2014届高考语文答题指津.doc

2014届高考语文答题指津 整理人：李维军一、总原则调整心态【口诀】保持习惯，适度紧张；难易不惊，心细顽强。1.保持习惯，得失坦然：考试期间，保持平常的生活习惯，保持平常的心理状态，不要轻易改变心理状态。考试前一两天做一套语文综合试卷，练练手，不求正确，但求熟练。该你得到的自然会得到，该你失去的自然会失去，既然我们已经努力了，那就坦然面对，无愧无憾。2.适度紧张，速度稳定：考前适度紧张是一种比较好的心态，能够使你集中精力复习，考试时也能够使你保持较快的速度做题；过分放松，会降低做题速度，也会降低答对率。所以，有点紧张，不必多虑。3.难易不惊，心细顽强：难题是拉开分数的关键，易题是得分的基础。拿到试卷，我难别人也难，我易别人也易。正确的方法是：难者要顽强攻克，争取高人一分；易者要小心答题，争取不丢一分。如此就能够胜券在握。控制节奏【口诀】节奏略快，不越底线；基础必得，难题不恋。1. 时间如金，节奏略快：高考语文时间比较紧张，即使平时考试时间从来都富裕的人也会感到时间不够，因为高考时大家都比较慎重，不放过每一个得分机会，做题比较细心，时间就比较紧了。所以，考场上要惜时如金。基本原则就是，保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。做题时，速度过快准确率就低，过慢时间不够。必须保持一定的速度，保持略快的做题节奏。建议采用你平时的做题节奏。 2.作文50，审题5分：作文前用90-100分钟，作文原则上不得少于50分钟。时间再紧，也要保证作文的审题，不得少于5分钟。这是时间分配的底线。3.基础必得，难题不恋：语言基础知识、文言文阅读、默写、现代文、作文的审题、思路、材料等是得分的基础，要保证时间和准确性。诗歌鉴赏和语言表达是提高题，是夺高分的机会，要努力去写，尽量不要空着，只要你写就有得分的机会。如果时间实在不够，可以暂时考虑放弃选考。 提高技巧【口诀】答题规范，审题仔细；方法科学，要点不遗。1.规范：注意文面，在规定的答题区域答题；选择题一律填在选择题区域；选考要填涂选择信息。2.审题：选择题要注意题干，主观题要注意有几个问，有什么答题要求。3.方法：选择题多采用排除法，一定要把所有选项看完再选择答案；主观题要注意答题的步骤，特别是诗歌鉴赏和现代文阅读题。4.要点：要分点回答，要点力求全面。特别是必考的信息筛选题，原因分析题等。二、复习指津、答题技巧（一）语言基础知识【口诀】看清题干，比较排除；调动记忆，语境考虑。1、看清题干：是选出正确的项，还是错误的项；是选出相同的项，还是不同的项；是选出恰当的项，还是选出不恰当的项等等。2、注意方法：多采用排除法，把明显错误的排除；多采用比较法，常常排除到最后是两个选项无法确定，这时要仔细比较。3、调动记忆：对于积累和记忆性的试题，比如语音，词语，标点符号，文言实词和虚词等，需要我们调动记忆。4、结合语境：词语题（成语题），病句题，文言文实词、虚词题，语言连贯题等，都要考虑句子的语境，看对象，看感情色彩，看范围和程度。、字音辨析题 、 、字形辨析题 【答题技巧】1、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。：据义定音“，可以组词，联想该字在别的词中的读音，在比较字义，确定字音。2、对字形的判断，掌握“以义定形”的方法。（1）从形旁入手。如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”。（2）从词义入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。（3）从词语的结构入手。如“文过饰非,幽愁暗恨”，并列式词语，“文”和“饰”,“幽”与“暗”互训。再如:穷形尽相、和颜悦色等。（4）从成语的出处入手。如:察言观色、墨守成规等。3、善用排除法。4、考前认真复习教材每篇课文下面注解，高考考查的常见词语大部分来自那里。5、若遇自己实在判断不出正确与否的生僻词语，往往视其为正确的。、词语（含成语）辨析题【答题技巧】（1）弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。（2）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱；（3）特别陌生的成语往往是对的。【答题知识】搞清成语意思（本义引申义比喻义）是前提，考察语境是基本切入点。重点：（1）注意易望文生义的成语。（2）注意有两个意义的成语。（3）注意含有相同语素的成语是否混用。（4）注意成语潜在的褒贬色彩。（5）注意成语的固定陈述对象。（6）注意谦敬成语是否误用。（7）注意只用于否定句的成语。（8）考虑成语的语法特点（词性，搭配以及和前后语境是否重复或矛盾）。、标点符号【答题技巧】注意试卷中常考标点（顿号、逗号、分号、引号、破折号、括号、问号、书名号）的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。（今年考查的可能性较小，即使考查了也不需要担心，只要掌握常见标点符号的常见用法就可以了）、语病【病句类型】语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。 【答题技巧】判断病句用排除法居多，回忆以前做的常见病句的标志。 做题通常思路：检查主干是否缺成分推敲词语是否搭配推敲词语有否重复关联词位置是否正确并列短语或句子语序是否合理个别短语有否歧义句子是否符合逻辑凭借语感。特别注意以下几种情况： 1、关注介词：介词开头，主语是否残缺；主语+介宾短语，是否缺谓语；“对”“对于”等介词，是否主客颠倒；介词“与”、“于”，是否存在残缺、重复等。 2、掌握句式杂糅的常见类型。 3、判断词作谓语，是否主宾不搭配。 4、动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺、搭配不当等（尽可能压缩）。 5、用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义、内在逻辑顺序是否失当、与前后词语是否同时搭配、意义的从属关系。