课程名称儿童口腔医学.doc

2008年度“国家精品课程”申报表（本科）推 荐 单 位 北京大学所 属 学 校 是 （是否部属） 课 程 名 称 儿童口腔医学 课程类型 理论课（不含实践）理论课（含实践）实验(践)课 所属一级学科名称 医学 所属二级学科名称 口腔医学 课 程 负 责 人 葛立宏 申 报 日 期 2008年5月20日中华人民共和国教育部制二八年三月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1 课程负责人情况1-1基本信息姓 名葛立宏性别男出生年月1952年9月最终学历研究生职 称教授 主任医师电 话62179977-2361学 位口腔医学博士职 务儿童口腔科主任传 真62173402所在院系北京大学口腔医学院E-mailgelh0919yahoo.com.cn通信地址（邮编）北京市海淀区中关村南大街22号 100081研究方向牙齿生长发育及发育异常 牙髓干细胞1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1 讲授的主要课程：课程名称课程类别周学时届数学生总数口腔医学导论本科生理论课1.512届573咬合诱导本科生理论课27届407儿童口腔医学进展本科生提高课27届351学龄前儿童龋病预防本科生提高课24届218咀嚼对儿童生长发育的影响本科生提高课16届285全麻术在儿童口腔科应用本科生提高课14届202儿童牙齿生长发育异常本科生提高课22届1012承担的教学性实践：1）自2000年至2008年，每年均承担本科生培训临床考试，担任考官。2）2004年开始每月参加本科生生产实习主任带教一次。学生总数 120人。3）主管口腔医学院学生德育教育工作。4）指导七年制学硕连读生和八年制硕博连读生的毕业论文设计，写作。已经指导毕业博士研究生4名，硕士研究生15名，在职硕士研究生2名。3主持的教学研究课题：课程名称来源年限本人作用儿童牙齿生长发育卫生部2000-02负责人儿童口腔病多媒体课件北大口腔医学院2001-03负责人儿童口腔科前期教学内容影响北大口腔医学院2002-04负责人儿童口腔医学教学病例库的建设北京大学医学部2006-08负责人 4教改论文:1） 儿童口腔科备洞操作评估系统 吴南 秦满 葛立宏 第五届口腔医学教学会议2004-10济南 2） 儿童龋病备洞操作评估系统 吴南 秦满 葛立宏 中华医学教育 3） 儿童口腔医学专业临床前期实习教学改革初探 夏斌 张笋 李静 秦满 葛立宏 中华医学教育5. 参编教材：1）儿童口腔病学人民卫生出版社 2001年 北京 第一版编委2）儿童口腔医学人民卫生出版社 2003年 北京 第二版编委3）口腔医学导论人民卫生出版社 2002年 北京 第一版编委4）儿童口腔医学北医大出版社 2005年 北京 第一版编者5）现代口腔内科学诊疗手册北医大出版社 北京2001年 第一版编委6）实用口腔科学人民卫生出版社 2000年 北京 第二版编委7）现代口腔医学人民卫生出版社 2003年 北京 第一版编委8）牙齿外伤人民卫生出版社 2006年 北京 主译9）儿童口腔医学人民卫生出版社 2008年 北京 第三版编委6获奖：1） 2003年获“高露洁”口腔医学教育三等奖2） 2004年获得北京大学优秀德育奖3） 2006年北京大学医学部精品课程1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1承担的学术研究课题：课题名称来源年限本人作用乳牙牙髓干细胞的实验研究（项目编号30371536）国家自然科学基金2004-2006负责人破骨细胞在乳牙牙根生理性及病理性吸收中的作用(项目编号30672321)国家自然科学基金2007-2009负责人婴幼儿龋病的母婴变链传播规律和早期干预措施的研究(项目编号2005-3020)首都医学发展基金2006-2008负责人儿童口腔医学病例库北京大学医学部教改基金2006-2008负责人破骨细胞在乳牙牙根生理性及病理性吸收中的作用(项目编号20070001729)博士点基金2008-2010负责人2.