杜甫诗三首导学案.doc

博文高中20132014学年下学期高一语文必修三导学案 编号：14 杜甫诗三首 导学案 编制人：刘世伟 审核人：隋艳玲 使用时间：2014年 月 日班级： 姓名: 教师评价： 【使用说明】1.结合教学目标，参考全优设计和书下注释，认真预习。 2.完成导学案上的题目，及时上交。【学习目标】1、知识与技能： 了解诗歌相关常识。 了解杜甫及其在诗歌发展中的作用。 理解并掌握诗中重要词语，准确把握诗歌情感。2、过程与方法： 感受、品味诗歌意境并体悟诗歌情韵。 不断朗读，强化背诵。3、情感态度和价值观：体味诗人的人生际遇；感受诗人忧国忧民的爱国精神。【知识链接】1、 了解近体诗： 与古体诗相对而言的一种诗体,也称今体诗。指唐代形成的格律诗体, 其句数、字数、平仄、对仗、用韵等都有严格的规定，主要有律诗和绝句。律诗诗句字数整齐。分为五言和七言（简称五律、七律）。规定诗句数量。一般每首八句（十句以上者称为排律或长律）。中间两联必须对仗。每两句成一联，八句律诗计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每联中上句称出句，下句称对句。有严格的声律要求。第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押），通常押平声韵，一韵到底。每句中用字平仄相间，上下句中的平仄相对，有“仄起”与“平起”两式绝句 每首定格为四句，以五言、七言为主，简称五绝、七绝，偶有六言绝句。韵律与律诗相同，只是不一定对仗。 2、 作者简介杜甫 （712770）唐代诗人，字子美，祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，自称“少陵野老”，后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。其诗深刻反映社会现实，因此被称为“诗史”，他亦被称为“诗圣”。3、写作背景：公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州，住了两年左右的时间。杜甫开始了诗歌创作的又一个高峰，写下了四百多首诗，或追忆往昔似水年华，或感叹时事如棋盘反复，或借古遣怀，或悲伤衰老。本课所选的三首律诗，都是作于这个时期。【自主学习】1、给加点的字词注音：万壑（ ）渚清（ ） 千载（ ）王嫱（ ） 青冢（ ）朔漠（ ）省识（ ） 环珮（ ）暮砧（ ） 2、解释下面加点的字词：白帝城高急暮砧（ ） 一去紫台连朔漠（ ）百年多病独登台（ ） 艰难苦恨繁霜鬓（ ）江间波浪兼天涌（ ） 画图省识春风面（ ）渚清沙白鸟飞回（ ） 潦倒新停浊酒杯（ ）寒衣处处催刀尺（ ） 无边落木萧萧下（ ）【合作探究】一、秋兴八首（其一）1.熟读诗歌，概括主要内容？2.分析本诗“情景交融”的特点，诗中写了哪些景物？这些景物中包含了作者怎样的情感？3.赏析“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”？二、咏怀古迹（其三）1. 熟读诗歌，概括主要内容？2、赏析“画图省识春风面，环佩空归夜月魂”？三、登高1. 熟读诗歌，概括主要内容？2、本文景物描写的特点和作用是什么？3、 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是千古名句，试赏析这两句诗?【课堂检测】阅读下面这首绝句，回答第1、2两题。 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（1） 说一说“两个黄鹂鸣翠柳”这句诗的意思。 （2）整首诗歌营造了一种什么样的氛围？表达了作者什么样的思想感情？ 【知识积累】怀古（含咏史）诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今之作。 在鉴赏怀古诗时要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。 鉴赏咏史诗三步骤第一步：所描写的古人、往事是怎样的？（弄清史实） 第二步：为什么要写这个古人这段往事 ？诗人在诗中表现出什么态度？（体悟感情） 第三步：这种态度运用什么方法表达 ？（分析技巧）