八年级物理复习问题提纲与答案.doc

八年级物理（上）复习问题提纲与答案/刘政传v 以下问与答逐条理解记忆；当你尝试用自己的话复述出答案，说明你真正理解了问题；当你学会了提出准确、合适、高质量的问题，则说明你学会了如何学习。提问学习法第一章复习八问1、你觉得物理学是一门什么样的学科？是否喜欢物理？答：物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。2、物理学发展史上有三位里程碑式的人物曾对物理学做出巨大的贡献，请说出这三位人物并说明其主要贡献。答：伽利略发现“摆的等时性原理”；牛顿发现“万有引力定律”；爱因斯坦发现并提出“相对论”。3、长度的一些单位之间的换算关系是怎样的？时间的一些单位之间的换算关系呢？面积和体积的不同单位之间又该怎样转换呢？答：1m=103mm=106m=109nm;1h=601min=602s;对于长度单位和时间单位的换算，先明确两个待换算单位之间的进率，若是大单位换位小单位则直接乘以进率，若是小单位换大单位则乘以进率的负指数幂；对于面积和体积不同单位的换算，可以把面积构造成“长宽”，把体积构造成“长宽高”，将之转换为不同长度单位之间的换算，然后数字相乘，单位也相乘，即可得出转换单位后的面积和体积。【化繁为简】4、刻度尺是测量长度的基本工具，何为刻度尺的测量范围和分度值？如何正确使用刻度尺来测量物体的长度？答：刻度尺的测量范围是指刻度尺上最小值和最大值之间的数值；刻度尺的分度值是指刻度尺上相邻两条刻度线之间的距离所表示的量值，它是测量精确程度的决定因素，分度值是多少就说明刻度尺所能精确的程度是多少；（1）刻度尺要紧靠被测量的物体，零刻度线要对准被测物体的一端；（2）视线要正对刻度线；（3）对测量结果，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。【补充：使用刻度尺时要观察其“量程”、“分度值”及“零刻度线”；若测得一个物体的长度是7.95cm，则可知此刻度尺的分度值为1mm，0.05cm是估计值，7.9cm是准确值】5、什么是测量误差？误差能否消除？答：物理学中，把测量值与真实值之间的差异叫做测量误差。误差无可避免、不能消除，但可以尽量减小。多次测量取平均值和使用更为精密的测量工具均可达到减小误差的目的。【测量值在一定程度上反应了一个物体的长度，但永远无法确切的知道一个物体的真实长度，知道物体长度的真实值既无必要又无意义】6、如何测出一张纸的厚度？一段曲线的长度呢？如何测出一个子弹头的体积？答：没有精密的测量工具根本无法测出一张纸的厚度，可以先测出100张纸的总厚度，再除以100，就能得出一张纸的厚度；显然，用手上仅有的刻度尺也无法测出一段曲线的长度，可以用一根细线与被测曲线重合，剪出与曲线重合的那部分细线，然后把细线拉直，用刻度尺测出其长度，即为曲线的长度；子弹头既非正方体亦非圆柱体等规则的物体，无法通过测出一些数值再用公式求得。可先在量筒加入10mL的水，再把子弹头轻轻投入量筒内，再次读出量筒内水的体积，则多出的水的体积即为子弹头的体积。【累积法、转换法和间接法】7、科学探究的过程一般包括哪六个步骤？答：提出问题猜想与假设设计实验与制定计划进行试验与收集证据分析与论证评估8、请你设计一个实验来探究摆球摆动的快慢与哪些因素有关？这个实验用到了什么方法？答：实验结论必须能够解决问题，即对“提出问题”的回应。【猜想】摆球摆动快慢可能与摆球的轻重有关，也可能与摆线的长度有关。【实验设计】第一组：保持摆线的长度相等，使摆球一个较轻，一个较重，观察哪个摆球摆动一次所需时间更长些（摆动一次所需时间越长，即摆动越慢，反之越快）？还是一样长？