发表学术论文：1) The clinical analysis of 512 traumatic injury of anterior permanent teeth. Lihong Ge et al. J JA Dental Traumatology 2005；12(1):39-412) 掌跖角化牙周综合征患者组织蛋白酶C基因的新突变 责任作者 中华口腔医学杂志 2006;41(10):602-6053) 人类年轻恒牙牙髓干细胞体外多向分化能力的研究 通讯作者 北京大学学报（医学版）2007;39（1）：41-454) Novel Mutations of Cathepsin C Gene in Two Chinese Patients with Papillon-Lefvre Syndrome Y. Yang, X. Bai, H. Liu, L. Li, C. Cao, and L. Ge(通讯作者) J Dent Res 86(8) 2007，735-738， 5) 恒牙胚缺失动物模型的建立及相应乳牙牙根的吸收 杨杰 赵玉鸣 葛立宏（通讯作者）北京大学学报（医学版）2008年2月第40卷第1期 60-63 课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名邓辉性别女出生年月1937.4最终学历本科职 称教授 主任医师电 话62179977-2361学 位医学学士职 务无传 真62173402所在院系北京大学口腔医学院E-mailhdeng2002sina.com通信地址（邮编）北京市海淀区中关村南大街22号 100081研究方向儿童咬合诱导2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1承担讲课：1）儿童错牙合 的早期矫治 本科生提高课 4届 200余人2）孕期及婴儿口腔保健实践规划 本科生提高课 4届 200余人3）儿童口腔疾病检查诊断治疗计划及行为管理 研究生 2届 50余人4）口腔疾病的遗传及咨询 研究生基础课 2届 50余人2承担实践教学：指导在职硕士研究生1名 博士研究生1名毕业论文设计3主编教材儿童口腔医学 主编 北医大出版社 2005 北京 第一版4获奖：2003年高露洁医学教育二等奖2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1学术研究课题2002-2003年作为中方负责人与日本东京医科齿科大学小野怀志教授合作 日本厚生省提供资金研究课题“6-12岁双生女童颅面形态及生长发育的遗传环境作用分析”已结题 2学术论文1） 邓辉 郑树国 彭静 儿童口腔健康教育的评估 现代口腔医学杂志 2002：361-3622） Jing Peng, Hui Deng, Cai Fang Cao, Masaaki Ishikawa Craniofacial morphology in Chinese female twins:a semi-longitudinal cephalometric study.European Journal of Orthodontics 2005；27(6)556-61 责任作者3） 彭静 邓辉 曹采方 7-12岁正常女性儿童颅面复合体高度变化的纵向观察 中华口腔医学杂志 2002，37，213-215 责任作者4） 彭静 邓辉 曹采方 7-12岁正常女性儿童5个头影测量平面角度变化的纵深研究 华西口腔医学杂志 2002，20，197-199责任作者5） 彭静 邓辉 曹采方 7-12岁正常女性儿童下颌头影测量的纵向变化研究 实用口腔医学杂志 2002，18，105-108 责任作者课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名秦满性别女出生年月1964，5最终学历研究生职 称教授 主任医师电 话62179977-2361学 位博士职 务科副主任传 真62173402所在院系北京大学口腔医学院E-mailqinmangmail.com通信地址（邮编）北京市海淀区中关村南大街22号研究方向儿童牙髓病学2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1承担讲课：课程名称课程类别周学时届数学生总数儿童牙髓病学本科生理论课36301儿童牙髓病学的新进展本科生选修课36301儿童牙髓病学的新进展研究生口内专业课3238儿童健康管理和龋病研究生儿童口腔医学专业课31152承担实践性教学：指导硕士研究生6名（2006和2008年各毕业1名），博士研究生1名。3教改课题：儿童口腔科前期实习（仿真牙）操作评估系统 20032005年 北京大学口腔医院教改项目。4参编教材： 1)儿童口腔医学8年制教材 2006 北京大学医学出版社2)如何让儿童配合口腔治疗军人出版社，2006年 主译3)儿童龋病学军人出版社，2006年 主译 儿童口腔医学双语参考书5获奖： 2001年获北京大学口腔医学院规范化教育优秀教师奖2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1研究课题：课题名称来源年限本人作用北京地区低龄儿童致龋相关因素和综合防治的研究首都医学发展研究基金200305第一负责人计算机辅助测量分析对儿童咬合发育的研究国家教委归国人员启动基金200204第一负责人儿童口腔科前期实习（仿真牙）操作评估系统北大口腔医学院教学基金200305第一负责人2学术论文：1. 