四年级数学上册小数点位置移动引起小数大小的变化教案青岛版五年制.doc

小数点位置移动引起小数大小的变化教学目标：1使学生理解小数点位置移动引起小数大小的变化。2掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3培养学生观察和比较的方法，培养学生的抽象概括能力和逻辑推理能力。4初步培养学生用联系变化的观点认识事物。教学重点：补0的方法是重中之重。教具准备：放大的情景图片学具准备：收集有关单位进率的信息。教学过程：教学流程与对话说 明评价重点一、创设情景：出示杜鹃、蜂鸟、锦鸡、几维鸟四种鸟蛋情景图数学信息：一个几维鸟蛋的质量大约相当于10个锦鸡蛋或100个杜鹃蛋或1000个蜂鸟蛋的质量。二、解决问题根据这组信息你能提出什么数学问题。观察这组算式你有什么发现？完善结论。教师提示在例题中的省略号是什么意思？那么小数的变化规律引导学生可进一步归纳为：三、练习设计四、研究小数点向右移动引起小数大小的变化规律五、练习设计六、综合练习学生观察信息，提出问题问题出示：锦鸡蛋、杜鹃蛋、蜂鸟蛋各有多重？学生用计算器计算4605*10=46.05460.5*100=4.605460.5*1000=0.4605学生交流：把460.5除以10，就是把它缩小到原数的1/10，小数点向左移动了一位。把460.5除以100，就是把它缩小到原数的1/100，小数点向左移动了两位。我发现，一个小数缩到它的1/10、1/100、1/1000小数点分别向左移动一位、两位、三位（1）75.8*10=75.8*100=（2）0.468缩小到它的1/10是（ ）10.08缩小到它的1/100是（ ）（3）小数点移动到最高位的左边，小数有什么变化？38.6 156.7 8.63小组合作，共同研究小数点向右移动的变化规律，小组长做记录。学生互相补充：小数点向右移动一位、两位、三位原来的数就扩大到它的10倍、100倍、1000倍1神奇的金箍棒：变 金箍棒变化后各是多长？0. 03米扩大到原来的10倍、100倍、1000倍分别是2去掉小数点，小数有什么变化？ 0.46 0.002 8.5 0.7火眼金晴辨对错。（1）位数多的小数比位数少的小数大（ ）（2）小数点的后面去掉0或添上0小数的大小不变（ ）（3）一个小数先缩小到原来的1/100，再扩大到原来的100倍，小数的大小不变。（ ）（4）3.1和3.10大小相等。（ ）小数点向右移动一位，小数的变化规律，教师精讲起到帮扶的作用。而对小数点向右移动两位、三位的变化规律教师只起一个点拨作用。对规律的总结、完善是全部交给学生来完成。由于教师设计思路有序，学生观察清晰，总结规律水到渠成。另外学生参与面广，兴趣浓厚培养了学生能力。小数点向右移动一位，小数的变化规律，教师精讲起到帮扶的作用。而对小数点向右移动两位、三位的变化规律教师只起一个点拨作用。对规律的总结、完善是全部交给学生来完成。由于教师设计思路有序，学生观察清晰，总结规律水到渠成。另外学生参与面广，兴趣浓厚培养了学生能力。补充练习：填空题：（1）6.03的小数点向右移动（ ）位是60.3，小数就扩大到它的（ ）倍。（2）84小数点向左移动一位是（ ），缩小到原来的（ ）倍。（3）去掉1.04的小数点，原来的数就（ ）它原来的（ ）倍。（4）将128.6的小数点移到最高位数字的右下角，原来的数就（ ）（ ）。