仅仅观察并不足够精确，因而更重要的是记录数据，记录轻重不一的两个摆球，来回摆动一次所需的时间，分析比较得出第一个分结论。第二组：保持摆球的轻重一样，使摆球的摆线一个较长，一个较短，分别记录两个摆球摆动一个周期所需的时间，结合前提条件，分析比较实验数据，得出第二个分结论。【结论】摆球摆动的快慢与摆球的轻重（材料）无关，与摆球摆线的长短有关，且摆线越长，摆动越慢。控制变量法。第二章复习十问1、声音是怎样产生的？如何证明？答：声音是由于物体的振动而产生的。击鼓时，我们可听见鼓声同时看到鼓面振动，而当我们用手按住鼓面时，振动停止的同时，鼓声也随之消失，这说明声音是与振动相伴相随的，即声音由于振动产生的。2、声音的传播需要介质吗？如何证明？在不同的介质中声音的传播速度怎样？答：声音的传播需要介质。把手机悬挂在密封真空瓶内，拨通手机，无法听见铃声；而当把手机取出真空瓶，再次拨通时却能听见铃声，这说明真空不能传声，即声音的传播需要介质。声音在固体中传播速度最快，液体次之，在空气中的传播速度最慢，约为340m/s。3、什么是声速？根据这个定义它的计算公式是怎样的？你会运用这道公式来分析解决一些生活中的问题吗？答：声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速【比值定义法】。v=s/t，声速是表示声音传播快慢的物理量，即声音在单位时间内所传播的距离。在解决实际问题时要明确问题是什么？要解决这个问题需要知道公式中三个物理量中的哪些？它们分别是多少？然后带入公式即可求出。4、什么是声音的音调？音调的高低跟什么因素有关？具体是怎样的关系？答：物理学中，把声音的高低叫做音调。声音的高低（即音调）跟声源振动的频率有关：声源振动的频率越大，音调越高；声源振动的频率越小，音调越低。5、什么是频率？频率的单位是什么？你能用另外两种不同的表达方式来表达“一个物体的频率大”吗？答：声源每秒振动的次数叫做频率，用f表示。频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz。“一个物体的频率大”=物体振动快=物体在单位时间内振动的次数多。频率=振动次数/振动所需的时间【比值定义法】6、一般而言，儿童的音调比成人高还是低？女孩与男孩相比呢？人所能接收到的声音的频率范围是怎样的？答：一般而言，儿童的音调比成人高；女孩的音调比男孩高。人所能接收到的声音的频率范围是20Hz20000Hz。7、什么是声音的响度？响度的大小跟哪些因素有关？具体是怎样的关系？答：物理学中，把声音的强弱叫做响度（音量）。声音的强弱（即响度）跟振幅有关，声源振动的幅度越大，声音的响度越大。响度还跟距离声源的远近有关，距离声源越远，声音的响度越小。【振幅是指物体振动的幅度，即物体来回振动时偏离原来位置的最大距离】8、什么是声音的音色？声音的音色跟哪些因素有关？答：声音的品质叫做音色（音品）。声音的音色跟发声体的材料、结构及发声方式等因素有关。9、什么是超声和次声？答：物理学中，把振动频率高于20000Hz的声音叫做超声；把振动频率低于20Hz的声音叫做次声。超声和次声人耳都不能听见，但人耳听不见不代表其他动物也听不见，不代表它不存在，不代表它没有在振动。10、控制和减少噪声有哪些途径？它们是属于什么方式来控制和减少噪声的？答：消声、吸声和隔声。消声是属于在声源处控制，隔声是属于在传播过程中控制，吸声既属于在声源处控制亦属于在传播过程中控制。第四章复习十一问1、沸水（水的沸点）和冰水混合物（水的冰点）的温度分别是多少摄氏度？人的正常体温呢？使用温度计测量温度应该注意哪些问题？答：水的沸点是100，水的冰点是0；人的正常体温是3637。（1）读数时，视线要与温度计内液面相平；（2）被测温度不能超过温度计的测量范围；（3）温度计下端不能与杯底、杯壁接触；（4）不能将温度计从被测物体中拿出来读数。