八年级(下册)语文测试卷.doc

八年级（下册）语文测试卷（分数：120分 时间：120分钟） 一.语文知识的积累和运用。（20分 ）1.根据拼音写出下列句中的汉字。（5分）.终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封n（ ）名信去。.这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广mo( )无限的宇宙。.在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象hn（ ）首低眉。.光明啊，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你q（ ）首。我从湖中升起，借着以太的翅膀a（ ）翔。2.请按原文填空。（3分）也有解散辫子，盘的平的，除下帽来，（ ）,宛如小姑娘的发髻一般。.我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那（ ）的无边无际的波澜啊！.是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的（ ）。3.学了第一、二单元的课文你一定对下面所列文学巨匠有了新的了解。请按要求写出他们的两部代表作。（3分） 列夫托尔斯泰的代表作 ： 鲁迅的两部小说集： 高尔基的自传体三部曲： 4.“一年之计在于春”，请写出两句与春有关的诗句。（2分） 5、请根据你平时的积累，写出与母亲有关的古诗和俗语、格言各两句。（4分）古诗：. . 俗语、格言：. . 6.根据例句，仿写一个与其相同格式的句子。（3分）人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。 仿句： 三.现代文阅读（50分）（一）（17分）他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去了半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。7.作者把丢失藤野先生的讲义说成是“不幸”的原因是什么？（3分） 8.文中“我”的“良心发现”是指什么？（2分） 9.文段中表达了作者对藤野先生怎样的感情？（2分） 10.师恩难忘，在你的生活中有你最敬佩的老师吗？请你对你的老师说几句心里话。（2分） 11.文中的“正人君子”运用了什么修辞方法？指代了什么人？（3分） 12.“每当想偷懒时，灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”联系课文内容，展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话，可能会说什么呢？试写一段话。（100字左右）。（5分）（二）（15分）阅读下列文字，回答文后问题 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着， 呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸥也在呻吟着，它们这些海鸥啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们下坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！13.海燕是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”（ ）的结尾部分，原题为（ ）14.指出海燕、 “乌云 狂风”、“暴风雨”在文中的象征意义。海燕 乌云 狂风 暴风雨 15、文中加点的“飞窜”、“飞翔”意义上有何不同，如果互换有何不同？为什么？ 16.第段文字中画线的句子用了什么修辞手法？有何表达效果？ 17、结尾句“-让暴风雨来得更猛烈些吧！”表现了作者怎样的情感？ （三）十一支康乃馨（17分） 记得那个母亲节，五月的第一个星期天，也是我们留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送妈妈一打康乃馨。我们整整一个月没光顾游戏机室，终于有了小小一笔钱。 下午，当我和弟弟兴冲冲地打算去买礼物时，却发现了一桩糟糕的事情，我把攒的那笔钱给丢了。“我记得是放在上衣口袋里的。”我惊慌失措地说，弟弟已经快要哭出来了。 我们俩翻遍了上衣口袋，都不见那钱的影子在我们的计划中，那钱够买一打包装精美的康乃馨和一大块巧克力。所有的希望都断绝之后，我们决定马上上附近的花店去打临时工，在节日里，花店是最需要一些送花的小工的。 休斯太太的花店，就在学校边上。她是两个女儿的母亲。我和弟弟都相信她会给我们一些帮助的。 老板娘正在忙着招呼顾客。在她身后，全是新鲜的康乃馨，小小的店铺弥漫着一种馨香。 “买花吗？”漂亮的老板娘看见了我们。“素色的康乃馨，送给你们的妈妈。” “是的，噢不，我们是想找一份工做，您这儿还缺人手吗？我们打算用自己挣的钱给妈妈买一份礼物呢。” “好孩子，你们等一等，就会有活儿干的哦，瞧”老板娘从一位先生手中接过扎好的一束花，打上蝴蝶结，附上地址交给我们；接着又有人电话来订花。