七年级下册语文期末质量检测试卷.doc

七年级下册语文期末质量检测试卷满分：120分一、 语文积累与实践运用（30分）1根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）祈da( ) 田lng( ) pn（ )石 chu( )划深邃( ) 赫( )然 讪( )笑 哺( )育2改正下列词语中的错别字。(4分)人生鼎沸 来势汹汹 多么澳悔 家喻户晓妇孺皆知 枥尽心血 气冲斗牛 义奋填膺错字更正3古诗词名句默写。（12分）（1） ，关山度若飞。（南北朝木兰诗）（2）此夜曲中闻折柳， 。（唐李白春夜洛城闻笛）（3）深林人不知， 。（唐王维竹里馆）（4） ，野渡无人舟自横。（唐韦应物滁州西涧）（5） ，落花时节又逢君。（唐杜甫江南逢李龟年）（6） ，青草池塘处处蛙。（南宋赵师秀约客）（7）江山代有才人出， 。（清赵翼论诗）（8）假如生活欺骗了你， ， ！ ： ， 。（俄国普希金假如生活欺骗了你）4名著阅读填空。(4分) “有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞧着它们，默默地哭了。一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”这个片段出自名著_ _，作品中的主人公阿廖沙就是作者_ _的乳名。这部小说中，给我的印象最深的人物是_，因为_ _ _ _ 5综合实践。(6分)本学期，我们开展了“我也追星”的综合性学习，请说出你最喜欢（崇拜）的名人是谁，并说说他（她）的事迹及你崇拜的原因。（1）我最喜欢（崇拜）的名人是：_（1分）（2）我知道他（她）的事迹有（3分）：_ _（3）我崇拜他（她）的原因是（2分）：_ 二、阅读理解（40分）（一）口技（13分）京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 6解释下列加点的字。（4分） （1）会宾客大宴( )（2）妇抚儿乳 ( ) （3）不能名其一处也( )（4）曳屋许许声( )7用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）中间力拉崩倒之声。 （2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 8文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺各有什么作用？（2分） 9文中提到的口技属于民间技艺。除此之外，你喜欢的民间技艺还有哪些？写出一种并说明喜欢的理由。（3分） （二）最温暖的墙（13分）玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。 几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血。那点点血迹像梅花一样，竟将自己的粉笔点缀得分外引人注目。玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。第二天上课时，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。玲玲以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上面有字。 轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支特别独特，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么诗意美好的创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。几十双眼睛盯着她。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔，她感觉自己握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着。10第段中为什么说“不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话”？（3分） 11第段的划线句在文中起什么作用？句中的“有一种期待”，学生们“期待”什么？（3分） 12请概括文章主要内容。（2分） 13你是怎样理解文章标题“最温暖的墙”？（2分） 14爱在生活中无处不在，大爱无言，只需行动。在你的生活中也有体现人间真情的事例，请举出一例，并作简要分析。（3分） （三）向生命鞠躬（14分）张强早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人工的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半的初冬。初冬的山上满目萧瑟，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显得孤单，黄土地少了绿色的润泽而了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并惊恐地指给我看时，我想这绝对是这山上唯一至今还倔强活着的蚂蚱了。我蹑手蹑脚地靠过去，它发现有人，蹦了一下，但显然已很衰老或孱弱，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将他活捉了。此时儿子还没有害虫益虫之分。我觉得就这样交给儿子，必被它挣脱。