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第一单元备课内容导语，找春天、古诗两首、笋芽儿、小鹿的玫瑰花和语文园地一 教材简析本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等 教学目标1、认识47个生字，书写39个汉字。2、要引导学生多读，读出感情。在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融。3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。4、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文。教学重难点1、认识47个生字，书写39个汉字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵的诗文。突破教学重难点主要策略1、走进生活。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 课时安排本单元教学可用13-14课时找春天2课时古诗两首2课时笋芽儿2课时小鹿的玫瑰花2课时语文园地一3课时单元复习2课时 第二单元备课内容导语，泉水、雷锋叔叔，你在哪里、我不是最弱小的、卡罗尔和她的小猫和语文园地二 教材简析第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。这是一组爱心串起来的故事。平凡而伟大的雷锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜爱小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。语文园地中“读读背背”所选的四个句子，都是爱的谚语。口语交际的话题设计又指引着爱的行动。可以说，“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行间. 教学目标1认识“哦”、“股”等58个生字，会写、会用“瓦”、“原”等生字33个。2复习用音序和部首两种查字法查字典，进一步培养查字典的习惯和能力。3理解本单元的新词，鼓励学生不断积累词语，丰富语言积累。教学重难点重点：识字、写字，理解和积累新词。增加语言积累。难点：第7和第8两篇课文内容的理解和对课文所蕴含的情感和事理的领悟与体验。突破教学重难点主要策略 在朗读感悟时，把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感悟，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们。 课时安排本单元建议用1113课时，其中：泉水 2课时雷锋叔叔，你在哪里 2课时我不是最弱小的 3课时卡罗尔和她的小猫3课时语文园地二 3课时 第三单元备课内容导语，日月潭葡萄沟难忘的泼水节北京亮起来了语文园地三 教材简析本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。本组教材围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排，主要由日月潭葡萄沟难忘的泼水节北京亮起来了和语文园地三组成。风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、繁华热闹的北京城和风情淳朴的泼水节都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。 教学目标1认识47个生字，会写48个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。3有热爱祖国的意识和感情。教学重难点教学重难点教学重点：让学生熟练的掌握本单元的生字，生词。教学难点：让学生从不同角度来发现家乡的美突破教学重难点主要策略教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。 课时安排日月潭2课时葡萄沟2课时难忘的泼水节2课时北京亮起来了2课时语文园地三2课时 第四单元备课内容导语、动手做做看、邮票齿孔的故事、画风、充气雨衣语文园地四 教材简析本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。 教学目标1、认识47个生字，书写39个汉字。2、要引导学生多读，读出感情。在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融。3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。4、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文。教学重难点1、认识47个生字，书写39个汉字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵的诗文。突破教学重难点主要策略学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。 课时安排本单元教学可用13-14课时动手做做看2课时邮票齿孔的故事2课时画风2课时充气雨衣1课时语文园地四3课时 第五单元：备课内容导语，古诗两首雷雨最大的“书”要是你在野外迷了路语文园地五 教材简析本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。 教学目标1、会认27个，会写45个生字词。重点引导学生把握认字识字规律。2、正确流利的朗读课文,引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。3、在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。4、激发学生热爱大自然的情感，鼓励学生从日常的自然现象中发现自然的奥秘，激发兴趣，陶冶情操。教学重难点 1、注重识字教学。在教学中要充分利用学生已有的知识、生活经验来识字，教给学生识字的方法，使之举一反三，逐步形成识字能力。