（江西高考最常见的语病类型） 6、前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。 7、句中出现否定词，判断是肯定句还是否定句，与前后句意是否矛盾。 8、关注关联词：与主语的位置，尤其注意表递进关系的分句是否存在语序不当，关联词是否搭配，关联词是否误用。 9、分析缺主语的句子是否偷换主语。10、数量词：是否存在表意不明、搭配不当、重复赘余等问题，尤其注意表示减少、下降、降低等意义时不能用表倍数的词。11、代词：是否存在表意不明。12、多项定语，次序是：表示领属性的或时间、处所的；指称或数量词；动词或动词性短语；形容词或形容词性短语；名词或名词性短语。 多项状语，次序是：表目的或原因的(介宾短语)；表时间或处所的（名词）；表语气(副词)或对象的(介宾短语)；表情态或程度的(副词)。、语句连贯1、整段排序：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、空间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。 2、语段衔接：前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致话题是否一致前后句式是否一致情境是否吻合音节是否和谐等。、文学名著题1、命题材料主要取自论语大卫科波菲尔家巴黎圣母院红楼梦高老头三国演义堂吉诃德八部名著。2、考查形式：四选一的单项选择题，考查重点为故事情节和人物象，题目的难度应该不会太大，因此，考生在复习备考时要重点关注名著中的经典故事情节与重要人物形象。设误方式有张冠李戴、人事错位、无中生有、强扭因果等，考生答题时可从这些设误方式入手判断正误。答题时要关注细节，绝不掉以轻心。简答型主观题，考查重点为梳理故事情节，题目的难度应该不会太大，尤其关注国内三部名著。复习指津：复习我们曾经做过的名著题，切不可忽略选择题，因为某个选项完全可以转变成一道主观题。答题步骤，一定要分点作答。一般可分三步，即故事起因、开端，故事经过、故事结果（整个过程字数不宜不多，50字左右即可）。、一般论述类和说明类文章的阅读注重整体阅读。逐段阅读，标出各段的中心句子，并在头脑中大体复述各段内容。最后在找到全文说明对象（议论对象）的基础上整合文意。方法：“发动左右手”，即一手指着选项的句子，一手指着文中对应的句子，比较它们句意是否相同。【设题规律】明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从而改变句意。(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。换：换用别的的词语代替，造成似是而非。调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。凑：将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。(2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。以偏概全：以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。重点关注：a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；b表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等）。混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等。混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等。正话反说：即肯定和否定颠倒。顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。无中生有：即原文无此信息。答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。另外,别让以下几点成为答题盲区:（1）记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问;（2）记住：题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系;（3）记住：有的选项要选最佳答案，而非正误选择;（4）记住：题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。文言文阅读【口诀】读懂内容，看清题干；回视原文，比较判断。先仔细通读全文，了解文章写了 “什么人？”“做了什么事？”“结果怎样？”“如何评价？”等问题。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。（一）文言实词【答题技巧】1分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。 2联想法：高考考查的实词，肯定是我们曾经在教材中学过的，所以碰到把握不准的实词一定要回想我们曾经在哪里学过，在那篇文章中它是什么意思。2将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错；有这个义项就对，没这个义项就错。3从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了；相反，实词释义是现代意义的往往是错的（准确度很高）。（二）文言虚词【答题技巧】 1.先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。2.联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。3.