大班上学期备课第二十周.doc

日期 1月11日 星期一 上午 班级 大（2）班 教师 周丽君活动名称有趣的“0”活动领域数学活动目标1认识数字“0”，知道“0”的实际意义。2能积极参与数学游戏，大胆发表自己对“0”的认识。3初步学用物品的数量词。活动准备“0”“1”的数字图片。幼儿操作材料数学第11-12页。重点难点知道“0”所表示的意义。能围绕一件物品，使用不同的量词接说。活动过程一、“0”是什么？1教师摆出两个盘子，每个盘子里有一个苹果。教师：“小朋友瞧，老师这的盘子里有什么？每个盘子里有几只苹果呀？”2将其中一个盘子里的苹果拿掉。教师：“这个盘子里现在有多少苹果？用什么数字来表示这个盘子什么也没有？”（用“0”字表示空盘子的数目，知道“0”表示“什么也没有”。）二、投沙包。 教师出示沙包：“这是什么？现在我要玩投沙包的游戏，请你们来帮我记一下成绩，进一个沙包就是一分，看我能投进几个得积分？”1地上摆一个圈，教师演示用沙包投圈，投三次都没有投进。教师：“我的成绩是多少分？用什么数字表示我一个也没有投进？（是0分）为什么是0分？”（知道一次也没有投进是“0”。）三、图片上的“0”。1出示幼儿操作材料。看图：瓶子摔碎了教师：“瓶子怎么了？还有瓶子吗？”（知道没有瓶子了就是“0”。）2看图：渔网捞鱼。教师：“河里原来有多少鱼？现在河里还有鱼吗？”（知道河里没有鱼了就是“0”。）四、讲故事数字零又回来了。1引起幼儿探讨“0”的兴趣，结合故事讨论：数字王国为什么不能没有“0”？没有“0”会怎么样了？2引导幼儿练习生活实际，举出实例说明“0”的作用，理解“0”的实际意义。教师：“如果我们的生活中没有了0会怎样呢？”五、玩游戏接着说。 教师：“每个数字都很重要，谁都不能少！下面我们来玩一个有趣的游戏，请大家庭好要求了。1看苹果图片，使用幼儿材料，让幼儿说说相应量词：“一个”“一盘”“一筐”“一车”。知道有不同数量单位的“1”，“1”可以表示少的、小的，也可以表示多的、大的。2玩游戏，对同一物品，运用不同的量词接着说。每次教师出示一件物品，围绕这件物品，运用不同的量词，接着说。例如，教师出示衣服，带领幼儿一个一个接着说：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服一排衣服举例：一粒花生 一块糖 一支笔教师：“小朋友们真棒，下次我们再来和这些数字玩游戏吧！”活动延伸：在生活中找一找“0”字，知道“0”字和别的数字结合，就不是表示什么也没有，能使数量倍增。课后小记：对于“0”的概念对于大部分的幼儿来说还是比较清楚的。不过我觉得整个活动缺少了一些幼儿的独立操作活动。因为都是集体练习的形式开展的，不能较清楚的了解个别幼儿对活动知识的掌握，一些能力较弱的幼儿可能在集体练习中没有真正的参与进来，这样我们就无法发现，并进行有效的个别指导。因此我觉得在活动中，还需要增加一些幼儿操作练习的环节。这样教师可以进行个别指导，并了解到每个幼儿掌握的程度。其次在最后的接说游戏中可以让幼儿按小组的形式尝试练习，这样可以让每个幼儿都有机会参与到活动中，得到练习和发展，然后再可以组织集体一起练习。我们在活动中应该更加关注那些能力弱的孩子，让他们也能积极的参与到活动中，能在每次活动时都能得到发展和进步。活动名称堆雪人活动领域音乐活动目标1初步感知音乐的旋律结构及乐曲的不同性质。