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泸州市初中物理实验试题1 用刻度尺测长度学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。二、实验器材：毫米刻度尺，三角板（2块），课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。三、操作要求：1检查器材。2用毫米刻度尺测课本的长和宽，数据记录要求估读到分度值的下一位。3用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，数据记录要求同上。4测细铜丝直径，数据记录要求同上。5整理器材。四、实验记录1刻度尺的量程为 cm，分度值是 cm，零刻线是否磨损： 。2记录数据：课本长 ，宽 。硬币的直径 。细铜丝的线圈长度 ，线圈圈数 ，细铜丝的直径 。五、反思与拓展 测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值 （填“偏大”、“偏小”）泸州市初中物理实验试题2 用弹簧测力计测量力的大小学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：1练习使用弹簧测力计2正确用弹簧测力计测量力的大小。二、实验器材：弹簧秤2个（规格相同），钩码、铁架台。三、操作要求：1检查实验器材。2测手的拉力。3测量钩码所受的重力。4测两个弹簧测力计相互作用的拉力。5整理器材。四实验记录1. 弹簧秤的量程 N，最小刻度值 N，指针是否指零刻线 。2. 记录数据：手的拉力（N）钩码受到的重力（N）A弹簧秤示数（N）B弹簧秤示数（N）五反思与拓展：弹簧测力计的原理是什么？ 泸州市初中物理实验试题3 探究重力的大小与什么因素有关学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。二、实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5个(质量已知) （、铅笔、刻度尺。三、实验要求：1提出问题：重力大小可能与什么因素有关？2猜想与假设：重力大小可能与 有关，且可能与它成 。3设计并进行实验：（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。（3）将钩码逐个加挂在测力计上。（4）将5次的测量结果记录在表格中。 4分析与论证：（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。（2）根据图线分析出结论。5整理器材、摆放整齐四、实验数据记录处理：1观察弹簧测力计的量程 N，分度值 N，指针是否指到零刻度线 。实验次数物理量12345质量m/kg重力G/NG/m2图像：右图五、实验结论：重力的大小跟物体的 有关，重力跟物体的质量的关系是 。六、反思与拓展：重力与质量之比有什么特点？ 。泸州市初中物理实验试题4 探究杠杆的平衡条件学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明钩码的重量）。三、实验操作要求：1提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？2猜想与假设：杠杆的平衡与_有关。3设计实验和进行实验：（1）检查器材。（2）调节杠杆平衡。（3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂并记录数据。（4）改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂并记录数据。（5）整理器材。4分析与论证：（1）杠杆的分度值是 厘米，每一个钩码的重量是 牛。（2）数据记录：实验次数动力(N)动力臂（cm）动力动力臂（Ncm）阻力（N）阻力臂（cm）阻力阻力臂（Ncm）12四、实验结论：归纳出杠杆的平衡条件 。五、反思与拓展：实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 。泸州市初中物理实验试题5 用天平和量筒测定液体的密度学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：用天平和量筒测液体的密度。二、实验器材：托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、滴管、标签（标明烧杯和盐水的总质量）（托盘天平要先调平，待用。）三、实验操作要求：1检查器材。2记录总质量。3测盐水的体积。4用天平称烧杯和剩余盐水的质量。5计算盐水的密度。6整理器材。四、实验记录：1. 观察器材：天平的最大称量值 克，游码标尺的最小刻度值 克。量筒的最大刻度值 毫升，最小刻度值 毫升。2.记录数据烧杯和盐水的总质量（g）量筒中盐水的体积V(cm3)烧杯和剩余盐水的质量（g）量筒中盐水的质量m（g）盐水的密度(kg/m3)五、反思与拓展：为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？ 。泸州市初中物理实验试题6 探究摩擦力的大小与什么因素有关学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：探究摩擦力的大小与什么因素有关。