苏教版语文二年级上册识字.doc

识字1 主备人：顾晓慧【文本分析】知识点疏理：1、识写 “烟”、“芦”、“苇”、“夕”、“归”、“歌”、“灯”。学会“火”、“欠”两新偏旁。2、认识并了解“水乡”、“芦苇”、“菱藕”、“荷塘”、“夕阳”、“归舟”、“渔歌”、“枫叶”等事物。理解“烟波”的意思。3、能够从整体上感受金秋水乡的美，并在头脑中再现水乡风情画。4、本课采用“词串”的形式，介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。四组词语分别表现了水乡白天的景色；荷塘了的主要植物：荷花、莲藕、芦苇和菱角；水乡傍晚时的景色；夜晚水乡的景色。资源链接：烟波：指水面苍茫，远望犹如烟雾笼罩。唐代诗人崔颢黄鹤楼“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”芦苇：禾木科。多年生草本。地下有粗壮匍匐的根状。叶片广披针形，排列成两行。夏秋开花，圆锥花序长10-40厘米，分枝稍伸展。生长于池沼，河岸，湖边，水渠，路旁。杆可作造纸和人造棉，人造丝原料，也供织席，帘等用。根状茎称芦根，中医学上可入药，功能清胃火，除肺热。【学习目标】1.学会本课7个生字；认识2个偏旁。2.了解秋天水乡的景物特点，感受大自然的美好。3、有感情的诵读本课。【导学过程】第一课时 一. 创设情境，导入新课小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画，你觉得哪儿美？ 二. 学习课文，感受金秋水乡的美1. 小朋友猜猜图上画的是什么季节？你从哪里知道的？出示教学挂图小朋友们，你们知道秋天是什么颜色的吗？ 出示：枫叶、金秋（认读）2. 出示：水乡（认读）你们知道“水乡”吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方。）3. 我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么？4、你们想不想亲自去看看那里的景色？这副美丽的水乡秋景就在你们的书上，请同学们打开书自己读读，注意读准字音。yan lu wei xi gui ge deng 出示生字： 烟 芦 苇 夕 归 歌 灯 （指名读，开火车读，师纠正字音）ling ou feng 出示: 菱 藕 枫 (指名读)字音读准后，请同学们在小组里把这些字词读读。同学之间互相纠正。5、指名读学生认读时把相应生词卡按顺序贴在黑板上。1) 烟波 （江面上雾气很多）认读2) 芦苇 （在图上指出来）认读你能来介绍一下吗？3) 荷塘 认读4) 荷塘里开满了荷花，真漂亮！出示：菱藕（认读）5) 归舟 一条条渔船迎着夕阳回家了认读：夕阳 归舟相机出示：渔歌渔民们满载而归，放声歌唱6) 过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的晚饭，不知不觉，月亮就挂上了天空。（课件出示：黑夜的水乡图）出示：灯火，月光（认读）4. 指导朗读过渡：今天老师和你们共同游览了美丽的金秋水乡。你们喜欢这美丽的水乡吗？1) 那老师和你们一块儿来试试，好吗？（师生同读识字）2) 小朋友真了不起，已经能和老师一起把这么多的词语都读出来了，那一个一个小朋友来读，敢吗？先练练。（同桌练读，互相纠正）3) 指名读，师生评议4) 齐读真美！老师很感谢你们优美的朗读，把我带进了美丽的金秋水乡.【学生十分钟】1. 读一读“烟、芦、苇、夕”2. 说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？教学“火字旁”哪个字需要老师帮忙的？指导书写：芦：上下结构，上面的“草字头”占1/3，应写宽一点，盖住下面。3. 自学字的笔顺，告诉朋友怎么把这个字写漂亮？4. 学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。第二课时一复习：上节课我们欣赏了秋天的水乡美景，还记得吗？出示课文词语 齐读二新授你知道这描写的一天中的什么时候吗？从什么词看出来的？傍晚，水乡的人们在干什么？这一行的词语该怎样读？（指名读 小组读）夜晚的水乡是什么样子的呢？这行词语该怎样读？（指名读 男女生读 齐读）【自主练习】教学：“欠字旁”指导书写：归、歌、灯：这三个字都是左右结构，其中“歌”的笔画比较复杂，间架结构不容易摆好，要特别注意左右两部分的关系。学生练习写字【学生十分钟】1、练习说话练说 填空：金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到_, 接着，我们来到荷塘看到了_。太阳落山了，我们看到了，听到了_。夜幕降临了，我们又看到了_。2、小组合作交流你喜欢哪个季节？为什么？她是什么颜色的？选择自己喜欢的一个季节，写一段话。3、补充拓展阅读上的小文章。【导学反思】