秦满，夏斌，刘宏胜：流动充填材料用于预防性树脂充填的实验研究。现代口腔医学杂志 2005，19（3）：302-304。2. Man Qin, Hongsheng Liu: Clinical Evaluation of a Flowable Composite Resin and Flowable Compomer for Preventive Resin Restorations. Operative Dentistry, Vol. 30(5):380-387, 2005. 3. 白洁，周琼，包振英，李宵新，秦满（通讯作者）：有龋和无龋儿童四种唾液蛋白成分的比较。中华口腔医学杂志 2007，42（1）：21-23。4. 周琼，白洁，秦满（通讯作者）：致龋菌、唾液缓冲能力与婴幼儿龋的相关性研究。中华口腔医学杂志 2007，42（10）：581-584。5 Man Qin, Jing Li, Sun Zhang, Wenli Ma: Risk Factors for Severe Early Chidhood Caries in Children younger than 4 years old in Beijing，China. Pedatric Dentistry, Vol 30(2):122-127,2008.课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名郑树国性别男出生年月1968.1.18最终学历研究生职 称主任医师 副教授电 话62179977-2361学 位博士职 务科副主任传 真62173402所在院系北京大学口腔医学院E-mailzhengsgpublic.bta.net.cn通信地址（邮编）北京海淀中关村南大街22号 100081研究方向儿童龋病及牙齿发育异常的分子生物学研究2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1承担讲课：课程名称课程类别周学时届数学生总数儿童龋病诊治特点本科生理论课35255婴幼儿龋的研究进展本科生选修课35255乳牙发育缺陷及其与龋齿易感性研究生口腔内科学专业课3238年轻恒牙活髓切断术的临床及组织学研究 研究生口腔内科学专业课3115乳牙列及混合牙列的阻断性矫治研究生儿童口腔医学专业课31152教学表彰1)荣获北京大学医学部2001年度优秀教师奖。2)获2001年度口腔医学院青年教师讲课比赛二等奖。3)获2006年度高露洁口腔医学教育三等奖。2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1作为课题负责人的科研项目1）北京大学口腔医学院自然科学基金，人类部分恒牙先天缺失候选基因的初步研究，1万元；2001-20032）北京大学医学部“985行动计划”青年科研启动基金，人类部分恒牙先天缺失候选基因的研究，10万元；2001-20043）北京大学口腔医学院临床新技术新疗法重点项目基金（三等奖），恒前牙外伤断冠粘接的临床和实验研究，1万元；2002-20044）北京市自然科学基金，人类部分恒牙先天缺失候选基因的研究，9万元；2002-20055)全国牙病防治基金,北京城区3-5岁儿童乳牙多发龋易感因素的研究,3万元;2004-20062学术论文：1）郑树国，鲍月琴，邓辉,高学军. 乳牙釉质混浊的偏光特点及其与龋齿易感性的研究. 现代口腔医学杂志. 2002, 16(3): 195-196.2）Zheng Shuguo, Deng Hui, Gao Xuejun, Cao Caifang. Chemical composition and crystalline structure of hypoplastic primary dental enamel. Int J Oral-Med Sci. 2002, 1(1) : 17-22.3）郑树国，邓辉，鲍月琴，渠川琰.乳牙釉质发育缺陷临床特点的研究.华西口腔医学杂志. 2003,21(3):200-204. 4）郑树国, 王晶, 高岩.年轻恒前牙冠折活髓切断术的临床及组织学研究. 现代口腔医学杂志. 2005，19（1）：89-91.5）郑树国,郑刚,司武强,朱俊霞.恒前牙断冠粘接的临床及实验研究.中华口腔医学杂志.2006,41(12):719-722.