不一会儿，我和弟弟都有了满满一筐子待送的鲜花；我们把筐子挂在自行车前，骑着车出发了。 “能不能向收到鲜花的母亲们要一支？”当我们看到我们的第一位主顾收到我们送去的鲜花后幸福快乐的样子时，我突然产生了这样一种想法：“这个办法一定行，谁不愿意将幸福与人分享呢？况且我们可以不要小费。”弟弟也说。于是第二位主顾收下鲜花后，我鼓足了勇气说道：“是真的，太太，你要相信我们，我们就要离开澳大利亚，爸爸带我们回到中国，可是妈妈有事没法走，这是我们跟妈妈在这里过的最后一个母亲节你知道我们多想送妈妈一束康乃馨，叫妈妈开心。” 一口气说了这么多，我自己也奇怪，等到这位好心的太太出人意料又如我所愿地递给我一支漂亮的康乃馨时，我红着脸竟不知道该怎样表示感谢。 三个钟头内我们跑了大半个堪伯宁，累得气喘吁吁，却异常兴奋。因为每一位接受礼物的母亲，在听我们的解释之后，都乐意只留下十一支康乃馨，而让我们选取一朵最漂亮的。 桑费尔德区，格林伍治街，72号我按着地址按响了门铃。这是最后一位主顾。 开门的是位老太太，披着针织的披肩。一见到我手中的花，就先笑了。 “谢谢！”她接过花，深深地闻了一下，带点骄傲地告诉我们：“我儿子再忙也记得今天这个日子的，我已经有二十七张烫金的收据了。”说着就掏出小费。 “不。”我说，“我只希望你能允许我在这束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以吗？”“噢，当然，如果你需要的话。”老太太显得很惊讶，“可是，你要它做什么呢？”“送给妈妈。”并说我们已经有十支了，就要实现我们的计划了。 老太太听完我叙述，就从花束中挑出一朵最漂亮的，交给我说：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你们的妈妈。”近傍晚了，我们快乐地回到家，送给妈妈的，也是十一支康乃馨。18. 十一支康乃馨是怎么得来的？它们有什么特殊的意义？（4分） 19.为什么每位收到祝福的母亲都乐意让“我们”选一支最漂亮的康乃馨？（3分） 20.请根据你的理解说说文中加点的“漂亮”一词除写花的漂亮外还有没有别的更深的含义？（3分） 21.文中对“我和弟弟”主要运用了哪些人物描写方法？请各举一例说明。（举出两例即可）（3分）.（ ）描写。例: .（ ）描写。例: .（ ）描写。例: 22.有人说“十一支康乃馨”表达了孩子们对母亲的祝福和爱心，也有人认为它同样表达了母亲们对孩子们的爱。你赞同哪一种看法，请在文中找出理由说说你的观点。（4分） 四.作文(50分) 孩子，当你坐在考场里解答这份试卷的时候，你的父母在守望，你的老师在守望，所有关心和爱你的人都在守望；就像蓝天守望着小鸟，大海守望着风帆，大地守望着小草。守望是母亲起早贪黑辛苦操劳的背影，守望是老师头上新添的白发，守望更是你孜孜以求的梦想。守望亲情，守望责任，守望未来。守望是信念，是坚守，是期盼。有些东西是需要用一辈子的时光去守望的。 也许，不是每一道江流都能入海，不是每一个守望都能圆满；但是，有了守望，生活就变得深刻，心灵就变得充实。在守望中，我们拒绝诱惑；在守望中，我们执著追求；在守望中，我们走向成熟。要求：请以“守望”为话题，写一篇文章， 600字左右，题目自拟，文体不限（诗歌除外）；注意：所谓“守望”，现代汉语词典解释说“看守瞭望”。看守即守住过去美好的回忆，瞭望则展望美好的未来。然后不妨静下心来，结合话题材料想一想与“守望”有关的素材；参考题目：“爱的守望”、“落寞而美丽的守望”、“一生的守望”、“永恒的守望”、“守望真情”、“守望亲情”、“守望真诚等”。 参考答案一.20分 1、5分 .匿 .袤 .颔 稽 翱2、3分 .油光可鉴 .浩浩荡荡 精魂3、3分 . 战争与和平，复活或安娜卡列尼娜.呐喊，彷徨.童年，在人间，我的大学4、2分 略5、4分 古诗.俗语、格言.略 6、3分 略二.（一）7、.讲义凝聚着藤野先生的心血，寄托着先生对“我”的希望与友情和.我对先生的终身怀念。8、指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。9、表达了作者对藤野先生尊敬和怀念的感情。10、 提示：能表达出对老师的尊敬热爱之情即可。11、运用了反语。指帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人。或按书本注释回答。12、略（二）13、春天的旋律“海燕之歌” 14、海燕 象征物产阶级革命先驱者乌云、狂风-猖獗的黑暗势力 暴风雨-势不可挡的革命风暴 15、飞窜-毫无目的的“乱跑”，反映了海鸥畏怯的本质 飞翔-盘旋式的飞，自由自在的飞 不能互换。因为这两个词感情色彩不同，同时也分别表明了海鸥与海燕对暴风雨来临时的不同态度 16、用了拟人的修辞方法。表明了大海力量的巨大，闪电的猖獗只是瞬间。17、意对即可（三）18、是我和弟弟送花时不要小费，向十一位收到祝福的母亲说明原因要来的。它们代表了孩子们对母亲的那份爱，也表达了母亲们共同的爱心。19、因为她们都愿意在母亲节里将自己的快乐与别人分享。20、 还指文中那些把自己的幸福与人分享的十一位母亲的美好心灵。21、 .（语言 略 .（行动）略.（神态）略22、赞同第一种看法和赞同第二种看法或答兼而有之，只要言之有理均可作文