初二八年级英语下学期期末试卷质量分析报告.doc

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初二八年级英语下学期期末试卷质量分析报告 2010-2011学年度第二学期 校红八年级英语下学期期末考试已经结束,现将本次考试成绩和试卷作如下分析: 一、得分情况 我所代八年级1,2两个班,共115名学生,最高得分96分,最低得分15分。现将英语检测得分情况具体分析如下: 89105分人数:仅1人,2班 李丽(96分) 6388分人数: 1班14人,2班15人 5062分人数: 1班10人,2班10人 40 49分人数: 11班8人,2班12人 3039分人数:1班10人,2班14人 30分以下人数:1班12人,2班7人,1班王毅同学得0分 从以上数据可知:英语成绩较好学生所占比例只有0.8%(89分以上);只能基本运用英语的学生占26.1%(6388分);对英语略有识记和运用能力的学生占34.8%(4062分);对英语完全只稍微有被动识记而没有运用能力的学生占38.2%(039分)。分析表明,农村学生英语学习意识淡泊,兴趣索然,基础很差,英语教学难度较大。 二、试题分析 本次试题分为听力和笔试两大部分。听力三大题,15个小题,共15分。第一大题听句选图,每一句话中都能准确听出涉及到的词语,学生很容易选出相应的图片,得分较高,(4分以上)。第二大题听对话选答语,难度明显加大,学生要先听懂对话大意,而后还要听出问题是什么,学生最容易犯的错误就是,听出什么就选什么,根本不管问的什么。尤其以7和10题为典型。对话中涉及到三个数字,two ,three, five,其中前两个为听力材料内容,而最后一个数字才是问题的答案。而10小题则是时间的计算结果,11:00+15分=11:15,学生听不出问题,所以选择B选项的很多。第三大题听一段短文,然后提取信息填充空格,短文长而快,学生听了后句忘了前句,句意无法连贯,抓取信息就更难了,因此本题得分最少,绝大部分学生都是0分,写出答案的也是14小题five最简单。全校仅有2名同学得满分15分。 笔试部分学生得分最多题目是单项选择和完形填空,单项选择15个小题期中考试之后的内容只占到不到一半,(17 、21、 24 、27、 28 、29 、30 )不少题目与七年级类似,(16、20、22、),总体而言,本题得分及格人数达70%,甚至有同学还得了满分。完形填空是课本中的原段,只是挖去其中的10个单词,学生几乎都感觉出本段文章的熟悉度很高,心里恐惧度大大减低,做题自信心大大增强,两班几乎有60-70%的学生得分及格以上,也有满分者。 三段阅读短文都不简单,都不是一眼能看出答案的文章,学生失分最严重,30分仅仅得到8、10、12分离及格还差的很远。任务型阅读学生还能摸索出两三句的答案,基本还勉强及格, 用所给词的适当形式填空一题,5分, 学生得0分的很多,分值虽不大,可学生对这类题目真是很头疼,就是找不到解题的思路。 作文写一篇假期计划,必须审题,人称:第一,时态:一般将来时,句子结构:will+v原形。根据学生的写作结果分析,能写成英文句子的每班不足20人,能按要求写出句子的每班10人左右,老师的压力很大。三,失分原因。1、学生的基础知识不够牢固,运用不够准确,灵活性较差。这在听短文填空和词汇题中体现了出来。2、基本语法概念模糊。在单项选择中体现了这一点。3、学生的知识面狭窄,句子的基本结构把握不好,语言的综合运用能力不强。4、学生平时做的题型少,比如说阅读理解和补全对话,学生在平时几乎没做过这方面的练习。、平时教师只注重基础知识的提高,而对于有一定难度的题,讲解不多。 四、今后的工作措施1、加强师生情感的培养。学生的学习热情,在一定的意义上取决于老师,如果老师与学生的关系相处得融洽,那么学生就对你教的学科感兴趣,对你的学科感兴趣就有可能把你所教的学科学好。常言道:“亲其师,才能信其道。信其道,才能学其术。”2、加大学生完词填空的训练,新的题型要经过训练学生才能掌握,否则很难得分。3、知识与技能全面发展。平时的教学中要在知识掌握的前提下加大技能的训练,真正把四项技能既作为教学的目的,也作为教学的手段。因为考试不仅考察知识,而且也重在考察能力。在实际的教学中一定要抓住知识,要把四项能力作为内化知识的手段,只有这样,学生们才能既掌握了知识,也提高了能力。不然一味的为提高能力而能力,只能是空中楼阁。4, 教师们一定要做到对同学们抓中间促两头。只有抓住了中间才能带动两头,从而大面积提高教学质量。5, 教师们要研究教材,了解教材的编排意图。sectionA、B、C、D各部分基本是按照听说读写的版块编排的,教学时要突出知识,然后达成能力。总之,成绩的取得无论高低,都是学生辛苦努力的结果,今后只有师生共同努力,全身心投入到英语教与学中,踏踏实实走好每一步,最后一定能取得辉煌的成就。
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