2、引导学生的个性化阅读。在教学的过程中要以教材为依托，并结合学生的生活实际，充分张开师生对话，培养学生的探究性阅读和创造性阅读。提倡多种形式的朗读，促进学生语文素养的提高。3、教学中要打破传统的串讲、满堂灌，避免逐字逐句讲解的做法，把课堂交给学生，注重自读自悟。突破教学重难点主要策略在具体教学过程中可根据课文不同的特点采取不同的教学形式，因文施教。教学时不必太过强调课文的意思是否理解，而应把重点放在能“引起学生对自然科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识”上。将理解课文内容的机会交给学生，用他们对知识的探索代替教师的讲解分析，让他们在疑惑中阅读课文、寻找答案，在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。 课时安排第17课：古诗两首2课时第18课：雷雨2课时第19课：最大的“书”2课时第20课：要是你在野外迷了路1课时语文园地五：2课时 第六单元：备课内容导语画家和牧童、我为你骄傲、三个儿子、玩具柜台前的孩子、语文园地六 教材简析本组教材围绕“做品质优秀的好少年”这个专题，选编了一些给人启迪，让人受益的古今故事。单元导语为：从古到今，有许多品质优秀的人，有的人十分谦虚，有的人勇于承认自己的错误，有的人孝敬父母、关爱他人我们要向他们学习，做品质优秀的好少年。 教学目标1、会认本单元内39个生字，会写33个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，读好人物对话的语气，能分角色朗读课文教学重难点1、指导识字写字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，在读中积累语言，发现主人公的优秀品质感悟做的道理。突破教学重难点主要策略老师在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理，努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质，并愿意以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年。 课时安排画家和牧童-2课时我为你骄傲-2课时三个儿子-2课时玩具柜台前的孩子-2课时语文园地六-34课时 第七单元备课内容导语、玲玲的话、蜜蜂引路、寓言两则、丑小鸭语文园地七 教材简析本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有美丽动人的童话，有流传千古的寓言，有常见的生活小事，有发人深省的名人轶事。读完整组课文，掩卷细思，丰富的内容告诉我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；做事要善于思考，要正确地认识自己。 教学目标1、学会本单元生字。能读准字音，认清字形，正确书写。2、认识本单元生字，能读准字音，明白字的意思。3、能够把文中的故事讲给别人听。4、正确、流利有感情的朗读课文，默读课文。5、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事。教学重难点1、会认、会写本单元的生字。积累、感悟对自己有启发的句子。2、从列宁利用蜜蜂引路的事例中领会列宁善于观察和思考的特点。3、寓言两则能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要有侥幸心理。突破教学重难点主要策略不要多讲课文内容，要多和孩子们一起投入地朗读。当他们读得声情并茂的时候，当他们纯真的心灵与文中美好心灵产生共鸣的时候，自然会感悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。不同的人对文本的理解可能有所不同，我们要鼓励多元感悟。 课时安排25、 玲玲的话-2课时26、蜜蜂引路-3课时27、寓言两则-3课时28、丑小鸭-3课时语文园地七-3课时 第八单元：备课内容导语、数星星的孩子、爱迪生救妈妈、恐龙的灭绝、阿德的梦、语文园地八 教材简析本单元课文是以走近科技世界为主题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜；茫茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星的孩子能否数的清？移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦。几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间，顷刻变得明亮！不可一世的恐龙巨大而凶猛，这庞然大物，缘何今日无影无踪？一个个奇特的大问号，吸引着孩子们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言，探索发现。 教学目标1、认识本单元47个生字，会写43个字。2、有感情的朗读课文，并分角色读课文。3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。4、在朗读中感悟，并注音积累词句.5、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑筋，多动手，善于发现的意识。6、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。7、有科学幻想意识。教学重难点1、学会本单元的生字词。2、正确流利有感情地朗读课文，默读课文。3、在朗读中感悟积累词句。4、多动脑，动手，善于观察思考。突破教学重难点主要策略在识字方面，要放手让学生运用学过的识字方法识字，注重在语言环境中识字，在写字方面，要引导学生去发现汉字的结构特点，同时加强教师的范写指导。在学文方面，要重视学生的自学自悟，让他们在朗读与默读中去感悟科学家的优秀品质，去想象神奇的科学世界，同时落实合作交流的时效性。 课时安排数星星的孩子2课时爱迪生救妈妈2课时恐龙的灭绝2课时阿德的梦2课时语文园地八3课时
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