二、实验器材：弹簧测力计(2.5N)、木块（带挂钩）、200g钩码1个、长木板一块(80 cm)、毛巾一块。三、操作要求：1提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？2猜想与假设：摩擦力的大小可能与 和 有关。3设计实验和进行实验：(1)按弹簧测力计使用规则,观察并调整弹簧测力计。(2)木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块沿长木板匀速滑动，测出木块与长木板之间的摩擦力，并记录。(3)在木块上加放砝码，重复上面的实验，测出木块与长木板之间的摩擦力，并记录。(4)在长木板上铺毛巾再次进行实验，测出木块与毛巾之间的摩擦力，并记录。(5)分析数据,归纳总结。(6)整理器材。四、实验记录：1、弹簧测力计量程_N，分度值_N，指针是否指零刻线 。2、记录数据：实验次数接触面材料压力摩擦力/N1木块与木板F 1 （较小）2木块与木板F 2 （较大）3木块与毛巾F 1 （较小）3、实验结论：滑动摩擦力的大小跟_和_有关。五、反思与拓展：本实验用到的实验方法是_。泸州市初中物理实验试题7 测动滑轮的机械效率学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：测动滑轮的机械效率。二、实验器材：动滑轮、铁架台、刻度尺（预先固定夹在铁架台上）、细绳、200g钩码一个、弹簧测力计三、操作要求：1、检查器材：观察弹簧秤的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。2、测出钩码重力并记录。3、正确安装动滑轮。4、记下钩码和弹簧测力计的初始位置。5、匀速竖直向上拉弹簧测力计，使钩码上移一段距离h，记下弹簧测力计示数和绳子自由端移动的距离S。6、将相关数据记入下表中，并求出此时动滑轮的机械效率。7、整理器材。四、实验记录：弹簧秤的量程N,分度值N，指针是否指零刻线 。钩码重G/N拉力F/N钩码上移高度h/m绳子自由端移动的距离S/m有用功W有/J总功W总/J机械效率五、反思与拓展：本实验采取什么办法可以提高动滑轮的机械效率？泸州市初中物理实验试题8 用温度计测量水的温度学校 报名号 姓名 得分 一、.实验目的：练习使用温度计，用温度计测水的温度。二、实验器材：温度计（量程0100，最小刻度值1），分别装有热水和冷水的2个烧杯，毛巾。三、操作要求：1检查器材。2估测热水的温度。3用温度计测热水的温度，操作正确。4估测冷水温度。5用温度计测冷水的温度，操作正确。6整理器材。四实验记录：1观察器材：温度计的量程 ，最小刻度值 。2记录数据：手指的感觉（热或冷）估测温度实测温度五反思与拓展：为什么不能用体温计测量温水的温度？ 泸州市初中物理实验试题9 探究平面镜成像的特点学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。二、实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把。三、实验操作要求1提出问题：平面镜成像有什么特点？2猜想与假设：平面镜成的像到平面镜的距离 物体到平面镜的距离，像与物的大小可能 。3设计实验和进行实验：（1）检查器材。（2）在桌上铺上白纸，在白纸中间画出两条互相垂直的直线后竖直地放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。（5）观察两根蜡烛的位置并记录。（6）改变点燃蜡烛在玻璃板前的位置，重复步骤（3）（4）（5）。（7）找出平面镜成像的特点及像和物体跟平面镜的位置关系。（8）整理器材、摆放整齐。四、记录和结论1记录数据 蜡烛到玻璃板的距离像到玻璃板的距离第一次 第二次2结论:（1）平面镜成像的大小与物体的大小 。（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 。五、反思与拓展：此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？ 。泸州市初中物理实验试题10 探究凸透镜的成像特点学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔。三、实验操作要求：1提出问题：凸透镜成缩小和放大实像需要什么条件？2猜想与假设：（1）凸透镜成缩小实像时，物距_2。（“大于”、“小于”或“等于”） （2）凸透镜成放大实像时，物距_2。（“大于”、“小于”或“等于”）3设计并进行实验：（1）检查器材，观察凸透镜焦距，并记录。（2）安装光具座，调节凸透镜、光屏、烛焰中心高度大致一致。（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像为止，记下此时对应的物距范围。（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像为止，记下此时对应的物距范围。（5）整理器材。四、实验记录和结论：1凸透镜的焦距f = cm。2记录数据：物距u的范围成像情况五、反思与拓展当物距u2f和时凸透镜成像分别有什么特点？ 。