗读课文，掌握生字词。 学习流程： 第一步、学生预习 一、 朗读课文。【温馨提示：大声朗读三遍课文，读准确、读通顺哦！】 二、 自学生字生词。【温馨提示：这里是学习的重点，这些生词在下课前要 检测，看谁学得又快又好！加油哦！】 【我会认】 齿 枚 刀 裁 伦 敦 便 撕 研 究 政 仍 【我会写】 刀 尔 求 仍 使 便 英 票 整 式 而且 （我要读一读、写一写） 1、哪些字你见过？在哪里见过呢？ 2、你觉得最容易认的字有哪些？ 3、你觉得哪些字容易写错？多些几遍。 4、我发现这些生字能组成三对词语，分别是（ ）、（ ）、（ ）。 要看清我 们这节课 的任务哦 易错题： 措施： 你学会了 吗？（ ） 你发言了 吗？（ ） 你参与了 吗？（ ） 5、小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。 第二步、学生合作 【温馨提示：我能用学过的“提问题的方法”来概括课文的主要内容：什么 时候？谁？做什么？结果怎样？】 这篇课文主要讲了_是怎样_的故事。 第三步：学生展示： 这篇课文你最喜欢哪个句子，或者哪个段落？（可以画在书上）说一说 喜欢的原因，并读出自己的感情。 【温馨提示：展示时别忘了加上表情和动作哦！】 第四步：学生探究：对于组间无法解决的问题进行探究 第五步、学生达标： 1.读拼音，写汉字。 r h06u zhu qi r00n rn sh hun （ ） （ ） （ ） （ ） yn xi07n y07u pio yn sh 00r qi （ ） （ ） （ ） （ ） 2.照例子，完成填空。 例：一位（先生） 一位（客人） 一台（ ） 一台（ ） 一张（ ）一张（ ） 一把（ ） 一把（ ） 一颗（ ）一颗（ ） 今天我帮 助了 帮 助 了 我。对他 说声加油 或谢谢 评价栏 自我评价： 同伴评价： 小组评价： 家长评价； 综合评价： 合涧学区二年级语文（学科）导学案 班级： 姓名： 小组： 课题：邮票齿轮的故事（第二课时） 课型：预习+展示课 学习目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。 2. 懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 重难点预见：正确流利朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。 学习流程： 第一步、学生预习 一、复习生字词。【温馨提示：老师上课要听写，一定要注意书写的格式哟！】 _ 二、轻声朗读课文，边读边想象课文内容 第二步、学生合作 一、回答问题。 1.文中出现了两个人物，一个是（ ），另一个是（ ）。 带齿孔的邮票是 ( ) 年发行的。 2.从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些 句子才能突出他们在用心思考呢？读给同学听听吧，看谁读的好。 3.“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”从这句话中你知道了什么？看插图你 能想象出当时阿切尔的动作神态么？学一学他的样子给同学看看吧。 4.带齿孔的邮票这么方便，我们应该感谢谁？你认为他们各是怎样的人？你 喜欢谁，为什么？ 要看清我 们这节课 的任务哦 易错题： 措施： 你学会了 吗？（ ） 你发言了 吗？（ ） 你参与了 吗？（ ） 6.学习了这个故事你有什么启发？ 二、 你还有什么不明白的问题或你认为还有什么问题值得小组内讨论交流？ 说出来讨论一下吧。 三、 我能默读课文。【温馨提示：边默读边思考带齿轮的邮票是怎样发明的。】 第三步：学生展示： 一、展示本节课合作学习内容 二、展示问题：对于组内无法解决的问题展示给全班，大家一起交流，说 理由和根据。 第四步：学生探究：对于组间无法解决的问题进行探究 第五步、学生达标：读下面的段落回答问题。 阿切尔被那个人的举动吸引住了。他想：要是有一台机器能给邮票打孔， 不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔机造出来了。用它打 过孔的整张邮票，很容易一枚枚地撕开，（ ）的时候非常方便。英国邮政 部门立即（ ）了这种机器。直到现在，世界各地仍然在( )邮票打孔机。 