高中英语语法之动词用法讲解.docx

关于英语那些你不知道的事都在这里http:/www.meten.com/test/kuaisu.aspx?tid=16-73675-0美联英语提供：高中英语语法之动词用法讲解动词的分类动词按其在句中所充当的句子成分分为谓语动词和非谓语动词一.谓语动词: 用于谓语中的动词称为谓语动词. 按照其能否独立作谓语, 谓语动词又可分为两类:1.能独立作谓语的动词称为完全动词, 即实义动词;2.不能独立作谓语的动词称为不完全动词, 包括: 连系动词, 情态动词, 助动词连系动词有两种: .表示特征状态, 如: be, appear看起来, seem看来,似乎, look看起来, sound听起来, smell闻起来, taste尝起来, feel 摸起来, remain仍然是; .表示变化过程, 如: become变成, get成为, grow变得, turn变成, go变得, prove证明是情态动词和助动词参看其他章节二.非谓语动词:不充当谓语的动词形式称为非谓语动词, 包括: 不定式, 分词(现在分词和过去分词), 动名词三种, 它们在句中可以充当主语, 宾语, 表语, 定语, 状语等, 具体细节参看第十一章.三.使用实义动词时要注意的问题:1.实义动词分为及物与不及物, 及物动词要求有宾语, 能用于被动语态; 不及物动词不能有宾语, 不能用于被动语态2.实义动词还可分为持续动词与瞬间动词, 前者可以与表示段时间的时间状语连用, 而后者不可. 但瞬间动词的否定式表示“该动作没有发生”, 可视为一种可持续的状态, 并可与段时间状语连用a. They watched the train leave for five minutes. ( watch是持续动词)b. I received his letter yesterday. ( receive是瞬间动词)c. How long have you joined the army ?(错误: joined是瞬间动词, 不能与段时间how long连用)d. When did you join the army ? (正确)e. How long have you been in the army ? (正确)f. How long may I borrow the book ? (错误: borrow是瞬间动词, 不能与段时间how long连用)g. How long may I keep the book ? (正确)h. I havent received his letter for almost two months. (not receive表示“没有收到”, 这一意思可视为一种持续的状态, 因此可以和段时间two months连用)四.短语动词的种类: 共有五种不同的短语动词1. “动词+介词”: 相当于一个及物动词, 如: depend on, look for2. “动词+副词”: 有的相当于及物动词, 如: look up(查找), 有的相当于不及物动词, 如: slow down(慢下来). 这类短语动词的宾语是代词时, 只能放在动词和副词之间, 如: call her up; 这类短语动词的宾语是名词时, 既可放在动词和副词之间, 也可放在副词之后, 如: call Tom up或call up Tom3. “动词+副词+介词”: 相当于一个及物动词, 如: keep away from4. “动词+名词+介词”: 相当于一个及物动词, 如: lose sight of5. “be +形容词+介词”: 相当于一个及物动词, 如: be worthy of动词的形式一.动词的基本形式有: .原形; .单数第三人称现在时形式, 即词尾加 s / - es; .过去式; .过去分词; .ing 形式二.动词第三人称单数现在时形式的构成规则:.一般情况加-s, 如: works, learns, comes.动词以-s, -x, -sh, -ch, -o结尾时, 加-es, 如: passes, fixes, washes, teaches, goes.动词以辅音字母加y结尾时, 将y变为i, 再加-es, 如: carries, cries, flies, studies三.动词的过去式和过去分词的构成规则:1.规则动词的过去式和过去分词的构成规则:.一般情况下词尾加-ed, 如: worked, wanted, opened, answered, played, obeyed.以不发音的-e结尾的词在词尾加-d, 如: hope hoped, like liked;.以辅音字母+y结尾的, 将y变为i, 再加ed, 如: study studied, try tried;.以重读闭音节或-r音节结尾, 末尾只有一个辅音字母(x除外)的, 双写末尾的辅音字母, 再加-ed, 如: stop stopped, clap -clapped, plan-planned, refer-referred, admit admitted, permit permitted.少数双音节动词, 尽管重音在第一个音节, 仍双写末尾的辅音字母, 然后再加-ed, 如: travel traveled, program programmed, 但美式英语不双写辅音字母2.不规则动词的过去式和过去分词的构成: (参看不规则动词表)四.动词的-ing形式的构成规则:.一般情况直接加-ing, 如: working, studying, going, seeing, staying.以不发音的-e结尾, 去掉-e再加-ing, 如: live living, move-moving;.以重读闭音节或-r音节结尾, 末尾又只有一个辅音字母(x除外), 将末尾辅音字母双写, 再加-ing, 如: planning, starring, beginning, referring;.少数几个以-ie结尾的重读开音节动词, 应将-ie变成y, 再加- ing, 如: die dying, tie tying, lie lying.少数双音节动词, 虽然重音在第一音节, 也双写末尾的辅音字母, 然后再加-ing, 如: travel traveling, 但在美式英语中一般不双写.以非重读的元音字母加-l结尾的动词构成-ing时, l要双写, 再加-ing(美国英语不双写), 如: travelling, quarrelling.注意以下几个词的- ing形式: hoe hoeing, picnic picnicking, panic panicking, dye dyeing关于英语那些你不知道的事都在这里http:/www.meten.com/test/kuaisu.aspx?tid=16-73675-0