借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。（三）信息筛选【答题技巧】1、注意对象，排除掉不属于对象（如“某某某”）的句子。2、再根据文章理解关键词的含义。3、根据含义对句子进行筛选。4、注意使用排除法。（四）内容归纳与理解【答题技巧 】 1、找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。2、命题的小把戏主要有：颠倒顺序、无中生有、张冠李戴、范围变化、程度改变、时间错位、评价失当、因果不当等。特别要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。（五）断句断句的基础在于对通篇文章的领会。除此之外，断句大致还可以遵循如下方法： 最省事的方法：比较四个选项的不同，然后再分析哪个与上下文衔接更好。1、虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词，句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与（欤）”等虚词，“以、于、为、而、则”等连词常用在句中。2、实词标志法：对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志，一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主语,之后找宾语。3、修辞标志法：为使文章达到句式整齐，语气连贯的效果，古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以此特点为依据，其准确性更高。顶真就是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句做宾语的词，在后一句又作了主语。例如：“畏惧则存想，存想则目虚见。”（王充订鬼）根据这一特点，我们也可以确定句读。 4、名物标志法：名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句。还要懂得古代文化常识，诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。5、结构标志法：利用固定结构的成对搭配性及位置的相对固定性,如有些关联词常常能承前启后，它们前面一般可断句，如“是故、于是、是以、向使”等。（六）翻译【口诀】字字落实，单双交换；省略补充，专名保留；活用通假，倒装回头。【答题技巧 】换、留、删、补、调粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代词、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。个别字词实在无法说通，试试看是否是词类活用、通假、偏义复词。比如“臣活之”，“活”要翻译成“使活了下来”。句式特点要翻译出来，比如判断句和被动句。倒装句式要调整过来，比如宾语前置句，定语后置句。省略的成分要补上，特别是句子没有主语，或者后面分句主语换了，就要补上。连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实，使一句话完整通顺，不能出现病句，要求符合现代人说话习惯。【附录】 古代常用但今天不常见的义项先（祖先、已经死去的长辈）、课（督促劝说）、秩（官吏的俸禄、十年为一秩）、逸（马脱了缰绳、放纵）、禁（皇帝居住的地方）、对（回答或对话）、如（到、往）、掾（古代属官的统称）、工（工匠、精巧、擅长）、僭（超越本分、虚假不真实）、容（宽容、或许、许可）、贷（借出借入,宽容）、狱（官司、案件、监牢）、白（告诉）、与（赞扬）、多（赞扬）、遽（急速、就、恐惧）、尤（罪过过错、指责归罪）、给（食用丰足）、按（追究、考察、调查）、赡（富足充足、供给供养）、典（主持）、令（美好）、差（病好了）、执（捉拿）、延（延请）、省（减免）、谢（道歉、推辞、告诉）、第（次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级）、折（驳斥、指责使对方屈服）、赧（因羞愧而脸红）、竟（结束、完、最终）、坐（因而犯罪、因为）、甫（才）、寻（不久）、造（造访）、过（拜访、责备）、弑（子杀父、臣杀君）、用（财用、因为）、让（责备）、多（赞扬）、俾（使）。诗歌鉴赏口诀：遵循步骤，掌握要领，注意四看（四看：一看标题，二看注释，三看意象，四看议论抒情），答题规范。【赏诗要领】1、上看：看诗题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；2、下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。3、中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独寂寞）。前半部分一般描写景物，要学会从诗中描写的景物中揣摩作者的情感。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨所在。4、注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见9种修辞）。 5、注意诗中出现的意象（即描写的对象），揣摩形象的象征意味。 6、评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。 7、储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。 【规范答题】（见下面附录）明了答案构成要点（即给分点）。小口径问题问什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：（1）采用的写作手法。