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六年级语文毕业模拟试卷 201006一、基础知识积累与运用。（55分）1、看拼音写词语和句子。（8分）yng y shulin jun lin sun s（ ） （ ） （ ） （ ）boyunshnx kuwwg（ ） （ ） （ ） （ ）2、用“”选择正确的读音、字形或字义。（6分）烙（lo lu）印 悄（qio qio）然无声 枯（燥 躁） 玉（啄 琢）冰雕祸患（灾难 担忧） 望而却步（拒绝 向后退）3、用一个成语替换下面句中画线部分，使表达更简洁。（4分）她的语言表达能力特强，一有话题便有很多的话，说也说不完。（ ）我们的班主任总是那么善于引导大家学习，我们很喜欢她。（ ）记金华的双龙洞描写形象生动，读后仿佛亲身到了双龙洞游玩一般。（ ）对孩子的教育既不能违背事物发展的规律急于求成，也不能放任自流。（ ）4、按课文内容填空。（20分）（1）孔子凝望着泗水的绿波，_地说：“水奔流不息,_。它好像_。水没有一定的形状,或方或长,流必向下，_。它好像_。水穿山岩，凿石壁，_，它好像_。万物入水，必能_，它好像_由此看来，水真是真君子啊！” （孔子游春）请你写出4个表现“真君子”美好品德的成语：_、_、 _ 、 _。孔子是一位大教育家，祖传弟子三千。我知道的有_ 、_等。（7.5分）（2）请写出三亚落日中，你喜欢的描写落日景象的语句 _，是因为_ . （2分）（3）在和煦的春风里，在_里，在_里，看 _，也看不出_，无日不_。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面,花朵是_；但香气却_，浓浓烈列地_。它把影子投到墙上，_，_,可以引起我许多幻想。（5.5分）（4）兴尽晚回舟， 。争渡，争渡， 。（李清照如梦令）（2分）（5）“诗中有人”，在“ ，只流清气满乾坤”的诗句中看到了鄙视俗、贞节自守的王冕；“诗中有理”，在陆游的“ ， ”的诗句中懂得书本上学到的东西一定要通过实践才能变成真正的学问；“诗中有情，”在“ ， ”的诗句中感受到朋友间的依依惜别之情。（3分）5、仿佛例句的样式写。（2分）例：春天，从天外轻盈地尽了回来，化作雏燕和云雀。春天，从 ，化作 。6、读句子，体会其中包含的情感，选择合适的词语写有括号里。（5分）伤感 恐惧 叹惜 钦佩 欣喜（1）我不禁头涔涔而泪潸潸了。（ ）（2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（ ）（3）它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。（ ）（4）在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。（ ）（5）外面传来一阵沉重的皮鞋声，我的心剧烈地跳动起来。（ ）7、抓住加点的词语分析句意，然后在括号里填上一个字的词。（6分）（1）新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了日子“闪”得（ ）。（2）春节差不多在腊月初旬就开始了春节“开始”得（ ）。（3）一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了春节“结束”得（ ）。（4）我们就这样跟父亲见了一面。匆匆分别了我们跟父亲“分别”得（ ）。（5）种树人有时十几天才来一次种树人“来”得（ ）。（6）桃花心木有时莫名其妙地枯萎了桃花心木“枯萎”得（ ）。8、下面这句话还可以用什么样的语气说？试着写两句。（2分）袁隆平先生培育杂交水稻的成功，是世界的一大奇迹。（1） （2） 9、2010年，世博会在上海举行。请为本届世博会设计一条公益广告语。（2分） 二、阅读短文，完成练习。（31分）（一）不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们不，他不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您1、写出下列词语的近义词。（2分）倘若（ ）仰仗（ ）陪伴（ ）翱翔（ ）2、从“不见刘老师已近30年了。”我们读出了什么？（2分）_ 3、我们应该用怎样的语调，带着怎样的思想感情朗读课文最后一节？（1分）_4、为什么说那圆木棍功德无量？（2分）_5、“倘若他不幸离开了我们”这里为什么要用省略号？（1分）_6、“刘老师带着我们，放飞一只又一只理想的风筝。”这里的“理想的风筝”你是怎么理解的？（2分）_7、学了这篇课文，你觉得刘老师是一个怎样的人？我们可以用一句怎样的名言来赞美他？（3分）_（二）“凹”与“凸” 的启示。初学写字时，便觉得凹与凸这两个字古怪特别，但从未深究。现在忽然觉得这两个字不仅形象生动，而且还寓许多人生哲理于其中。 凹者，深陷也。这不难令人想到埋头苦干，扎根生活。而凸呢？不正像功成名就，出人头地吗？一份汗水，一份收获，任何成功，都不是信手拈来，唾手可得的。没有春的耕耘，哪有秋的收获?不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香?人的一生也只有以埋头苦干为基础，向着己的目标，在社会的浪潮中拼搏，才有可能成为时代的弄潮儿。把凹和凸并列起来，又体现了人生道路的坎坷不平。逆境与厄运无疑是我们人生道路上的绊脚石，但在一定条件下，它又是好事。优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长才智,激发人的进取心.。正如那场突如其来的四川大地震，它让人们经历了太多的人生磨难，它让人们目睹了太多的生死离别，它让人产流了太多太多的泪水。然而，也就是这次地震，让人们更懂得了什么叫做坚强。不信吗？你看，四川彭州，地震重灾区。虽然房子塌了，虽然伤口还未愈合，可我们随处可以见到这样的景象：山寨边。妇女忙着采摘樱桃；田地里，男人忙着收割油菜；废墟旁，老老少少一起晾晒金黄的麦子一位朴实的农民说：“只要人还在，手还在，就一定能把塌了的房子重新盖起来。”是的，灾难，毁不掉中国人的信念；明天，将由我们用双手却开创！鲁迅先生说过：“伟大的心胸，应该表现出这样的气概用笑脸迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。”“凹”和“凸”连接的人生啊！如果说你是泥潭，只要你阻隔的是弱者的步伐；如果说你是熔炉，你治炼的定是强者的坚毅！1、联系上下文理解词语。（2分）唾手可得： 突如其来： 2、把“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”这两句诗的意思写一写。（2分） 3、文中画横线句子中的“”的作用是？（1分） 4、为什么说“逆境与厄运无疑是我们人生道路上的绊脚石，但在一定条件下，它又是好事”？（2分） 5、概括第4自然段的主要内容。（2分） 6、你怎样理解画“”句子的含义。（2分） 7、“”与“”蕴含了怎样的人生哲理？（4分）（1） （2） 8、读了这篇短文后，我想对自己说： 。（3分）三、作文。（34分）1、根据情境练习写话。（4分）下午第三节课，班上张伟同学肚子疼得厉害，李强连忙陪班主任王老师将他送到医院。经医生诊断，张伟得了急性阑尾炎，需立即动手术，手术费为2000元。王老师让李强打电话通知张伟父母，然后再给自己父母打电话。请你根据以上情境设计出两次电话的内容，要求语言简洁、明了。（1）李强给张伟父母打电话的内容为：叔叔（阿姨），我是张伟的同学， （2）李强给自己父母拓电话的内容为：爸爸（妈妈）， 2、从“512”四川特大地震的许多故事中，相信同学们看到了什么叫做坚强。那么，在平日的学习、生活中，当你遇到困难、挫折时，你是勇敢地面对它，还是胆怯地躲避它？这次作文，就请你以“坚强”为话题，写自己亲身经历的一件事。（30分）
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