1） 选择恰当的词语，填到文中括号里。 使用 采用 2） 用“吸引”一词说句话。 3）参照例句，把下面句子换个说法，不改变愿意。 例：天不过井口那么大，还用飞那么远么？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。 要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？ 改为：_ 今天我帮 助了 帮 助 了 我。对他 说声加油 或谢谢 评价栏 自我评价： 同伴评价： 小组评价： 家长评价； 综合评价： 合涧学区二年级语文（学科）导学案 班级： 姓名： 小组： 课题：画风（第一课时） 课型：预习+展示课 学习目标： 1. 会认7 个生字，会写12 个字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 初步掌握课文的主要内容。 重难点预见：正确流利朗读课文，掌握生字词。 学习流程： 第一步、学生预习 一、 朗读课文。【温馨提示：大声朗读三遍课文，读准确、读通顺哦！】 二、 自学生字生词。【温馨提示：这里是学习的重点，这些生词在下课前要 检测，看谁学得又快又好！加油哦！】 【我会认】宋 涛 陈 丹 赵 艺 显 【我会写】 丹 乌 艺 显 忽 丝 杆 眨 涛 陈 转 斜 （我要读一读、写一写） _ 1、哪些字你见过？在哪里见过呢？ 2、你觉得最容易认的字有哪些？你觉得哪些字容易写错？多些几遍。 3、我发现（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个字都是左右结构。 要看清我 们这节课 的任务哦 易错题： 措施： 你学会了 吗？（ ） 你发言了 吗？（ ） 你参与了 吗？（ ） 5、小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。 第二步、学生合作 【温馨提示：我能用学过的“提问题的方法”来概括课文的主要内容。文中 三个画画的孩子分别是谁？他们给自己出了个什么难题？最后都解决了 么？】这篇课文主要讲了_。 第三步：学生展示： 这篇课文你最喜欢哪个句子，或者哪个段落？（可以画在书上）说一说 喜欢的原因，并读出自己的感情。 【温馨提示：展示时别忘了加上表情和动作哦！】 第四步：学生探究：对于组间无法解决的问题进行探究 第五步、学生达标： 1.读拼音，写词语。 h rn mn xin q n zh yn （ ） （ ） （ ） （ ） zhun d06n xi00 p t s b to （ ） （ ） （ ） （ ） 2.照样子填空。 洁白的（ 纸 ） 弯弯的（ 小树 ） 斜斜的（雨丝） 洁白的（ ） 弯弯的（ ） 斜斜的（ ） 今天我帮 助了 帮 助 了 我。对他 说声加油 或谢谢 评价栏 自我评价： 同伴评价： 小组评价： 家长评价； 综合评价： 合涧学区二年级语文（学科）导学案 班级： 姓名： 小组： 课题：画风（第二课时） 课型：预习+展示课 学习目标： 1. 正确、流利，有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。 2. 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 重难点预见：正确流利朗读课文，领会文中小朋友的创意。 学习流程： 第一步、学生预习 一、复习生字词。【温馨提示：老师上课要听写，一定要注意书写的格式哟！】 _ _ 二、轻声朗读课文，边读边想象课文内容 第二步、学生合作 回答问题。 1. 你认为整篇课文都是围绕_来写。 2. 读课文后小组讨论宋涛、陈丹、赵小艺分别怎样画的风？你觉得他们是 怎样的孩子？你喜欢谁？为什么？ 3. 你认为该用怎样的语气来读宋涛、陈丹、赵小艺的对话？小组内分角色 读读吧。 要看清我 们这节课 的任务哦 易错题： 措施： 你学会了 吗？（ ） 你发言了 吗？（ ） 你参与了 吗？（ ） 4.你认为还有什么方法画风？小组内说说，写下来。 5. 你还有什么不明白的问题或你认为还有什么问题值得小组内讨论交流？ 第三步：学生展示： 【温馨提示：这篇课文写的生动有趣，我要把它抄下来并读一读，选择自己 喜欢的部分背诵下来。】 第四步：学生探究：对于组间无法解决的问题进行探究 第五步、学生达标： 1. 