小学综合实践活动课程指导用书编写体例.doc

小学综合实践活动课程教学设计编排体例（内容）一、前言二、目录第一部分：人与自然，珍重生命（三年级）三年级教学设计示例说明：作为小学综合实践活动课程的启始学年，三年级的小学生已有的学习经验、生活经验还不够丰富，学习能力还非常有限，所以我们主要从“走进成长的自己”和“认识美丽的自然”两方面开展“珍重生命”的主题实践活动。通过简单易行、喜闻乐见的实践活动激发学生参与综合实践活动的兴趣，帮助他们树立问题意识，了解问题来源于日常生活、学习生活和家庭生活，学会从时间序列上安排研究活动的基本阶段，初步学会在活动过程中合理地表达自己的观点，并能够积极开展经验总结，及时发现自己在活动过程中的优点和不足，能够比较合理地确定调查的对象，了解调查问卷的基本格式，能够用数字简要表达调查的数据，初步具有观察身边的自然事物的习惯，并学会做简单的观察记录，能够利用计算机收集和处理一般的信息。第一课：我的生长与变化（我的成长与变化、）第二课：独一无二的我第三课：父母生日卡片设计（亲近父母）第四课： 家务劳动小能手第五课：与可口可乐的对话第六课：食品商标的研究与设计第七课：我们的眼睛（放到第三课的位置）第八课：自护常识知多少第九课：“大自然”信息交流会第十课：图说松花江文字与图片的处理第十一课：室内栽种蒜苗第十二课：红叶谷红叶探秘第十三课：我与小蜗牛第二部分：人与社会，关注社区（四年级）四年级教学设计示例说明：通过一年的综合实践活动，学生具有了一定的问题意识，观察、实验、调查、访问等能力得到初步培养，对自己、对家庭成员有了初步的认识，对自然界的动、植物有了更进一步的了解，通过观察、研究、种植、饲养等实践活动对自然界充满了好奇与热爱。四年级我们将孩子们的实践活动范围拓展到身边的社区，从“关注我们的学校”到“走进我们的社区”两方面完成本年级的主题学习活动人与社会，关注社区，进而学会提出问题的方法，学会表述问题，学会设计活动步骤，能够进行成果总结与表达，能够针对感兴趣的问题展开调查，学会撰写调查研究报告，能够进行简单的小实验，学会作电子演示文稿。第一课：校史知多少第二课：校园“四节”节徽标设计（读书节、体育节、艺术节、科技节）第三课：校园之星事迹报告会第四课：采访教师的一天第五课：教师节的礼物剪纸第六课：设计班级的问题墙第七课：百年东市场第八课：雏鹰淘宝公司第九课：电影音乐会声音与视频第十课：火车站的变迁第十一课：我是社区敬老小义工第十二课：我认识的社区名人第十三课：红领巾大卖场我是小小纳税人第三部分：人与社会，热爱家乡（五年级）五年级教学设计示例说明：从关注自己、关心家庭、珍爱自然到关注学校与社区，两年的综合实践体验，孩子们丰富了视野，增长了智慧，综合能力得到了培养和提高。进入五年级，我们开始了关爱家乡之旅。家乡古老的文化、今天日新月异的变化、我们身边的科学都将成为孩子们新一程的综合实践活动内容。在这一年里，学生们将学会从事实或案例中发现问题，并能够提出两个以上的具体研究内容，学会撰写研究方案，初步学会组建团队和小组合作的方法，能够及时与同学或指导老师交流活动过程中的感受，尝试撰写调查研究报告、观察研究报告、小实验研究报告、倡议书、社会宣传提纲等，能够运用已有的数学知识统计调查数据，得出初步的调查结果，在实验中观察事物的变化，学会获得实验数据，经历上网、图书馆、实证调查等基本方式收集文献，学会制作简报、手抄报等。第一课：乌拉的美丽传说第二课：雾淞美景甲天下第三课：冰雪骄子第四课：我们的种植园第五课：百年字号“福源馆”第六课：松花江环城游第七课：学会包饺子（包饺子）第八课：中国民族风图表与表格第九课：走进丰满发电厂第十课： 长白鸟岛第十一课：科学家的贡献第十二课：我们身边的科学第十三课：科学小实验操作竞赛第四部分：人与自我，树立理想（六年级）六年级教学设计示例说明：作为小学阶段的最后一年，教师有必要引导学生运用已有的知识、经验和综合能力完成对金色童年生活的梳理与总结，从“展示个人风采”和“树立美好理想”两方面帮助学生进一步了解自己，初步树立正确的人生理想和积极进取的人生态度。第一课：学习方法经验交流会第二课：“亲子阅读”知识竞赛.第三课：“童心品三国”读书报告会第四课：竞聘校长小助理第五课：“小学生的课余生活”问卷调查报告第六课：成长足迹毕业纪念册的制作第七课：我和我的幼儿园第八课：“家长进课堂”活动方案设计第九课：我向往的中学生活第十课：校友第十一课：社会职业面面观第十二课：小小服装设计师第十三课：魅力的红色之旅