泸州市初中物理实验试题11 研究电磁铁学校 报名号 姓名 得分 题9 部分实验电路图一、探究实验目的：研究电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系。二、探究实验器材：如图11接好的部分电路（电池组、开关、导线、滑动变阻器、电流表、一小堆大头针），电磁铁实验器。三、探究实验操作要求：1提出问题：电磁铁磁性强弱与电流可能有什么关系？2猜想与假设：电磁铁磁性强弱跟电流的大小的关系为：通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越 。3设计并进行实验：（1）检查器材。（2）闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的位置，观察记录电流的大小，用电磁铁吸引大头针，并观察电磁铁吸引大头针的情况。（3）改变电流的大小，重复步骤3操作。（5）断开开关。 4分析与论证：（1）连接电路时，滑动变阻器滑片应拨到 的位置。（2）电磁铁吸引的大头针越 ，说明电磁铁的磁性越 。5整理器材、摆放整齐。四、实验记录与结论：实验次数电流大小(I/A)大头针数磁性强弱12相同的电磁铁，通过的电流越 ，它的磁性就越强。五、反思与拓展：电磁铁加装铁芯的目的是 。泸州市初中物理实验试题12 用滑动变阻器改变电流学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流。二、实验器材：干电池2节或学生电源，滑动变阻器（20），电流表，小灯座（附灯泡，2.5），开关，导线若干。连好电路仅留滑动变阻器待接。三、操作要求：1.检查器材。2. 断开开关，将滑动变阻器串联接入电路。3.移动变阻器到电阻最大值，试触开关，检查电路是否正确。4.移动变阻器的滑片，观察小灯炮亮度的变化，记录小灯泡不同亮度时的电流值。5.整理器材。四、实验记录 1电流表量程 A，最小分度 A。 部分实验电路图2断开开关，整理记录。 测量第一次第二次第三次灯泡发暗光发较亮光发更亮光电流值I（A）五、反思与拓展使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？ 。 如果全接上面两个接线柱会有什么现象？ 。全接下面两个接线柱会有什么现象？ 。泸州市初中物理实验试题13 组成并联电路学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：会连接简单的并联电路。二、实验器材：两只小灯泡、三个开关、两节干电池（或学生电源）、导线若干条，预接好干路。三、实验操作要求：1检查器材。2断开开关，连接用电器，组成并联电路。3检查线路连接无误，闭合开关S和S1、S2，观察灯泡是否正常发光，再分别断开开关S 和S1、S2，观察它们控制电路的情况。4整理器材，填写实验结果。四、实验记录：1记录数据：并联连接状态支路灯泡L1的情况（亮或不亮）支路灯L2的情况（亮或不亮）断开干路开关S时 只断开支路开关S1时 只断开支路开关S2时 2在连通的并联电路里，干路开关S所控制的用电器是 （L2、L1、全部用电器）。在连通的并联电路里，支路开关S1所控制的用电器是 (L1和L2、L1、L2) 。在连通的并联电路里，支路开关S2所控制的用电器是 (L1和L2、L1、L2) 。五反思与拓展 并联电路中，总电流与支路电流有什么关系？ 。泸州市初中物理实验试题14 用电压表测并联电路中的电压学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：实验目的：练习使用电压表，研究并联电路中各支路的电压。题17 部分实验电路图二、实验器材：电池组（2节干电池串联），电压表（量程：3V、15V），2个小灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。预接电路（按图17连接好部分电路，只留电压表待接）三、操作要求：1检查器材。2将电池和开关接入电路（注意开关正确状态）。3用 电压表测出L1两端电压。4用电压表测出L2两端电压。5整理器材。6记录实验结果。四、实验记录1电压表指针是否指到零刻度 ，电压表的量程有 V和 V，大量程每个小格表示的电压值是 V，最小量程每个小格表示的电压值是 V。2记录数据：灯泡L1两端电压（V）灯泡L2两端电压（V）L1和L2两支路电压的关系结论：并联电路中 。五反思与拓展并联电路中，总电压与支路电压有什么关系？ 。泸州市初中物理实验试题15 探究并联电路的电流特点学校 报名号 姓名 得分 一、.实验目的：练习使用电流表，探究并联电路中干路电流和各支路电流的关系题12 实验电路图二、实验器材：电池组（2节干电池串联），电流表（量程：0.6A、3A）， 2个小灯泡（额定电压2.5v和3.8v各一个），1个开关，若干条导线。预接电路（按图14连接好电路，待用）三、操作要求:1检查器材。2闭合开关查看两灯是否正常发光。3将电流表接入A点测出L1灯的电流。4将电流表接入B点测出L2灯的电流。5将电流表接入C点测出干路电流。6整理器材。 四、实验记录：1电流表指针是否指到零刻度 ，电流表的量程有 A和 A，大量程每个小格表示的电流值是 A，小量程每个小格表示的电流值是 A。2记录数据：流过灯泡L1的电流（A）流过灯泡L2的电流（A）流过干路的电流（A）结论：并联电路中 。五、反思与拓展：并联电路中，两支路按什么规律来分配电流的大小？ 。