(2)手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境，深化主旨，意境深远，意境优美，意味深长，耐人寻味，言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）（注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则“什么”是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。）【附录】诗歌鉴赏常识 表达方式：叙述、描写、抒情、议论。语言特点：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。 修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、反问等。 表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志 等。 思想感情：忧愁、幽怨惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民、乐观豁达等。 作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。 诗歌答题模式1、意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情2、手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果3、语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4、炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5、关键词类：主旨作用+结构作用6、感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情7、概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8、鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）9、形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果10、诗歌含义：表层含义+深层含义11、写景型：总点一笔（如何描写）+根据句意对景色作铺陈描写+总结：用什么手法（修辞技巧等）12、诗评型：旗帜鲜明表态，不能模棱两可+抓住诗句具体分析一句一句说+要有一个归纳总结，扣住古人评价要点13、综述型：概括特色（一个判断以标明观点，回答题中所问）写了什么+扣住要求，结合诗句进行分析阐述，以证明观点。如何写+揭示这样写的好处。这样写的妙处。14、对比型：比照异同+扣住词、句分析阐述默写口诀：把握机会，减少失误；书写工整，注意变化。1、按规定默写，要求默写几句就默写几句。2、内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。3、字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样写字，切勿卖弄；双叠词一定要写本字，切不可简写、缩写。4、做到“一字不差”。 如默写内容印象不深，可先记得几个字默几个字，后面想起来了再默。脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成“一字不差”的习惯。5、试题全部答完后，如果有时间多，可以检查下此题是否书写正确。现代文阅读口诀：看清题目，找准信息；分点答题，全面简洁。请相信：答案基本在文中。选择题：注意将选项内容和文章内容进行比较，需要你细心。主观题：注意题目的要求，看清有几个问。有的答案就是文章中的原句子；有的是选择关键词来回答；有的是要求概括要点。分点回答，注意要点全面，表述简洁。 小说的阅读阅读要领：(1)要在读懂词句含义的基础上，分析把握小说的人物形象分析作者对人物的描写外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的性格特征。肖像描写：暗示人物身分和地位;反映人物的精神状态和风貌;反映人物的性格爱好.动作描写:展现人物的内心世界,显示人物的性格特征。心理描写:展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。(2)理清小说中的故事情节在阅读小说时，要注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定。(3)分析小说典型环境描写小说的典型环境包括自然环境和社会环境,恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。环境描写具有以下作用:作用一:交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点;作用二:暗示及社会环境,揭示社会本质特征;作用三:揭示人物心境,表现人物性格;作用四:渲染气氛,烘托人物的情感和思想;作用五:推动故事情节发展(4)把握、透析小说的主题小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。主题是小说的灵魂，分析小说的主题时:1从小说的人物、情节入手，进行认真的考察;2联系小说典型环境描写;3结合作家写作的时代背景和创作动机。(5)了解小说的叙事手法1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。