浙教版科学八年级下学期3.2灭火　化学反应中能量的变化（第2课时）同步练习C卷.doc

浙教版科学八年级下学期 3.2 灭火化学反应中能量的变化（第2课时）同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共7题；共13分)1. （2分）下列说法正确的是（ ）A . 煤是最清洁又可再生的能源B . 人类社会需要的能量全部来自化学反应C . 炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭D . 大米提供的主要营养素为油脂2. （2分）下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气结论的是（ ） A . B . C . D . 3. （2分）如图，烧杯中盛有80的热水，杯底放有一小粒白磷，白磷不燃烧。当将一支大试管迅速插入水中并罩住白磷时，白磷立即燃烧起来。该实验说明燃烧需要（ ） A . 水B . 氧气C . 可燃物D . 温度达到着火点4. （2分）下列探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”的是（ ） A . B . C . D . 5. （2分）如图，在密封的纸盒上挖一个直径的圆形小洞，并在洞口前方约米的位置，放置一根点燃的蜡烛，用双手在纸盒两侧拍击，蜡烛熄灭，蜡烛熄灭的主要原因是（ ）。 A . 缺乏可燃物B . 缺乏O2C . 排出的气流中CO2的含量高D . 温度降到了可燃物的着火点以下6. （2分）下列的一些说法正确的是（ ） A . 冰变成水质量保持不变，这个过程符合质量守恒定律B . 氯酸钾中加入高锰酸钾会使反应速度加快，高锰酸钾起到了催化作用C . 用水可以灭火，其用到的科学原理是水降低了可燃物的着火点D . 稀有气体常用作保护气，是因为化学性质稳定7. （1分）为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理，某同学进行了探究实验： 甲乙（1）如图甲所示：将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到乒乓球碎片首先燃烧起来，可以得出燃烧的条件之一是_。 （2）如图乙所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会观察到_，可以得出燃烧的条件之一是_。二、 中档题 (共4题；共8分)8. （2分）某同学在研究物质燃烧的条件时，做了如图所示的实验：把一根粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对这一实验的说法不正确的是（ ） A . 金属丝有良好的导热性B . 金属线圈内的气体温度升高了C . 可燃物的温度降到了着火点以下D . 若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭9. （2分）运用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，下列说法错误的是（ ） A . 现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一B . 现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一C . 白磷的着火点低于80 D . 热水只起到加热作用10. （2分）科学对于社会的发展和人类的进步有着突出的贡献，下列说法都正确的一组是（ ） A . 生活常识：人体缺铁元素甲状腺肿大 铁锅表面保持清洁干燥防止生锈B . 物质鉴别：羊毛绒与棉线灼烧后闻气味 食盐与亚硝酸钠用舌头品尝C . 环境保护：减少酸雨的危害不使用化石燃斜 减少白色污染少使用塑料制品D . 安全常识：火灾烟很大时用湿毛巾捂隹口鼻 油锅不慎着火可以盖上锅盖灭火11. （2分）如图是我国古代使用的火折子，竹筒帽盖上时，内部可燃物保留火星。使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，可燃物就燃烧起来，其原因是（ ） A . 提供了充足的助燃剂B . 可燃物的温度变高了竹简C . 可燃物的温度变低了D . 可燃物的着火点变高了三、 拓展题 (共3题；共7分)12. （2分）当不小心将实验桌上的酒精灯碰倒而且燃烧起来，合理简单的灭火措施是 （ ） A . 用水冲灭B . 用泡沫灭火器扑灭C . 用湿抹布扑灭D . 用嘴吹灭13. （2分）下列事例中，是通过化学反应提供能量的是（ ） A . 水力发电 B . 太阳能热水器 C . 电饭煲 D . 火箭点火升空 14. （3分）为了研究可燃物的燃烧条件，某兴趣小组同学用如图所示装置进行了实验（白磷、红磷均不超过绿豆大小，锥形瓶中的白磷 A 与红磷 C 尽量拉开距离）。白磷的着火点为 40，红磷的着火点为 240。 （1）A，B，C 中起对照作用的是_。 （2）写出锥形瓶中发生的实验现象：_。 （3）结合本实验目的，写出烧杯中 70热水的作用：_。 第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础题 (共7题；共13分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、二、 中档题 (共4题；共8分)8-1、9-1、10-1、11-1、三、 拓展题 (共3题；共7分)12-1、13-1、14-1、14-2、14-3、