职业生涯规划第二单元第2课兴趣教案.doc

芜湖滴水科技学校教师教案课程名称： 职业生涯规划 任课教师： 李美丽 授课时间第 6 周课 次第 9次授课章节 第二单元 职业生涯发展条件与机遇 兴趣及其培养授课班级春招班授课时数1学时授课类型新授课授课教师李美丽授课方式理论课（ ）、实践课（ ）、习题课（ ）、其它（ ）学情分析1、了解中职生职业生涯规划对实现职业理想的重要性，形成了关注自己职业发展的态度。2、专业对应的职业群，以及职业对从业者的素质要求，对正确的成才观有了基本认识。1.发现自我兴趣和职业要求的关系。2.发觉自我潜藏的职业兴趣。3.基本的心理学常识。学习方法：专心听课，研读课本，参与课堂活动，通过网络进行课外延展。教学目的知识目的1、 了解兴趣、职业兴趣的概念和内涵。2、 能够认识个人兴趣和所从事的职业的内在关联。3、 能够识别和判断个人的兴趣特征。理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养”对职业生涯发展的重要意义。能力目的分析本人发展条件，选择出一些符合自己的兴趣特征的职业或职业领域，借助专业测量工具，在老师的指导下，挖掘自己未知的职业兴趣，找到培养方法。情感目的树立行行出状元、中职生能成才的信念，知道自己的兴趣所在，找到自己职业生涯规划的目标，确定具体培养职业兴趣的策略，形成正确的职业价值取向。教学方法案例分析法、演练法、讨论法教学重点职业对从业者兴趣的要求教学难点兴趣的培养教学用具多媒体教学。板书设计一、兴趣对职业生涯发展的作用1、兴趣的概念：积极探究 心理倾向2、兴趣的特征：倾向性、广泛性、持久性3、兴趣与职业：做感兴趣的事发挥才能 80%-90% 作为职业发展方向二、职业对从业者兴趣的要求1、职业兴趣：职业活动中的特殊个性倾向2、十种职业兴趣类型三、兴趣能培养1、了解-喜欢-热爱-沉醉-奉献2、第一步：学好专业课3、拓展兴趣范围积极、认真参加社会实习实践确立中心兴趣 变“做喜欢做的事”为“做不讨厌的事”教学过程教学环节教学内容教学方法时间分配复习导入第一部分：创设情景，导入新课有的同学每天花很多时间上网玩游戏，有的同学愿意花很多钱在收集明星照片、海报、音乐专辑上，有的同学成了球迷，有的同学则成了追星族，等等。如果我问大家，为什么会这样？我想，同学们一定会回答“因为我喜欢”，“这样好开心”，“这是一种享受”，“因为我愿意”等。活动一：按纵向座位把全班学生分为若干组，全部学生请同学们在纸上罗列出从小到大喜欢做的事情，如“唱歌”、“跳舞”、“讲故事”，无论事情有多么琐碎，或者表面看起来没有意义。解释：同学们喜欢做的事情，其实是对这件事情感兴趣，从而引出兴趣的概念和特征。兴趣可以使自己注意力高度集中，观察敏锐，思维活跃，想象丰富，激发灵感，增强自信心，取得理想的学习效果。教师简介图片演示 3分钟 教授新课一、兴趣及其培养1、兴趣对职业生涯发展的作用：-兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。一个人对工作的兴趣与其成就大小密切相关，对工作不感兴趣，在工作中只能发挥其全部才能的20%30%，对 工作的有兴趣，在工作中发挥其全部才能的80%-90%.10分钟教学环节教学内容教学方法时间分配教授新课2、职业兴趣：-依据兴趣与职业的关系，把的人兴趣划分为十类（1）喜欢同工具、器具或数字等事物打交道的人（2）喜欢与人打交道（3）喜欢有规律的工作（4）喜欢帮助别人的人（5）喜欢从大局着眼（6）喜欢研究人的行为、举止和心理状态的人（7）喜欢分析、推理、测试之类的活动（8）有想象力和创造力，喜欢挑战和创新的人（9）喜欢运用一定的技术、操纵制造产品或完成其他任务的人（10）喜欢制作能看的见摸的着的产品3、兴趣需要培养：-不了解自己即将从事的职业，就认为自己不感兴趣，是不少初入学的中职生的心态。人们对某种职业往往需要有一个了解、喜欢、热爱、沉醉和奉献的过程。（1）、是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注他们的现状和发展趋势；多参与职业实践活动，在实践中感受取得成功的快乐；多了解本行业成功人士的事迹，通过真人真事感悟这一职业的乐趣。（2）、学好专业课。在次，要拓展自己的兴趣范围。1、了解-喜欢-热爱-沉醉-奉献2、第一步：学好专业课3、拓展兴趣范围积极、认真参加社会实习实践确立中心兴趣变“做喜欢做的事”为“做不讨厌的事”三、深入拓展（10分钟）活动二：找一找以小组为单位，在给定时间内以身边人为实例，相互交流，完成任务要求。目的：鼓励学生谈一谈发生在自己，或者朋友身上的实例，尝试找到适合个人运用的培养方式。师生互动22分钟教学环节教学内容教学调控教学方法时间分配课堂练习内容：本单元学以致用【网上测试】部分要求：使用网络资源，完成关于个人职业兴趣的相关系列任务，被别是完成“职业要求的计划”表格的“职业兴趣”一栏。待另外两个部分个内容完成之后，组织全班学生以小组为单位交流。援助：教师同时也可以利用QQ群、教师个人博客，为学生们提供一些专业测试网站或者，比较可信的网站，帮助学生甄别良莠不齐的网络资源。反馈：通过网络和纸质两种方式。实例讲解师生互动 5分钟教学后记课后作业PPT展示课后预习第二单元 第2课 性格及其调试