【体温计在设计上的不同，使它可以从被测对象中取出来读数】2、摄氏温标和热力学温标是衡量物体冷热程度的两套不同的单位制，而同一个物体同一时刻其冷热程度是一样的，用不同的单位制来描述会有不同的数据，这两个不同的数据其实质都一样，即热力学温度与摄氏温度存在一种换算关系？其换算关系是怎样的？（类比：斤和千克都是衡量物体轻重程度的单位制，2斤相当于1千克）答：热力学温标T与摄氏温度t之间的数量关系是：T=273+t，当t=0时，T=273K，即摄氏温度的0相当于热力学温标的273K。3、温度计是根据什么原理来工作的？其分度值是多少？你会读出温度值吗？特别是零下温度时？答：温度计是根据液体热胀冷缩的性质来工作的，常见温度计的分度值是1。以0为分界线，在0的上方，越往上，数字的绝对值越大，温度越高；在0的下方，越往下，数字的绝对值越大，温度越低。4、物质有哪些形态？如果将物质从一种形态变化为另一种形态叫做一种组合？那么总共有几种组合？这些组合分别是什么？相应的组合（现象）叫做什么？对应的过程需要吸热还是放热？答：物质有三种形态，分别是固态、液态和气态。根据这个规则，总共有六种组合，分别是固态液态（熔化）吸热、液态固态（凝固）放热、固态气态（升华）吸热、气态固态（凝华）放热、液态气态（汽化）吸热、气态液态（液化）放热。结构记忆图如下：凝固液态熔化液化汽化放热吸热固态固态放热吸热凝华升华气态5、汽化有哪些方式？什么是蒸发？什么是沸腾？答：汽化有两种方式，分别是蒸发和吸热。只在液体表面进行的汽化现象，叫做蒸发；物理学中，把液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象，叫做沸腾。【蒸发比较温和，而沸腾则很剧烈】6、影响蒸发快慢的因素有哪些？具体是怎样的关系？答：液体蒸发快慢与液体的温度、液体的表面积和液体表面附近的空气流动速度有关。液体的温度越高，蒸发越快；液体的表面积越大，蒸发越快；液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快。【控制变量法】不同种类的液体其蒸发快慢也不同7、什么是熔点和凝固点？物质的熔化和凝固需要哪两个条件？答：晶体熔化时的温度，叫做熔点；物质从液态凝固为晶体时的温度，叫做凝固点。熔点和凝固点都是针对晶体而言的，且同一种晶体，其凝固点跟熔点相同，非晶体没有熔点和凝固点。物质的温度达到熔化时所需的温度，即熔点，并且不断吸热，缺一不可；物质的温度降至凝固点，且不断放热，此二条件缺一不可。【冰水混合物的温度是0，此时若吸热，则熔化，其熔点为此时的温度，即0；若放热，则凝固，此时的温度为其凝固点，为0，由此可知，水的凝固点和熔点相同，均为0】8、什么是晶体和非晶体？答：有固定熔化温度的固体，叫做晶体；没有固定熔化温度的固体，叫做非晶体。【晶体和非晶体都是固体】9、如果将物质的温度随时间的变化制成图像，你将会如何来分析解题？答：先看横坐标表示什么（时间），再看纵坐标表示什么（温度），再分析图像随横坐标增大的变化趋势，理解图像的意义，进而从图像中获取有价值的信息。10、云、雨、雪、雾、露、霜是怎样形成的？答：云：水蒸气液化为小水珠或凝华为小冰晶，形成云；雨：云中的小水珠凝聚成大水珠降落或小冰晶凝聚变大，下降过程中熔化成大水珠，形成雨；雪：水蒸气凝华为小冰晶形成雪；雾：地面水蒸气液化成小水滴，形成雾；露：地面水蒸气液化形成露珠；霜：地面水蒸气凝华形成霜。第五章复习十一问1、关于物体的质量，请多说一些。答：物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。质量是物体的基本属性之一，不会因为它的形状、位置、状态等的变化而变化。