课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名张笋性别女出生年月1966，3最终学历研究生职 称副教授电 话62179977-2361学 位硕士职 务教学秘书传 真62173402所在院系北京大学口腔医学院E-mailzhangsun_1sina.com通信地址（邮编）北京市海淀区中关村南大街22号研究方向儿童牙外伤 低龄儿童龋齿综合防治 儿童牙周粘膜病2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1讲授课程：儿童牙周粘膜疾患 本科生理论课（1学时）2000-2008 305人儿童心理发育及行为管理 本科生选修课（1学时）2000-2008 305人2教学实践：连续4年担任教学组长，2002年指导9名进修生临床工作，2003年指导研究生，转科生9名。2005年指导11名进修生临床工作。进行PBL教学127人，指导毕业综述写作4人，参加出科考试 60余人次，2001-2007年组织理论考试，毕业考试出题组卷，阅卷工作。3教改课题项 目 名 称项目来源年限本人作用应用卡瓦内窥镜系统进行窝沟封闭术的前期教学北京大学口腔医学院教改2004-06儿科负责人PBL教学法在儿童牙外伤生产实习教学中的应用初探北京大学口腔医学院教改2006-08负责人4参编教材：儿童口腔医学 北医大出版社 2005 北京 第一版5获奖：2002年北京大学口腔医学院讲课比赛优秀奖，2004年高露洁口腔医学教育3等奖2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1学术研究课题项 目 名 称项目来源年限本人作用新型窝沟封闭剂Dyract seal的临床应用观察北京大学口腔医学院2001-02负责人应用咬合翼片观察乳牙牙槽骨边缘丧失情况北京大学口腔医学院2002-03负责人自酸蚀粘接系统在儿童乳磨牙上的应用北京大学口腔医学院2004-06负责人2学术论文1） 张笋 葛立宏 免冲洗酸蚀的窝沟封闭剂在乳磨牙的应用观察 现代口腔医学 2002 ；16(6) 536-539 2） 张笋 “国家执业医师资格考试”儿童口腔病应试辅导 中华口腔医学杂志 2004；39（2）167讲座3） 张笋 葛立宏 乳牙牙槽骨丧失的危险因素分析 华西口腔医学杂志2006，24（1）50-534） 张笋 葛立宏 根尖诱导成形术后根尖封闭的种类及影响因素分析 现代口腔医学杂志 2007，21（4）199-2025） 张笋 夏斌 葛立宏 免冲洗酸蚀复合体窝沟封闭系统的实验研究 华西口腔医学杂志 2007，25（6）561-563 课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况3-1人员构成（含外 聘教师）姓名性别年龄职称学科专业在教学中承担的工作葛立宏男56 教授儿童口腔医学课程总体设计安排，讲授咬合诱导、儿童口腔导论等课程邓辉女70教授儿童口腔医学咬合诱导授课俞兆珠女66教授儿童口腔医学牙髓病学授课秦满女45教授儿童口腔医学儿童牙髓根尖周病陈洁女45主任医师儿童口腔医学儿童牙外伤郑树国男41主任医师儿童口腔医学儿童龋病张笋女43 副教授儿童口腔医学儿童牙周粘膜疾患刘鹤女40副教授儿童口腔医学生长发育异常王欢男51副主任医师儿童口腔医学残疾儿童牙齿疾病治疗马文利女41副主任医师儿童口腔医学生长发育及发育异常夏斌男36副主任医师儿童口腔医学生产实习指导赵玉鸣女36副主任医师儿童口腔医学儿童口腔病（双语教学）俞畅男40讲师儿童口腔医学儿童牙齿充填材料李静女32讲师儿童口腔医学临床实习指导赵双云男28讲师儿童口腔医学网络课程制作维护和实习带教杨媛女29讲师儿童口腔医学实习带教刘宏胜男36讲师儿童口腔医学实习带教吴南男33讲师儿童口腔医学网络课件制作维护和实习带教杨彩红女41讲师儿童口腔医学实习带教楚小玉女35讲师儿童口腔医学实习带教陈小贤女30讲师儿童口腔医学实习带教彭楚芳女32讲师儿童口腔医学实习带教王君香女30住院医师儿童口腔医学实习带教赵彦女28住院医师儿童口腔医学实习带教杨杰男31住院医师儿童口腔医学实习带教白瑞春女46主管技师儿童口腔医学技工操作及实习带教刘志萍女44主管技师儿童口腔医学实验室主管高慧女37主管护师儿童口腔医学辅助教学Stephen Wei男62客座教授儿童口腔医学儿童牙齿修复技术Mitstaka Kimura男65客座教授儿童口腔医学年轻恒牙治疗Minoru Nakada男65客座教授儿童口腔医学咬合诱导Tsutomu Shimono男58客座教授儿童口腔医学行为管理Cunyu Wang男45北大特聘客座教授儿童口腔医学牙颌生长发育施松涛男46客座教授儿童口腔医学牙髓干细胞3-2教学队伍整体结构教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）本教研室教学力量非常雄厚，共有教师28人，其中教授6人、副教授6人，研究生导师6人，讲师9人，助教3人，教辅1人，是一支结构合理的高素质的教学队伍。