【附录：小说独特答题模式】1分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析2评价人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义3小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度4小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了（批判了）XX的精神（社会现象）5简析人物：人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义（情节、主题）6小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色7人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理(二)散文的阅读 思路结构类试题1要求分析全文的行文思路（或结构）答题思路：这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加，而是把文章各层次的层意概括进行组合。答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。格式一般为：第一部分（先）写了什么，第二部分（然后）写了什么，第三部分（再）写了什么，最后写了什么。2局部某句话、某处叙述、描写文字在全文中有何作用这类题涉及的内容皆在文中，由于它处在文章的中间，所以考虑它的作用，要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。一般为承上启下（或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容）作用。答题思路：“作用（如：承上启下）+分析（它是怎样承上启下的）”结构形式，绝不能仅只回答“承上启下”“首尾呼应”“前后照应”，一定要有作用分析。3开头有什么作用（“开头为什么要从写起”）这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容（主要事件、主要人物），它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素：一是与文题是否照应；二是是否能够自然引出下文主体内容，为下文作铺垫；三是与结尾是否照应；四是与主体内容是否形成反衬。（提醒：开头的作用一般要从“内容”和“结构”两方面去分析）4文中某处景物描写的作用。（或在开头，或在中间）答题要点：有四个要素，一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示作用；四是在结构上为下文的铺垫作用。 内容要点概括类试题1全文内容要点概括第一种：概括某些原因答题要点：很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理（结尾的“果”）从何（“因”）而来？那就是前面的叙事、描写、回忆等等。说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，所以这类题设题要求的跨度一般较大，涉及全文。答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因”的数量找全。答案各点组织要尽量按照原文顺序。第二种：围绕标题关键词语进行内容概括答题要点：因文章的表述中心常常表现在散文文题上，关键词就是文章的表述中心，所以文题中的关键词常常是命题者喜欢关注的对象。答题时一定要从全文着眼，全局兼顾，要学会使用段意概括和层次切分的办法。第三种：文中作者的多种情感概括答题要点：多种情感，指的是对不同的人、事、物而表现出的不同的情感，或是对同一人、事、物的前后情感变化。答题时最重要的是在分点概括的时候千万不要把几个答案并列成同一层意思。2局部内容要点概括答题要点：这类题一般在组织答案时不需考虑全文，只需把握这一局部区域的内容即可。以上两类概括题答题强调概括出的要点，一定要是不同方面的内容，答案应是各个角度、各个侧面、不同情感、不同事件的分类概括，绝不能是同一方面（同一角度，同一层次）的内容。3文章主旨的概括答题要点：关注文题。标题能提供阅读的线索。（隐含了信息-写作对象、重要内容等，甚至可以借此把握文章的主题。）抓住文尾的议论、抒情语句。这些语句常常是结尾点题，明确主旨。在概括段意、整合层次的基础上，再高度概括层意，概括出的语言就是主旨。 语句赏析题1解释语句在文中的含义。或：分析下列语句的表现手法。理解文中重要语句的含义和表现力，这类提问表面看是就词、句设问，但考查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，分析文句的字面含意和深层含意，整合作答。A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；这类题答题思路一般有两种：使用了何种表现手法（想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等）+突出了什么事物的何种特点（景物何种意境）+表达了作者的何种思想情感。修辞手法（比喻，拟人，对比，排比等）+突出了什么事物的何种特点+表达了作者的何种思想情感。B某一语句的结构作用答题思路：这类题要求较单一，答案组织也较明确。答题思路一般是：指出某种结构作用（承上启下，过渡，引起下文，总结上文）+上下文的内容说明。C主旨句含义理解答题要点：这类语句一般皆是在文章末尾，都是议论句，起收束全文、点明主旨的作用。答题时不能一叶障目，语句含义要结合文题中关键词和思路结构题、内容要点概括题的答案综合而来。 散文探究类试题【命题类型】一类是文本内涵（主旨）探究。这类题属于文章主旨范畴的探究，是文章多层内容的高度概括。这需要能够准确把握命题指向，准确切分文章相关区域的表述层次，并能够高度洗练地进行语言概括。这类题答题时要分点答题，且答案要全面，不能遗漏。一类是有文本的写法技巧延伸到写作实践进行感悟总结。这类题实际是考查写作理论认识。这类题答题要求走三步：第一步，明确文中运用的一些写作技法；第二步，要能准确判断并具体分析文章如何使用这些写作技法；第三步，适当拓展谈一点自己的感受。（提醒：探究题答题的原则是“立足文本，适当延伸”，切不可脱离文本。）