其基本单位是千克，符号是kg。换算关系：1t=103kg=106g=109mg.2、实验室中常用托盘天平来测量物体的质量，请简述托盘天平的使用方法。答：（1）取出天平放在水平台面上；（2）将游码移至标尺左端零刻度线并调节平衡螺母使指针对准分度盘中央的红线；（3）将被测物体放在左盘，砝码放在右盘（左物右码），向右移动游码使天平平衡，平衡时，左盘的重量等于右盘的重量加上游码的读数，即被测物体的质量等于砝码的质量加上游码的读数。（若将被测物体错放到右盘上，砝码放在左盘上，平衡时，仍然遵守“左盘的重量等于右盘的重量加上游码的读数”这一平衡原理，此时砝码的质量等于被测物体的质量加上游码的读数）3、什么是物质的密度？根据这一定义其计算公式是什么？这种定义一个物理量的方法叫做什么方法？答：物理学中，把某种物质的质量与体积的比值，叫做这种物质的密度。公式：=m/V；比值定义法。4、密度的物理意义是什么？若某种物质的密度是8.9103kg/m3，它表示什么意思？答：密度是表示组成物体的物质排列的疏密程度的物理量，密度越大表示物质排列越紧密，反之则越疏松。表示1m3的这种物质质量重达8.9103kg。【密度是物体的一种属性，同一物质同一状态下其密度是确定不变的，不同的物质其密度一般不同】5、密度知识有哪些应用？答：（1）求质量，m=V；（2）求体积，V=m/；（3）鉴别物质材料。6、根据密度知识，请你各设计出一个测量固体密度的方案和测量液体密度的方案。答：测量固体密度方案：（1）用天平测出被测固体的质量，记为m；（2）往量筒中倒入一定量的水，记为V1，再把被测固体投入量筒内，记下此时的读数V2，则被测固体的体积为V2-V1；（3）根据密度公式，可求出固体的密度为：=m/V2-V1。测量液体密度方案：（1）用天平测出装有一定量水的烧杯的总质量，记为M；（2）将烧杯内的水倒入量筒中，测出水的体积，记为V；（3）用天平测出空烧杯及残余在烧杯内的水份的质量，记为m；（4）根据密度公式，可求出液体的密度为：=M-m/V。7、关于密度的计算公式及其变形公式，请多说一说。答：由=m/V，知其变形公式有：m=V、V=m/。比较两种不同的物质时：（1）质量m相同时，体积V大的，其密度小；体积V小的，其密度大。（2）体积V相同时，质量m大的，其密度大；质量m小的，其密度小。【密度是物质的一种固有属性，只与物质种类及其状态有关与质量无关，与体积无关，但可通过它们之间的比来求得，即密度等于质量与体积之比。当把两种不同物质的质量与其体积的关系绘成图像时，可通过做出一条辅助线，通常是水平线与图像交于两点，控制质量相同，从而分析判断，密度与体积的对应关系（也可作垂直线与图像交于两点，在体积相同的情况下，分析判断密度与质量的对应关系）】8、物质有哪些物理属性？答：物质有磁性、导电性和导热性等物理属性。9、什么叫导体和绝缘体？它们有什么应用？答：物理学中，把容易导电的物体叫做导体，把不容易导电的物体叫做绝缘体。用容易导电的铜丝制作导线，用不导电的塑料制作排插的外壳。10、什么叫热的良导体和热的不良导体？它们有什么应用？答：物理学中，把容易导热的物体叫做热的良导体，不容易导热的物体叫做热的不良导体。炒菜的锅用容易导热的铁制成，铁锅的手柄用不容易导热的塑料制成。11、请简述纳米材料、半导体材料、超导材料和隐形材料的相关内容。答：纳米材料：物理学中，通常把长度为1100nm的材料称为纳米材料。纳米材料相比普通材料有更加优异的特性。半导体材料：导电性能介于导体和绝缘体之间的材料称为半导体材料，锗、硅、砷化镓等都是半导体材料。半导体材料具有单向导电性，即只允许电流从一个方向通过，而不允许电流从反方向通过。超导材料：电阻为零的材料叫做超导材料。隐形材料：能够强烈的吸收电磁波的材料成为隐形材料。