1学历结构：81的中青年教师具有研究生以上的学历，骨干教师都曾在国外进修学习过，有5名教师在国外获得博士学位，目前2人正在国外学习。学 历大学毕业硕士研究生毕业博士研究生毕业教师人数61182年龄结构：经过多年的教师队伍建设，形成了老、中、青三结合，以中、青年为主，呈合理梯队。年 龄30岁以下40岁50岁60岁60岁以上教师人数7126123学缘结构：毕业于国内其他院校者2人，占8.5%。4师资配置：每年的教学组都以副教授职称以上人员担任教学组长，配备2名青年教师，一位助教，教授定期亲自指导。辅导教师学生比例约为1：5。3-3教学改革与研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）1近五年来教研室号召广大教师积极参加教学改革，取得了很好较好成绩。1）多媒体教学方式应用：2002年葛立宏主持“儿童口腔科多媒体课件的应用”教改项目，2002年后所有教学采取多媒体现代化教学手段授课。2006年网络教学开通，教学课件上网，学生可以在课下反复学习。2）临床实践多媒体声像资源应用：2004年张笋主持 “应用卡瓦内窥镜系统进行窝沟封闭术前期教学” 北大口腔医院教改项目。2006年李静主持“乳牙预成冠多媒体教学录像应用及制作”北大口腔医院教改项目。自2002年开始所有临床前期实习，生产实习都采取多媒体教学，并逐步配套使用儿童口腔科常用技术的录像进行直观教学。3）PBL（Problem Based Learning）教学法应用：2005年开始，本教研室开始进行教学方式的改革，先在进修生临床学习中小范围进行PBL教学法，学习了根尖诱导成形术的理论和临床知识，积累了经验。2006年张笋主持北大口腔医院教改项目“PBL教学法在儿童牙外伤生产实习教学中的应用初探”。在01级本科生生产实习牙外伤学习中采用了PBL教学法，以问题为中心，充分发挥学生的能动性。根据临床实际情况编制标准的病例场景，学生以小组为单位自己组织提问，学习，讨论，最终掌握知识，并在临床实际工作中再应用。4）临床前期教学体系完善：儿童病人的特殊性使得临床前期教学越来越重要。我教研室重点加强了实验室实习课程，并进行了一系列临床实践教改， 2003年完成“儿童口腔科仿真牙操作评估系统”（秦满主持）建立操作评估系统。2005年继续“PRR临床技术在仿头模应用评估系统”课题（夏斌主持）。这些项目的实施和应用使教学评估规范化和标准化。5）教学资料规范化管理：由于儿童患者的特殊性，本教研室历来重视教学资料的收集和整理，近年来，对于特殊病例或典型病例采用专人照相，统一整理和保管，为配合PBL教学法的实施，2006-2008葛立宏主持年北京大学医学部教改课题 “儿童口腔医学教学病例库的建设”。 建立了儿童教学病例库，并对资料进行补充，规范和完善。6）前期教学组的建立：自2004年起我们加强了前期教学组的力量，采取老教师新教师配合，老教师负责培训下一轮带教的新教师，使每个教学组的主带老师参加2次带教，这样保持了课程的规范性和完整性。每个教师同一内容带教2次，也可以总结经验，完善教学方法和内容。在生产实习中，每月有一次主任医师或教授亲自参加的生产实习指导，使学生更直接的和教授进行交流。2 解决的问题 1）通过教学改革，进一步规范和统一了前期教学的内容，完善了考核标准和方法。 2）教学改革时的新的教学手段和教学方法得以应用，丰富了教学内容，进一步提高了教学质量。先进多媒体技术和网络教学的应用，增加了知识的信息量，提高了学生的学习兴趣。3-4青年教师培养近五年培养青年教师的措施与成效本教研室的中青年教师培养计划主要包括：1青年教师试讲制度2年轻医师听课制度3科主任听课评课制度4青年教师培训，参加讲课比赛5国外进修学习、参加院内组织的教学活动青年教师经过教研室的青年教师讲课培训，并参加学院每年的青年教师讲课比赛，取得过好的名次。他们讲授过理论课并独立指导1轮次以上的儿童口腔医学实习课。5年来，教研室教师在年终考核中全部合格。2003年郑树国获北京大学口腔医学院讲课比赛二等奖。2004年马文利获讲课比赛3等奖，刘鹤获优秀奖。2006年赵玉鸣获三等奖。刘鹤获北京大学儿科学系讲课比赛二等奖。2007年夏斌获讲课比赛三等奖。2007年李静获北京大学医学部优秀教师。2006年儿童口腔医学被评为北京大学医学部精品课程。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。4课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革1学科创建时间和创始人1950年，我国儿童口腔医学创始人之一、著名儿童口腔医学专家李宏毅教授，在原北京大学牙医学系建立了公共卫生牙科，1951年更名为儿童牙科（Department of Pedodontics），1955年儿童牙科成为口腔内科中的一个儿童诊室，开始儿童口腔医学的教学和治疗工作。