给下列多音字注音组词。 杆 转 便 2. 读读写写 张洁问：“你想怎样画风？” 我说：“ 。” 有疑惑的 可以请教 小伙伴和 组长哦 你学会了 吗？（ ） 你发言了 吗？（ ） 你参与了 吗？（ ） 合涧学区二年级语文（学科）导学案 班级： 姓名： 小组： 课题：充气雨衣（第一课时） 课型：预习+展示课 学习目标： 1. 会认14 个生字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 初步掌握课文的主要内容。 重难点预见：正确流利朗读课文，掌握生字词。 学习流程： 第一步、学生预习 一、 朗读课文。【温馨提示：大声朗读三遍课文，读准确、读通顺哦！】 二、 自学生字生词。【温馨提示：这里是学习的重点，这些生词在下课前要 检测，看谁学得又快又好！加油哦！】 【我会认】 充 膝 联 旋 暑 泳 囊 膜 胎 差 粘 嘿 棒 剪 （我要读一读） 1、哪些字你见过？在哪里见过呢？ 2、你觉得最容易认的字有哪些？ 3、你觉得哪些字容易写错？多些几遍。 4、我发现（ ）、（ ）、（ ）这三个字偏旁一样，都是（ ）旁。 要看清我 们这节课 的任务哦 易错题： 措施： 你学会了 吗？（ ） 你发言了 吗？（ ） 你参与了 吗？（ ） 5、小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。 第二步、学生合作 【温馨提示：我能用学过的“提问题的方法”来概括课文的主要内容：什么 时候？谁？做什么？结果怎样？】 这篇课文主要讲了 改造 的事。 第三步：学生展示： 这篇课文你最喜欢哪个句子，或者哪个段落？（可以画在书上）说一说 喜欢的原因，并读出自己的感情。 【温馨提示：展示时别忘了加上表情和动作哦！】 第四步：学生探究：对于组间无法解决的问题进行探究 第五步、学生达标： 1.你会读下列词语吗？ 表演 舞蹈 优美 旋转 称赞 联欢会 徐徐张开 渐渐模糊 五颜六色 2.你能写出充气雨衣产生的流程图么?试试吧。 普通雨衣（ ）充气雨衣 今天我帮 助了 帮 助 了 我。对他 说声加油 或谢谢 评价栏 自我评价： 同伴评价： 小组评价： 家长评价； 综合评价： 合涧学区二年级语文（学科）导学案 班级： 姓名： 小组： 课题：充气雨衣（第二课时） 课型：预习+展示课 学习目标： 1. 正确、流利，有感情地朗读课文，领会文中小林的创意。 2. 遇事要善于动脑筋想办法，勇于创新。 重难点预见：正确流利朗读课文，领会文中小林的创意。 学习流程： 第一步、学生预习 一、复习生字词。【温馨提示：老师上课要听写，一定要注意书写的格式哟！】 _ _ _ 二、轻声朗读课文，边读边想象课文内容 第二步、学生合作 回答问题。 1.文中提到的“充气雨衣”是谁发明的？这类雨衣的发明过程是一次就试验 成功的么？ 2. 课文中有三个带问号的句子，看谁能最快找出来，比较一下这三个句子有 什么不同，在照样子各说一句话吧。小组内交流，看谁说的好。 要看清我 们这节课 的任务哦 易错题： 措施： 你学会了 吗？（ ） 你发言了 吗？（ ） 你参与了 吗？（ ） 3. 小林在设计雨衣的过程中遇到了哪些难题？他受了哪些启发对普通雨衣进 行了改造？ 4.你能写出充气雨衣产生的流程图么?试试吧。 普通雨衣 充气雨衣 5.小林发明充气雨衣的经过我们也有过这样的经历，但我们并没有去想过，更 没有去动手改进它，你认为小林哪里值得我们学习？如果小林站在你面前， 你想对他说些什么？互扮角色，进行模拟对话。 6. 你还有什么不明白的问题或你认为还有什么问题值得小组内讨论交流？ 第三步：学生展示： 【温馨提示：想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方。】 第四步：学生探究：对于组间无法解决的问题进行探究 第五步、学生达标： 照例子，仿写句子。 1）五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。 徐徐： 。 2）在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。 渐渐： 今天我帮 助了 帮 助 了 我。对他 说声加油 或谢谢 评价栏 自我评价： 同伴评价： 小组评价： 家长评价； 综合评价： 合涧学区二年级语文（学科）导学案 班级： 姓名： 小组：