北师大版六年级下册《大自然的秘密》同步练习.doc

北师大版六年级下册大自然的秘密同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 比一比，再组词。 (共1题；共8分)1. （8分）辨字组词。僻_慕_碍_荧_避_摹_得_莹_二、 多音字组词。 (共1题；共10分)2. （10分）选字填空。民 州 隔 陆 川山_族 神_市_地 四_军 人_大_断三、 把词语补充完整。 (共1题；共17分)3. （17分）填字成词，再选择合适的填一填文质_ 仪表_ 虎背_腰神采_ 满面_风 垂_丧气大_大_ 活_乱跳 _步如飞_动听 巧舌如_ _声细语“垂 丧气”的反义词：_形容人物外貌、气质的：_描写人物神态的词语：_形容言辞巧伪，说得美妙动听：_四、 根据解释写词语。 (共1题；共5分)4. （5分）把词语补充完整。失_落_震耳_难当无地_五、 读一读，做一做。 (共3题；共25分)5. （10分）阅读下文，回答问题早晨，太阳公公用它那温暖轻柔的手臂把大地从梦中唤醒，金色的光辉铺满校园。小鸟站在刚长出嫩芽的小树上欢乐地歌唱。小草舒展开嫩嫩的小叶，为校园增添了点点新绿。金黄的迎春花，洁白的梅花，争相怒放，爬满了枝头。啊，大地的一切都苏醒了，一切都在争着更换新装？（1）这段文字运用了_的修辞方法，写出了早晨动植物的变化。（2）我会填。_的手臂_的光辉_的小叶_的梅花（3）缩写句子。太阳公公用它那温暖轻柔的手臂把大地从梦中唤醒。6. （10分）按要求完成句子练习。 （1）谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！（照样子，写句子） 谢谢你，你的称赞_！（2）如果你愿意和好，就放一只风筝吧！（照样子，写句子） 如果_，就_！（3）照样子，改写句子，再填空。 示例：纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝_，_到了松鼠家门口。我读了这两组句子，发现每组中的第个句子都_，我还发现了“漂”“飘”都读_。我还可以告诉大家“_”和“_”都读_。7. （5分）读课文蒲公英的梦，仔细读课文，回答这里的恶劣的环境指的是什么？六、 修改病句。 (共1题；共15分)8. （15分）按要求改写句子。 （1）他不是个坏学生。（改为肯定旬） （2）鹅有什么可怕的！（改为陈述句） （3）我估计他这道题一定做错了。（修改病句） 七、 阅读下面的两则故事，然后回答问题。 (共1题；共12分)9. （12分）阅读下文，回答问题大自然的声音每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声 ， 好似一首奇妙的歌谣 ， 又像一首婉转的古曲。随着水声 ， 人仿佛在仙境中漫游 ， 有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。（1）文中画线的句子是一个_句，把_比作_和_。（2）文中作者写到的大自然的声音包括（ ）（多选） A . 流水声B . 风吹树叶声C . 猿猴鸣叫声D . 水鸟戏水声（3）找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 比一比，再组词。 (共1题；共8分)1-1、二、 多音字组词。 (共1题；共10分)2-1、三、 把词语补充完整。 (共1题；共17分)3-1、四、 根据解释写词语。 (共1题；共5分)4-1、五、 读一读，做一做。 (共3题；共25分)5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、7-1、六、 修改病句。 (共1题；共15分)8-1、8-2、8-3、七、 阅读下面的两则故事，然后回答问题。 (共1题；共12分)9-1、9-2、9-3、