附录：掌握一些赏析文章的专业术语，提高赏析的准确性 （一）主题思想： 立意深刻独到，鞭辟入里；突破定势，标新立异；主旨深远，意韵丰富；言近旨远，耐人寻味；言有尽而意无穷；人无我有，人有我奇；意境深远。 （二）构思技巧： 构思，是作者对自己将要动手写作的文章从内容到形式所作的总体设想。构思的外在表现形式为文章结构。文章的构思技巧主要从作品的立意、选材、结构安排、体裁、意境、表现手法等方面去判别。常见的鉴赏角度和术语： 从立意的构思及其表现看，常用术语有： 开门见山、见解独到、画龙点睛、卒章显志、形散神聚、以小见大、发人深省、托物言志、寓言寄意、对比反衬、欲扬先抑、欲抑先扬、欲擒故纵、反弹琵琶、逆向思维等。 从选材组材的构思及其表现看，常用术语有： 以小见大、以点带面，正反映衬（对比对照）、摇曳多姿，形散神聚、巧设线索、明暗交织，选材典型、多角度描写、详略得当等。 从结构安排（或者说上下文的关系）的构思看，常用术语有： 前后照应（首尾呼应）、层层铺垫、巧设伏笔（铺垫）、巧设悬念、巧妙勾连，层层推进（层层深入、步步递进）、层层剥笋，对比烘托、摇曳多姿，红线串珠（彩线串珠）、形散神聚、浑然天成，总分总式，并列结构，纵横捭阖、开合自如，情节波澜、张弛有度等。 赏析意境、表现手法等方面的构思技巧，常用术语有： 虚实结合、虚实相生、思维严密、构思精巧、不落窠臼、运用蒙太奇手法等。 （三）艺术手法： 1.表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明等。 2.表现手法：比兴，联想和想象，象征， 烘托，对比，渲染，用典，讽喻。3.修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。4.写作技巧：以动衬静，动静结合；虚实结合；点面结合；侧面描写；粗笔勾勒；工笔细描；绘形绘声绘色。 5.描写手法：肖像描写、动作描写、心理描写、环境描写（景物描写）、细节描写等。 6.抒情方式：直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（情景交融、借景抒情、托物言志、寓情于景、情景交融、以乐景衬哀情）。 （四）语言特色： 清新明快，简洁洗练，含而不露，简笔勾勒，浓墨重彩，体物入微，穷形尽相，诗情画意，富有哲理，耐人寻味，形神兼备，语言浅近明白如话，言简意丰，行云流水，平实质朴，诙谐幽默，辛辣讽刺，准确精当，形象生动，惟妙惟肖，淋漓尽致，留有空白，情韵悠长，力透纸背，入木三分。 综合性语言表达(小作文)口诀：题型多样，本质相同；修辞语境，形式内容。1命题形式：题型设计灵活多样，既可利用一个词、一句话、一首诗词、一篇短文作为命题材料，也可利用一个表格、一个图标、一幅漫图作为命题材料，字数常在200字左右。2.小作文写作要仔细阅读要求，严格遵循题干要求答题，最好事先打个草稿，看看试题的要求是否都照应到了，然后在誊抄到答题卡上。对小作文中常考的表达方式、修辞手法和其它的表现手法要全面熟练掌握，以不变应万变。具体注意事项如下：1、全面审意。明确题干和提示的各项要求，如写作范围、文体、重点、篇幅等，尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。 2、把握材料。大部分小作文为写作者提供了材料，常常是创设某种情景，让考生依情景作文；提供一段寓言故事，让考生提炼观点加以论证；提供漫画，按要求作文；摆出某种现象由此提出问题让考生谈看法不论是何种形式，都要力求吃透材料，把握主旨，同时能跳出材料，领悟内涵，理解“题外话”，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意准、立意高。3、内容精悍。紧紧围绕一个话题或中心，切忌无中心、言不由衷的拼凑式；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详细的关系，给人明快清晰之感，避免“杂乱无章”；再次是语言精练，杜绝废话。 4、注意体裁。描写性的小作文往往是描绘一个特定的场景、描写人物某方面的片断等，写好这类文段就要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物片断，达到“特写镜头”的效果，体现“精彩”二字。说明性小作文，或要求介绍画面，或说明某种事物，或介绍某种方法，或简述某个过程等，写好它关键在于抓住说明对象的特征，再围绕这个特征，适当地动用几种说明方法（举例子、分类别、列数字、打比方、下定义、作比较等），处理好说明顺序（时间、空间、逻辑顺序），做到条理清晰。议论性的小作文常常是结合材料谈看法、谈感想、谈体会，不外乎从材料中的一个角度或一个方面锤炼出观点，在文中这个观点必须鲜明，不宜大而杂，然后联系实际析理，做到有理有据，条理清晰。 5、结构完整。无论何种体裁，一般结构应是完整的，而在字数有限的情况下，就不允许有拐弯抹角式的开头和绵绵不绝的结尾，开头要明快，用12句话引出话题或点明中心，结尾收束迅速，或照应开头或点明、深化中心。这样就能集中笔墨写好主要部分。注意好以上几个方面，就能快速写好一篇短小而精悍的文章.作文 （高分宝: 审准题 有亮点 卷面美）口诀：审题是命，文体要明；思路有序，举例必析；开头结尾，文章点睛；讴歌真善，语言规范。【作文题型】命题作文，话题作文，材料作文。【写作要领】第一：审题与立意- 抱着话题打滚 第二：定体与构篇- 选择最擅长的文体第三：突破与升格- 要有若干亮点 第一步：审题，确定写作的重点与范围。作文审题是生命，先要看清是什么题型，再根据不同题型进行审题。(一) 话题作文的审题：话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。话题作文审题包括：审材料，审提示，审话题，审要求。最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。单个词语型话题：其话题本身是一个字或词语。名词要注意其本义，引申义和比喻义。