1984年正式恢复成立儿童口腔科（Department of Pediatric Dentistry），科主任为石广香教授。1996年至今，科主任由留日博士葛立宏教授担任。我科拥有李宏毅、李珠瑜、石广香、邓辉、葛立宏等为代表的一批国内著名、国际知名的学科带头人，学科梯队年龄结构合理。拥有教师28名、研究生导师6名，拥有一个实验室，一个技工室，6个诊室，25台综合治疗椅，被公认为在中国口腔医学院校中规模最大、学术水平处于国内同行领先。2学科主要研究方向发展沿革50年代初期，在李宏毅教授带领下主要进行流行病学调研和充填材料在乳牙、年轻恒牙中应用效果的研究。1960年牵头在北京市开展中小学龋病调查与预防工作，并设计我国第一代儿童保健牙刷，研制成功获国家专利的口香糖。采用扫描电镜观察、激光、物理、化学和生物学理论深入细致地研究了氟防龋机理，激光防龋机制、釉质脱矿和再矿化机理、釉质发育缺陷与龋易感性。这些研究为儿童口腔医学发展奠定了基础。80年代末期开始采用双生子法研究儿童牙生长发育和遗传因素与儿童口腔疾病的相关性研究。90年代在葛立宏主任领导下，儿童口腔医学的教学和科研有了长足发展。2004年成立独立的儿童口腔医学教研室，出版了儿童口腔医学双语教材。目前主要从事婴幼儿龋病（ECC）、牙发育异常的临床及实验研究（分子遗传学）以及乳牙牙髓干细胞的研究三个方面。其中乳牙牙髓干细胞、破骨细胞在牙根吸收中的作用及低磷酸酯症的分子生物学研究的研究获国家自然科学基金资助，与国际研究同步并有创新。儿科科学研究取得了丰硕成果，在国内外专业期刊上发表论文174篇，参加国际学术会议70余篇，国内学术会议180余篇，其中二十余篇发表在国际专业杂志上。先后获部级科技成果奖2项，主编或参加编写著作12部，获国家专利一项。先后自己或联合培养博士7名，硕士20名。目前承担国家自然科学基金、北京市自然科学基金、“十一五”规划子课题、首都医学发展基金、国家教委留学归国人员启动基金、医学院科研启动基金等100余万元。经过我科几代人的共同努力，2006年儿童口腔科完成了博士学位授权学科专业点的申请和答辩，通过了口腔医学院、北大医学部和北京大学的审批成为博士点。葛立宏教授获得了博士导师资格。这在全国各院校儿童口腔科中是第一个成为博士点的专业。3学科在国际、国内影响本学科在口腔院校中公认处于领先地位，我科分别于1988年和2003年召开了第一届和第五届全国儿童口腔医学学术会议，已连续13年举办全国新技术新疗法学习班，学员遍布全国除台湾和西藏外的省市自治区。许多院校和口腔医院、儿童口腔科学科带头人都曾到我科进修学习过。我科先后派60多人次参加在日本、韩国、泰国举办的亚洲地区儿童口腔医学学术会议（PDAA）。其学术水平受到了同行的认可。2005年葛立宏教授率领中国儿童口腔医学代表团赴澳大利亚参加国际儿童口腔医学学术会议（IAPD），成功解决了中华口腔医学儿童口腔医学专业委员会加入IAPD问题，葛立宏教授当选为该国际儿童牙科学会理事和International Journal of Pediatric Dentistry杂志编委，扩大了中国儿童口腔医学在国际的影响。我科举办国际儿童牙科学术会议2次，先后接待来自世界各地儿童口腔医学同行近500人次。与美国、日本、韩国、法国、丹麦、澳大利亚和中国台北、香港、澳门地区十几所院校儿童口腔科有密切交流。4-2 理论课或理论课（含实践）教学内容4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标1北京大学有非常好的生源，主要培养高级的口腔医学专业人才，并为全国各大专院校培养师资力量。我们的毕业生应该是具有创新精神和综合实践能力的复合型人才。2儿童口腔医学是主要研究自胎儿至青少年时期，人类牙颌系统生长发育规律、口腔健康保健、牙齿疾病诊断治疗和预防的口腔医学学科。通过该课程的学习，学生可以基本掌握儿童口腔疾病的特点、诊断、治疗和预防知识。3儿童口腔医学是针对5年制本科生、7年制学硕连读生、8年制学硕博连读生的口腔医学课程。4本课程的宗旨在于：通过系统的理论课讲授、生产前期实习、生产实习和网上资源等，使学生学习和掌握儿童口腔医学的基本知识，基本理论和基本技能。为学生将从事的口腔临床工作打下坚实的基础。4-2-2 知识模块顺序及对应的学时课程内容包括儿童口腔医学的基本理论知识，儿童口腔疾病及治疗技术，儿童口腔医学领域先进的科研成果和临床实践知识发展。1理论课内容：通过理论课的讲授使同学们全面系统地掌握儿童口腔医学的基本概念，基础理论和基本知识，掌握儿童青少年常见多发病的临床表现，诊断和治疗原则，掌握各种治疗技术，从而为临床上正确诊断和治疗打下坚实的基础。