泸州市初中物理实验试题16 探究串联电路的电压特点学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：1练习使用电压表2研究串联电路中的电压关系。题11 部分实验电路图二实验器材：电池组（2节干电池串联），电压表（量程：3V、15V）， 2个灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。预接电路（按图13连好部分电路，待用）。三操作要求1检查器材。2将电池组、开关连接在电路上组成串联电路（注 意开关的正确状态）。3用电压表测L1两端电压U1。4用电压表测L2两端电压U2。5用电压表测L1与L2两端的总电压U。6整理器材。四实验记录和结论1.电压表指针是否指到零刻度 ，电压表的量程有 V和 V。大量程每个小格表示的电压值是 V，小量程每个小格表示的电压值是 V。2记录数据：L1两端的电压（U1）L2两端的电压（U2）L1和L2两端的总电压（U）3实验结论：串联电路两端的总电压 各部分电路两端电压 。五反思与拓展：如果将电压表串联在电路中，会有什么现象？ 。泸州市初中物理实验试题17 探究串联电路中电流的特点学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：练习使用电流表，探究串联电路中不同位置电流的关系二、实验器材：电池组（2节干电池串联），电流表（量程：0.6A、3A)），2个小灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。预接电路（按图8连接好电路，待用）图8 实验电路图三、操作要求1检查器材。 2闭合开关查看两灯是否正常发光。3将电流表接入A点测出A点的电流。 4将电流表接入B点测出B点灯的电流。5将电流表接入C点测出C点的电流。6整理器材。 四、实验记录1电流表指针是否指到零刻度 ，电流表的量程有 A和 A，大量程每个小格表示的电流值是 A，最小量程每个小格表示的电流值是 A。2记录数据：流过A点的电流（A）流过B点的电流（A）流过C点的电流（A）结论：串联电路中 。五、反思与拓展为什么串联电路中，电流的大小处处相等？ 。泸州市初中物理实验试题18 用电压表和电流表测电阻学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：正确设计并连接该实验电路。 二、实验原理：根据欧姆定律I=U/R得R=U/I三、实验器材：电压表(量程3V、15V)，电流表(量程：0.6A、3A)，待测电阻（10-30），开关，导线，电池组（2节干电池串联），滑动变阻器，连接好电路仅留电压表。四、操作要求1检查器材。2正确连接电路，调节变阻器到电阻最大值，试触开关，检查电路是否正确。3闭合开关，调节滑动变阻器让电流表、电压表有适当的值，并记录此时的电流、电压值。4调节滑动变阻器改变电流表、电压表的值，测出第二、三组电流、电压值。5.整理器材。五、实验记录：1电压表所选量程 V；电流表所选量程 A。2. 记录数据： 部分实验电路图电压(U/V)电流(I/A)电阻(R/)电阻平均值(R/)123六、反思与拓展：为什么本实验要使用滑动变阻器？ 泸州市初中物理实验试题19 测定小灯泡的额定功率学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：测小灯泡的额定功率。二、实验原理：根据电功率公式P=UI测出小灯泡的电压和电流值计算出电功率。三、实验器材：小灯泡（2.5V），电池组（2节干电池串联），电压表（3V、15V），电流表（0.6A、3A），滑动变阻器，开关，导线，按图5连好电路待用四、实验操作要求：题5 实验电路图1. 检查器材。2.在额定电压下，测小灯泡额定电流。3. 在低于额定电压时测小灯泡的功率。4. 整理器材五、实验记录1. 电压表所选量程 V，电流表所选量程 A，小灯泡的额定电压值 V。2. 记录数据：实验记录电压情况电压U（V）电流I（A）灯泡亮度（正常或变暗）功率P（W）额定电压低于额定电压六、反思与拓展：不考虑温度对电阻的影响，当灯泡两端的电压是额定电压的一半时，灯泡的实际功率是额定功率的 分之一。泸州市初中物理实验试题20 探究电阻上的电流跟电压的关系学校 报名号 姓名 得分 一、实验目的：探究电阻上的电流跟电压的关系。二、实验器材：电压表(量程3V、15V)，电流表(量程：0.6A、3A)，定值电阻一个，开关，导线若干，电池组（2节干电池串联），滑动变阻器（10）。预接好电路。三、实验要求：1提出问题：电流的大小与电压大小有什么关系？2猜想与假设：电流的大小与电压大小可能成 关系。3设计实验和进行实验：（1）检查器材。（2）如图所示正确连接电路。（3）检查电路，调节滑动变阻器使其阻值最大。（4）闭合开关，调节滑动变阻器，测量电流和电压值并记录。（5）重复第（4）步两次。4分析与论证：（1）将测得的数据填入下表中。（2）根据表格中的数据得出实验结论。5整理器材。四、实验记录：1. 电压表量程 V，分度值 V，电流表量程A，分度值A。2. 数据记录（电阻R0=10）电压U/V电流I/A第一次测量第二次测量第三次测量实验结论：电流I跟电压U的关系为：电阻一定时， 。五、反思与拓展：这种在电阻一定的情况下研究电流与电压的关系的方法叫法。20
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