《奇异的琥珀》教学设计模版.doc

河南省电教馆教学设计作品模板教学设计表学校 孟津县妯娌小学学科 语文 授课年级 六年级 教师姓名 章节名称奇异的琥珀计划学时1课时课堂改革设计理念猜测验证结论,引领学生经历研究问题的一般过程，并在过程中培养学生认真观察、大胆推测、勇于实践、科学严谨、不轻言放弃等良好的学习品质和语文素养，使学生经历语文学习活动过程，获得对知识的理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到发展。学习内容分析(可附加知识导图)学习内容分析：对琥珀的了解，对科学知识的认知，对学习科学推理的认知，是这堂课的主要目的。所以培养学生初步的抽象、概括能力以及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯，是本节课教师指导的重点。知识导图：视觉认知知识了解仔细观察大胆猜测研读课文探讨交流知识归结能力提升 学习者分析一般特征观察、比较、探索、抽象、概括能力较差。初始能力学生基本具备了结构分析、内容概括、文字理解等能力。教学目标课程标准 教材利用学生已有的知识技能，通过学习推理的方法，引导学生自己思考发现琥珀形成的过程及有关条件。培养学生初步的抽象、概括能力以及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯知识与技能 引导学生了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程；体会课文中生动形象的语句的表达效果。过程与方法视觉认知知识了解仔细观察大胆猜测研读课文探讨交流知识归结能力提升情感、态度与价值观激发学生参与探索的兴趣，养成初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。教学重点、难点及解决措施重难点：引导学生自己发现并总结琥珀的奇异之处及形成过程。措施：仔细观察大胆猜测研读课文探讨交流知识归结教学策略选择与设计构建可操作的教学模式，培养学生推理能力的策略。“认知-观察-猜测-交流-结论-提升”的探索过程。教学环境 DVD+TV 教师机+投影（上网/不上网） 教师机+投影+电子白板 教师机+投影+应答分析器 电脑教室+投影（上网/不上网） 电脑教室+电子教室控制其他： 资源与媒体应用分析知识点媒体内容与形式使用方式与时机使用目的资源与媒体来源琥珀的奇异之处课件投影电子白板直观展示、激发兴趣自制课件、网上获取资料琥珀的形成过程课件投影电子白板直观展示、激发兴趣自制课件、网上获取资料教学过程（第一课时）（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图教学策略、方法一、导入新课用图片介绍的方式，认知琥珀有关知识2分钟今天，我们要学习一篇说明文，也可称科学小品。大家知道琥珀是什么吗？（展示课件2）琥珀是一种淡黄色或红褐色的装饰品，燃烧时有香气，还具有科学价值。（展示课件3）强调琥珀是古松脂的化石。那么它是怎样形成的呢？为什么又称为“奇异”的呢？ 仔细看看，（展示课件4）这块琥珀的特点是什么？（展示课件5）指点学生说出自己的想法，教师做总结。重点指出“很少见”“奇异”。导入课题。（展示课件6）学生读课文一遍。学生观看图片，了解知识学生思考发表见解。创设情境，激发兴趣，为学习新知识做准备。二、目标展示教学目标。5分钟（展示课件7）学生齐读教学目标。请同学们猜测一下，这块琥珀形成的过程好吗？（展示课件8）教师做总结学生读目标，大胆猜测为学习科学的推理猜测做准备三、自主学习，探究知识学习科学的推理方法28分钟快速默读课文，根据（课件9）提示，进行课文结构分析。课文共分四部分：第一部分：故事发生的时间。（1）第二部分：琥珀的形成过程。（212）第三部分：琥珀的发现过程。（1317）第四部分：琥珀的科学价值。（18）教师重点指导：第二部分分层：（29） 松脂球的形成。（1012）琥珀化石的形成。松脂球的形成板书：琥珀的形成琥珀化石的形成学生整体感知：课文写了什么内容？学生说出。教师总结，展示课件10。再读课文，解开琥珀形成之谜。根据课件11提示，学生再读课文。小组讨论，交流，教师分组倾听、指导。展示课件12 学生说，教师总结 展示课件1316，引导学生读出琥珀变为化石的过程。 展示课件17 师生总结松脂球变为化石的条件。 观察课件18展示的幅图，从课文中依次找出相对应的语段，然后分别用一个字来说出图片内容。师生互动。教师总结，动画演示。板书： 滴 包 积 埋 化石学生速读，结构分析，根据提示划分结构，了解重点语段，整体感知课文内容，小组讨论交流，找出相对应的重点词语经历探索研究的全过程，借助科学的推理猜测，培养学生的探索求知兴趣，获得推理能力四、巩固练习重点语段的认知4分钟展示课件19提示，自主寻求知识，总结交流学生自主从语段中寻找答案，并做交流量少质高，即能巩固本节内容，又能为下节课学习内容做准备四、总结收获交流1分钟这节课你学到了什么？你有什么想法？你对自己的表现满意吗？你会用运用所学知识解决问题吗？学生大胆交流了解学生情况，提高教学水平教学评价学习目标练习与检测引导学生了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程；体会课文中生动形象的语句的表达效果。根据课文内容用简要的语言介绍一下这块琥珀的奇异之处： 例：形态罕见里面同时有两个小动物。保存完好研究价值大教学反思 一、本节课是引导学生了解琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。重点是形成过程。难点是学生对琥珀形成过程这一知识的高度总结能力的培养。设计时间为40分钟，分2：5：28：5四个时段执行教学任务二、导语从欣赏其它琥珀入手，建起学生对于琥珀的直观认识，并做简单的介绍，加深学生对琥珀的理性认识三、用观察的方法，引导学生说出琥珀的特点，初步引导学生理解这块琥珀的奇异之处，并由此引出科学家对琥珀形成的科学推理四、教学目标虽显单一，但内容复杂。用三十分钟时间来理解一个琥珀化石的形成，对小学生来说不易，并且在理解过程中，还要多注重培养学生自我发现问题、解决问题的能力。所以我采用尽量少讲解多引导多鼓励的方法，组织学生独自理解课文，合作解决问题，在实现教学目标的同时，提高学生解决问题的能力。五、板书设计突出重点，高度提炼课文内容。六、作业设计，充分考虑要量少质高，即能巩固本节内容，又能为下节课学习内容做准备七、我针对学生的教学方法，还显单一，课堂气氛不是太活跃，师生关系仍显陌生，教与学的关系仍不够和谐，在调动学生学习兴趣方面还需努力学习其他教学能手。