1） 儿童口腔医学导论 （1.5学时）2） 儿童龋病的诊治特点 （2学时）3） 儿童牙齿的生长发育与发育异常 （3学时）4） 儿童牙髓及根尖周病 （3学时）5） 儿童牙外伤 （3学时）6） 儿童牙周粘膜组织疾患 （1学时）7） 乳牙早失及间隙管理 （2学时）8） 儿童口腔医学专业英语 （4学时）2选修提高课：学生自选并对某些特色专题，新知识，新进展进行深入学习。1）婴幼儿早期龋 （3学时）2）儿童牙髓病学 （3学时）3）儿童牙外伤 （3学时）4）儿童口腔健康管理 （2学时）5）系统病在儿童时期口腔表现 （2学时）6）儿童口腔科行为管理 （2学时）3小讲课：分组教学通过专题讲课，形象教具的展演，病例讨论等加强理论学习的深度和广度，使知识系统化。 （16学时）4-2-3 课程的重点、难点及解决办法1课程的重点 1）儿童牙齿生长发育与发育异常2）儿童的龋病，牙髓及根尖周病 3）儿童牙外伤4）乳牙早失及间隙管理5）儿童牙科常见治疗技术2课程的难点1）低龄儿童口腔疾病的综合防治2）系统病在儿童口腔的表现3）儿童牙周粘膜组织疾患4）儿童心理发育和行为管理3解决办法1） 加强实验室前期教学力度，课程重点可以采取通过学习理论课打基础，前期实习对于治疗技术熟练应用，生产实习进一步巩固使知识与实践相结合。2） 通过PBL教学法培养学生自主学习能力，在实际的典型的场景中对知识进行消化，深入，强化和应用。3） 对于课程难点主要采取小讲课反复强化，病例讨论形式进一步深入学习，应用各种配套资料如图片，录像，专家门诊见习，还可以通过网络使学生反复学习，对比典型病例学习，帮助学生加强难点重点知识的理解和应用。4-2-4 实践教学活动的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）医学是一门实践性学科，医学知识及技能的掌握和应用是在实践中不断培养的。由于儿童患者的特殊性，我们加强了实验室实习课的分量，通过基本技能的训练，前期临床的观察和初步实践，为生产实习中接诊患儿打下良好的基础。 1 实验室实习课：通过实验室仿头模帮助学生掌握各种儿童牙科治疗技术，熟练操作常规及步骤，促进理论知识的理解和运用。为实际诊疗病人打下技术基础。2 临床前实习课：通过观察临床病人的表现了解儿童口腔科患儿就诊特点，熟悉预防宣教内容，进一步熟悉临床接诊，操作常规及治疗方法。3 生产实习课：在教师指导下亲自接诊病人，采集临床病例资料，对儿童口腔常见多发病进行诊断治疗，使理论和实践结合，知识进一步融会贯通。4 小讲课：分组学习教学通过专题讲课，形象教具的展演，病例讨论等加强理论学习的深度和广度，使知识系统化。5 PBL教学法实施：更进一步调动学生的积极性，培养学生主动运用所学知识解决实际问题的能力。经过实践教学的培训，学生可以初步掌握儿童口腔科常见多发病的诊断治疗；他们经过了临床思维的训练，具备一定的工作能力，为毕业后工作打下了坚实基础，我们的毕业生受到各医院的普遍欢迎。4-2 实验（践）课教学内容4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标通过实际操作，学习和初步掌握儿童口腔疾病的治疗技术通过临床实习、生产实习，学习儿童患者接诊方法，了解行为管理技术，初步掌握儿童口腔常见多发疾病的临床特点，治疗方法和预防。实验课程目标是进一步巩固和掌握理论课的知识以及各种治疗技术，通过临床实践帮助学生理解，学习和运用，使理论知识和实际相结合4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）1实验室实习课：36学时通过实验室仿头模帮助学生掌握各种儿童口腔科治疗技术，熟练操作常规及步骤，促进理论知识的理解和运用。为实际诊疗病人打下技术基础。1）牙齿生长发育和牙齿解剖 4学时2）儿童心理行为特点和临床行为管理 1学时3）系统口腔卫生宣教 1学时4）乳牙龋齿特点及检查 4学时5）乳牙备洞充填技术 8学时6）橡皮障使用技术 2学时7）窝沟封闭操作步骤 4学时 7）预防性树脂充填操作步骤 4学时8）乳牙早失及间隙管理 丝圈式间隙保持器的制作 4学时9）乳牙预成全冠的操作 4学时2临床前实习： 7学时 3生产实习课： 169学时4-2-3课程组织形式与教师指导方法实验室实习课：由教学组老师采用多媒体录像，曲面断层扫描片，各种模型，示教讲解教授。学生在仿头模上利用仿真牙模型进行各种技能的训练。临床前实习：通过见习观察临床病人的表现了解儿童口腔科患儿就诊特点，熟悉预防宣教内容，进一步熟悉临床接诊，操作常规及治疗方法。同学们互相做检查熟悉综合治疗椅和常用器械的用法。生产实习：在教师指导下亲自接诊病人，通过采集临床病例资料，对儿童口腔常见多发病进行诊断治疗，使理论和实践结合，知识进一步融会贯通。