如：脸本义人脸部，引申义表情，情感（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义面貌（城市的脸）。形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。偏正短语型话题：正部是写作的重点，偏部限定写作范围。如：生存的智慧，智慧是写作的重点，生存限定写作范围，即智慧只能是生存方面的智慧。动宾短语型话题：动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。如：战胜诱惑，战胜是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），诱惑限定战胜的对象只能是诱惑而不是别的。主谓短语型话题：谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。如：答案丰富多彩，丰富多彩是写作的重点，答案则限制丰富多彩的对象只能是答案，而不是别的事物。并列短语型话题：主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。关系型话题的主要关系有：依存关系，如看到自己与看到别人；主次关系自我认识与他人期望；取舍关系，如材与非材；条件关系，如人文素养与自我发展。完整句子型话题：以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。如：细节决定成败，谓语决定是写作重点（为什么决定，怎么样决定），细节成败则表示决定的范围对象。特别强调：审题时，要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸义或其它特殊意义。深入准确地挖掘这些含义，往往会适使文章立意深远深刻。（二）命题作文审题与话题作文的比较：命题作文和话题作文虽然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身就是话题，如安（05北京）、愿景（06天津）、谈意气（06湖南）等等，这样的命题与话题作文，二者立意完全相同。而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或主张了，如 我想握住你的手（06上海），今年花胜去年红（05年辽宁）等，这样的命题作文，立意必须严格服从题目的指向（作文的标题也不得改变）。值得指出的是，如以一枝一叶一世界（05年浙江），雕琢心中的天使（06广东）为话题作文，尽管话题即观点，但也可以反过来立意，一枝一叶未必一世界心中的天使不需雕琢（保持人的本真美）。广东省作文评分标准中对这样的立意是认可的（05年纪念也可以立意为无须纪念），因为它符合在话题范围内的要求。（三）材料作文审题与话题作文的比较：请比较下面两则材料并加以区别：材料1：一只老鸟指着开着门的鸟笼对它的几个孩子说进去吧，我早就为你们准备好了家。 不，我们要上天!它的孩子回答说。 请根据以上材料，写一篇议论文。材料2：有人说当代中学生常常是矛盾的。一方面，带有个性的脸颊，他们开始认识到自我，自信我就是我；另一方面，在缤纷炫目、而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：谁能告诉我，我是谁？请你结合成长中的亲身经历，以我的故事为话题，讲出一段真实的体验和感受。通过比较，我们很容易发现，由于材料的功用不同，二者的区别是明显的。前一则材料，是文章立意的出发点和归宿点，同学们必须找准材料的焦点，审清自立这个题旨后才能构思写作；而后一则材料，仅仅为我们提示了一个内容指向，其写作范围也要比前者大得多。在写法上，以往的材料作文很容易套用三段论、四步法。引述材料、分析材料、联系材料、归结材料几乎成了这类作文固定的写作模式(并不是说这种模式完全要不得，作为基础训练它是可以的，但在选拔考试中，这种模式作文肯定占不了什么优势)。而话题式材料作文，除了明确限定性内容外，同学们在写作时，完全可以从简审题，突破传统材料作文所形成的种种程式，在它为同学们提供的最广阔的思维空间里，大胆地发表对事物的高见，不拘一格地写出社会生活的五彩缤纷，写出自己的最精彩的故事。 第二步：作文的立意（中心观点的确立和分论点的提炼）（一）话题作文的立意（中心观点的确立）：话题作文的立意应考虑的几个方向：一是使要话题表达的主题更加明确；一是使话题要表达的主题更加具体；一是使话题要表达的主题易于深化；一是使话题要表达的主题更为新颖。从话题作文的话题结构特点看，话题可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。1、词语型话题（包括独词类，偏正短语类）的立意：词语型话题，中心论点可用其造句进行提炼。对话题采用前添加，后添加，中间添加的办法（添加定语状语等修饰语，或添加主谓宾等主干成分），宽题走窄，使话题更具体明确，或把话题补充为一个句子。那么，文章的立意也就出来了。2、句子型话题（包括主谓短语类，动宾短语类）的立意句子型话题，其本身就是中心论点，但任须通过添加不同类型的六种成分具体化，从而列举出不同的立意。话题：雕琢心中的天使。从对象的角度添加：谁雕琢心中的天使？添加主语或通过添加不同的类属定语细化主语-（我，妈妈，孔子，丛飞，巴金，李白-）雕琢心中的天使从原因的角度添加：为什么要雕琢心中的天使？给谓语雕琢添加各个层面的原因状语-因为（责任感，使命感；人生有追求，个人有理想；-）而雕琢心中的天使从办法（方式）的角度添加：怎样雕琢心中的天使？给谓语雕琢添加各种的方式状语-（用爱，用奉献，用执着；用改造自己，用保持本色；用勇敢，用坚强，用献身）雕琢心中的天使从宾语的类属角度添加:雕琢心中的什么样的天使？从宾语的类属角度添加定语-雕琢心中（人格高尚，才能卓越，形象高大，本色纯真，贡献巨大）的天使从后果（意义）的角度添加：雕琢心中的天使就会怎么样？在话题后面添加词语或句子-雕琢心中的天使（自己幸福，人生精彩，社会美好；天地宽广，人际和谐，社会进步-）3、关系型话题的立意：重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为中心论点。