于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅入，再从它的嘴里捅出小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑，都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，它用前腿摸刮着，那是它的血。儿子握住草秆，将蚂蚱盯视了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子忽然急切地叫起来:“跑了！跑了！”我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆。上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处寻找。其实蚂蚱并未逃出多远，它已受到重创，只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我未找出两步就轻易地发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我并没有离开，而是蹲在儿子旁边注视着蚂蚱。我要看看这五脏六腑都被穿透的小玩意儿究竟用何方法逃跑。儿子手里捏着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草。蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎不放。难以想象这如此孱弱和受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿子的手稍一松懈，它就开始艰难地顺着草茎往上爬，它每爬行一毫米，都要停下来歇一歇，或许是缓解一下身体里的巨大疼痛。穿出它嘴里的草秆在一点一点缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我大张着嘴，看得出了神。我相信我正在目睹一个奇迹，我想并非所有人都有幸目睹生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是精疲力竭了。儿子手里握着的草杆再没有动。我抬眼一看，原来他早已如我一样，呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别动它！它太厉害了！”我明白儿子的意思，他其实是在说：“它太顽强了！”儿子大概永远都不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命，一个顽强的生命鞠躬。（选自微型小说选刊）15“蹑手蹑脚”这类词很有特色,请在所积累的词汇中另写两个和它们结构相同的词语。（2分）16第段中的环境描写有什么作用？（2分） 17第段儿子曾急切地“叫起来”第段儿子连忙“喊”。这一“叫”一“喊”分别表现儿子当时怎样的心理活动？（3分） 18 根据文章的内容，依次写出“我”对蚂蚱情感态度的变化。（4分） 它是害虫而轻视难以想象( )为之震惊( ) 19在小说结尾 “我几乎是在下意识地鞠躬” ，我为何“鞠躬”？说说你的理解。（3分）四、写作（50分）20、请以“我从来没有这么 ”为题，写一篇文章。 要求： 把题目补充完整，可填写“烦恼”、“快乐”、“伤痛”。 说真话，抒真情，不少于500字。文中不要出现真实的姓名、班名、校名等。七年级下册语文期末质量检测试卷参考答案1、祷 垄 磐 筹 su h shn b2、生（声） 澳（懊） 枥（沥） 奋（愤）3、（1）万里赴戎机（2）何人不起故园情（3）明月来相照（4）春潮带雨晚来急（5）正是江南好风景（6）黄梅时节家家雨（7）各领风骚数百年（8）不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。4、(2)童年 阿廖沙 示例一：外祖母。因为外祖母是一个勤劳、善良、聪明能干、胸怀宽广的人。外祖母的出现，有如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。示例二：阿廖沙。因为阿廖沙是一个鄙视自私贪婪、同情不幸、憧憬美好的正直少年。5、略6、（1）适逢，正赶上。 （2）喂奶 （3）说出（4）拉7、 （1）中间夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音。 （2）在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。8、首尾呼应，使结构浑然一体； 从侧面烘托了口技表演者技艺的高超。9、答案举例：剪纸、踩高跷等。（理由略）10、老师的手指裂开流血了，但她仍继续写粉笔字。学生看了心疼，被老师的敬业精神所感动。11、引领（引出）下文，为下文埋下伏笔，起铺垫的作用。期待老师理解他们的用意，期待老师能接受他们的爱心。12、文章讲述一位女教师因长期使用粉笔手指被腐蚀，尤其到冬天她的手指就会裂开口子出血，她的学生知道这事后，悄悄地把根根粉笔包裹起来，以免她的手指再次受到腐蚀，从而使她深受感动的故事。13、这里用比喻手法，将孩子们的爱心比作温暖的墙。14、（举例合乎要求，表述清楚，有适当分析）15、如：诚惶诚恐、自言自语等16、为后文情节的发展做铺垫，这么冷清的环境衬托蚂蚱求生的不易，更加让人震撼。17、“叫”是儿子希望爸爸重新捉住逃跑的蚂蚱；“喊”是害怕我再去捉蚂蚱，可见蚂蚱顽强的精神、求生的欲望也震撼了两岁的儿子，使他不想再伤害它，并对它产生了崇敬之情。18、认为是生命奇迹弯腰鞠躬（意对即可）19、对蚂蚱坚强的毅力的钦佩 对蚂蚱的歉意 对生命的敬畏对它用自己的实际行动乃至生命的代价教育了作者父子的感激。（两点即可）20、略 8 / 8