4-2-4考核内容与方法提交儿童口腔科系统检查表2份，生长发育绘图1份仿头模仿真牙上备洞充填2牙，制作丝圈保持器一件，教师检查、评定临床前实习观察报告1份生产实习出科考试由教研室教学考试小组主考，包括临床操作和病例分析病例汇报1次，要求资料尽量完全，做成PPT形式，教师评定4-3 教学条件（含教材选用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）1教材的使用和建设：1） 口腔预防医学(人民卫生出版社, 1987年9月)：由我科李宏毅教授参加主编，是第一本儿童口腔医学教材。2） 口腔医学导论（2002年人民卫生出版社）：21世纪高等学校教材，儿童口腔医学导论部分由本课程负责人编写。3） 儿童口腔病学（人民卫生出版社 2001年）：第一版 卫生部规划教材 本课程负责人参加编写。4） 儿童口腔医学（人民卫生出版社 2003年）：第二版 卫生部规划教材 本课程负责人参加编写。5） 儿童口腔医学（北医大出版社 2005年）：双语长学制教材由邓辉教授主编，我教研室副教授以上职称教师参加编写。是全国唯一一本长学制儿童口腔医学教材。6） 生产实习指导：我科教师重新修订使生产实习教学更加规范和符合学科发展规律。2扩充性资料:1） 示教用各种模型，生长发育图谱2） 示教用幻灯片，各种录像等多媒体声像资料3） 矫治器及咬合诱导模型4） 各种宣传展板3配套实验教材：预防宣教及教学参考书：1）儿童口腔医学中华口腔医学会出版，80年代我科教师编写的第一本岗位培训教材。2）咬合诱导：邓辉教授主译受到临床医师好评的咬合诱导辅导教材。北京医科大学中国协和医大出版社 1993年。3）牙齿外伤学：葛立宏主译，人民卫生出版社2006年出版 国内儿童牙外伤主要参考书。4）儿童口腔保健和治疗：葛立宏主译 1997年第一版。5）现代口腔内科学诊疗手册北医大出版社 北京2001年 第一版。6）实用口腔科学人民卫生出版社 2000年 北京 第二版。7）现代口腔医学人民卫生出版社 2003年 北京 第一版。8）儿童龋病学秦满主译 人民军医出版社 2006。9）如何让儿童配合口腔治疗秦满主译 人民军医出版社 2006。4实践教学环境：具备教学实习室，学生可以练习各种治疗技术。具有实验室和专门的技师。我们拥有全国最大的儿童口腔临床科室，有大量的临床患者，学生可以接触到儿童口腔常见多发病，也可以见到其他地区很难看到的一些疑难病例，接诊规模，治疗优良率居国内领先水平。5网络教学环境：我教研室自编的儿童口腔医学网络教学课件已经在口腔医学院局域网公开，内容包括课程负责人授课录像，所有理论课课件，教学大纲，实习指导，复习题等，学生可随时上网查阅，使用效果良好。4-4 教学方法与手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等教改举措）采用灵活多样的教学手段，既有传统课程讲授又开发应用先进教学手段，大课、小讲课、提高课、专题课互相补充，以利于学生对课程的学习对知识的理解和应用。1. 理论课讲授：全部由副高级以上教师以大课形式授课，高年资教授参与本科生提高课和研究生课程。2002年全部采用多媒体教学方式进行现代化教学手段授课。2. 临床实践多媒体声像资源应用：自2002年开始所有临床前期实习，生产实习都采取多媒体教学，并逐步配套使用儿童口腔科常用技术的录像进行直观教学。2004年张笋参与教改项目“应用卡瓦内窥镜系统进行窝沟封闭术的前期教学实现”，2006年“乳牙预成冠多媒体教学录像的应用及制作”李静主持北大口腔医院教改项目。目前已经采用窝沟封闭术录像，橡皮障技术录像，丝圈保持器制作录像。实习室采用卡瓦内窥镜及同步摄影探头配合计算机系统播放功能，使学生更加清晰地观看教师示教步骤，并可反复观看，对比操作，教学效果反映很好。3. 小讲课：把学生以实习小组10人左右为单位进行小讲课教学，灵活多样有针对性的教学方法受到学生欢迎。4. 病例讨论和报告：学生按实习小组分组每组10人采用病例讨论方式，开始是以教师为主引导学生讨论形式，后来采取在老师指导下学生为主导，自己拟定病例讨论内容的主动学习方式。学生毕业前必须进行病例汇报，要求出具完整病例资料包括照片，X线影像资料，模型等。学生积极准备，互相讨论，反映强烈。他们认为初步学会了收集资料的方法，对以后独立工作大有益处。5. 导师辅导学生写作综述形式：生产实习最后阶段对儿童口腔医学感兴趣的同学，每年大约5-6名同学在副主任医师以上职称老师的指导下根据某一专题深入学习写出综述文章。全体同学讨论，教师小组进行评定，总结。此方法受到同学好评，同学们积极提问热烈讨论，效果很好。6. PBL教学法应用：以问题为中心，充分发挥学生的能动性。根据临