2大胆尝试用夸张的形体动作，愉快地表现欢快的意境。3感受冬天里堆雪人的欢快气氛。活动准备1音乐磁带（音乐分三部分：第一部分滑雪歌，第二部分堆雪人，第三部分滑雪歌）。2欣赏歌曲堆雪人重点难点大胆尝试用夸张的形体动作表示出雪娃娃的造型。能与同伴合作表演“堆雪人”的游戏。活动过程一、复习歌表演滑雪歌。教师：“大家还记得我们上次学的滑雪歌吗？冬天到了，天上飘起了雪花，雪花是怎么飘的呀？” “我们一起来唱起滑雪歌，做一朵小雪花飞舞起来吧！”鼓励幼儿创编不同的动作，表现雪花飞扬、飞舞的意境。二、学习游戏：堆雪人。 教师：“老师这里还有一首歌曲呢，我们一起来听听？”1欣赏音乐，区别乐曲中优美和欢快的不同性质。教师：“你觉得这段音乐怎么样？” “下雪了，真开心呀！小朋友都不怕冷，一起玩起了堆雪人。你想玩堆雪人的游戏吗？”2分段学习游戏。（1）第一段滑雪歌：幼儿舞动双手、双臂，表现冬日纷纷扬扬的雪花，漫天飘舞的情景。（2）重点学习第二段堆雪人：前奏响起，幼儿分成5人一组，4名幼儿扮演雪花围成一个圆圈，一名幼儿扮演雪娃娃蹲在圆圈中间。当节奏欢快、跳跃性强的音乐开始后，每一个乐句一片雪花就轻轻飘到雪娃娃身边，碰一碰他身体的任何一个部位，雪娃娃马上做出一个造型。（鼓励幼儿动作越夸张越好）（3）第三段滑雪歌：所有雪花在雪娃娃中间飘来飘去，雪娃娃每一乐句移动一下身体，和雪花一起跳舞、做游戏。当音乐最后一个乐句响起时，小雪花和雪娃娃一起慢慢蹲在地上，仿佛变成一个个小水滴。（鼓励幼儿充分发挥想象，创编与别人不同的动作。） 教师：“小朋友们真棒，已经学会了堆雪人的游戏，现在我们完成的跟着音乐来表演吧！请听仔细音乐了，什么时候雪花飘？什么时候堆雪人！” 3完整地进行游戏堆雪人。 教师：“堆雪人的游戏好玩吗？我们下次再来玩这个游戏吧！”课后小记：对于堆雪人幼儿是非常感兴趣的，并且有相应的经验。所以在游戏时幼儿非常的开心，但也有一些幼儿过于兴奋，特别是游戏时，幼儿情绪有些激动，导致活动比较的混乱。我也感觉到，在往往在游戏时，幼儿比较容易激动，一开始很难控制住局面，往往需要整顿一下纪律。因此我想如何才能帮助幼儿平静情绪，很快进入游戏状态。在“堆雪人”的游戏中，还发现一些幼儿互相配合的能力比较差，并且在表演中，幼儿往往只顾表演，而忘记倾听音乐，按节奏进行表演。所以在音乐游戏中，教师首先要帮助幼儿多熟悉音乐，然后在活动中要特别强调按节奏游戏，让幼儿有意识的去倾听音乐进行表演。日期 1月13日 星期三 上午 班级 大（2）班 教师 周丽君活动名称我是环保小卫士活动领域社会活动目标1、 初步了解身边的环境被污染的原因。2、 用做宣传等力所能及的环保行动，宣传环保知识。3、有一定的环保意识，注意保护身边的环境。活动准备1、 幼儿用书2幼儿了解一些环保相关的知识。重点难点初步了解一些环境污染的原因，并知道保护环境的一些方法。能说出一些环境污染的原因。活动过程一、幼儿交流自己的调查经验，了解环保的重要性：1教师：“你见过哪些地方有垃圾？”“垃圾是哪里来的？”2幼儿讨论：乱扔垃圾会有什么后果？3教师总结：人们不注意保护环境造成环境污染，会使我们的生存环境被污染，地球将越来越不利于人类生存。二、教师和幼儿阅读幼儿用书，进一步了解环保的重要性：1教师和幼儿阅读故事的前半段（到“原来是我们” ）2引导幼儿思考：教师：“小动物为什么要搬家？”“小动物们应该怎么做呢？”