（1）对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。（2）是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式（3）辩证关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如痛苦与成功这个话题，我们可理解为成功来自痛苦的磨砺。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。（4）并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如和而不同，须理解为既要做到和，又要做到不同，意即既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流。（5）条件结果关系：即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。（二）分论点的提炼与表述论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就一一个分论点。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来。提炼分论点的常用方法有：1、追问原因法-即问一个为什么追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。2、追问办法法-即问一个怎么办所谓追问办法法，就是解决论证中的怎么办的问题，提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用追问办法法提炼分论点，也必须先确立中心论点。3、追问结果法-即问一个会怎样追问结果法，就是把由话题（标题）确定的中心论点作为前提，去推想在这个前提下将会产生的结果（意义、价值、影响）。4、追问对象法-即问一个关涉到哪些人事物追问对象法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的谓语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。5、追问内容法-即问一个关涉哪些方面追问内容法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。分论点的表述：1扣得住，是说所列的几个分论点应该从同一角度回答同一问题；2分得开，是说所列分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系；3排得顺是说分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。 第三步 确定文体与构篇选择自己最擅长的文体，文体要固定。文体特征要鲜明，文体不限不代表没有文体，要写什么象什么，不要写成“四不像”文章。记叙文要有故事，要三分之二的篇幅落足于叙述，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要有事例，举例后要分析，要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。 第四步 扣住话题（题目），写出亮点（一）美化标题-绚丽彩虹亮人眼：切忌无标题或以话题为标题。题目忌宽泛、不明确、太大众化，如“论人文奥运”等。考场话题作文的拟题原则为：确切、精练、生动、新颖、有意蕴。题目要出新： 1.揭示主题；2.反映内容；3. 巧用修辞； 4.化用名句；5.借用歌曲；6.妙用符号；7.呼告抒情（二）巧妙开头-入目即感满眼春：切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。（三）注重形式-巧持彩练当空舞：思路要清晰，注意采用平常学习的几个模式，如并列式，层进式，对照式，小标题式等。写好每一段的首句,每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，眉清目秀，整个段落都显着精神。千字以内的作文，以5至8个段落为宜，各段落长短适宜，疏密有致，于参差变化中见整齐。 （四）扮靓语言-语不惊人死不休：多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法,遣词造句要用情感。少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇；引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词。（五）扣住话题-任你东南西北风：话题出现频率要高。话题在正文中要经常出现,尤其是开头结尾，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。不要擅自将话题改变为其近义词，如将纪念改为怀念。将感动变为激动或感激，将困扰乱变为困难或困境。在写作的过程中，至始至终要回视话题，以免走题。如果，写了一半甚至写完了，发现自己走题了一般不要重来(时间不够，又影响卷面) ，加一些含有话题中词语的句子即可，别是在结尾一段。 【特别提醒】字莫潦草，忌漏跑题；快速结尾，不做残疾；跑了拉回，还有机会；素材不对，拉长议论。1、要在考试结束铃响之前迅速写好结尾，哪怕字数不够，也要完整。2、写完才发现偏题了，如果是话题跑了，可以改过来，或者议论时再拉回来。3、素材写了但发现不能证明观点。此时可就素材中与分论点有关部分拉长叙述，举例后进行分析，与中心论点挂钩。高考作文得分高，审准文题最重要。立意前后加词语，开篇点题是诀窍。走进历史及名人，文化积淀露一招。借鉴当年新材料，移花接木扣得巧。排比比喻及对比，句式灵活一类招。文体明显结构好，频频扣题积分高。让过程更加完美，让结局不留遗憾。预祝同学们高考取得好成绩！今日寒窗苦读，必定有我；明朝独占熬头，舍我其谁？