3幼儿阅读故事后半段，交流：小动物们做了些什么？三、教师和幼儿共同讨论如何保护环境：1播放课件，了解一些破坏环境的行为，教师：“在我们生活中，我们人类也做了许多破坏环境的事情。你们瞧，图片上发生了些什么事情？”“这样做的话会有什么后果呢？”2教师与幼儿一起讨论：教师：“大家想一想我们应该如何保护环境?人们该做些什么呢？3教师介绍人们的环保行为：6月5日是世界环境日，人们用纸的袋子代替塑料袋，植树造林等。教师：“我们小朋友可以做些什么？”4教师和幼儿讨论。教师总结：从自己做起，不乱扔垃圾，并告诉周围的人要保护环境，不随地吐痰和乱扔垃圾。四、环保行动“我是环保小卫士”： 教师：“爱护环境很重要，我们一起来做一名环保小卫士吧！我们一起来画环保的宣传画，告诉大家要爱护我们的环境！”画环保宣传画。 请幼儿将所画的环保宣传画张贴到教室或走廊内，向大家宣传环保。课后小记：近期我们正好在开展环保主题的绘画比赛，因此在活动之前幼儿已经积累了很多环保知识，所以在本次活动中幼儿对环保这个话题发表了很多自己的看法，讨论时也表现得非常积极。但是在最后环节“画宣传画”中，发现幼儿绘画的主题和内容不是很非常。因此我发现自己在活动时只提了一些简单的操作要求，还需要给幼儿提供一些宣传画进行欣赏和参考，并和幼儿讲一讲自己要宣传些什么环保内容，然后在让幼儿绘画，这样可能会画出许多丰富的内容和主题。活动名称快乐节日歌活动领域音乐活动目标1学唱歌曲，并尝试用对唱的方式演唱歌曲。2了解更多中国节日的名称、日期。3感受歌曲活泼、轻快的旋律。活动准备1歌曲录音快乐节日歌2人们过节时的庆祝图片。重点难点学唱歌曲，并能用对唱的方式演唱歌曲。学习用其他节日替换创编对唱部分的内容。活动过程一、谈话引出学习内容：1教师谈话引出话题，解释完蛋的含义。教师：“小朋友你们知道正月初一的是什么节日？“春节是我们中国人最重要的传统节日，对我们中国人来说春节就是新的一年的开始。在这一天大家都要庆祝新年的到来，非常的热闹。”2引出新的歌曲名称。 “今天我们就要来学一首关于春节的歌曲，它的名字叫快乐节日歌。”二、引导幼儿感受歌曲的旋律：1请幼儿欣赏歌曲。教师：“听了这首歌曲你有什么感觉？”（让幼儿进一步体会旋律的活泼和轻快。） “请你再仔细听一听，歌曲里有唱了些什么呢？” 2教师演唱歌曲，幼儿倾听。 根据幼儿的回答，教师清唱歌曲中的句子。 教师：“小朋友们听得真仔细，那我们一起来学一学这首歌曲吧！”三、引导幼儿学习演唱歌曲：1教师示范演唱，幼儿跟唱。重点学习歌曲的对唱部分（歌曲的最后两句歌词）。2幼儿分角色对唱。3教师提问。教师“除了国庆节，你们知道中国的节日还有哪些吗？”（端午节、教师节、重阳节、元宵节、国庆节等）我们还可以把歌词的内容改编为其他节日的内容。”4教师和幼儿一起试着改编歌词并演唱。课后小记：本次活动中学习的这首歌曲比较简单、欢快，并且创编的内容也不是很难，因此在活动开展的比较顺利。不过在对唱的时候，发现幼儿对自己的角色不是很清楚，提醒了几次之后，才明白自己什么时候该唱，什么不是不唱。同时我也感觉到在一些歌唱活动中，每当我们请幼儿分角色演唱时，一些幼儿并不会按要求唱，就自顾自的演唱。因此这一点在一些歌唱活动中，要加强注意，关注每一位幼儿的表现。同时在幼儿学唱时，教师的伴奏还需要放慢一些速度，以便幼儿学习。在这次活动后，我感觉到自己弹奏的有些偏快了。日期 1月15日 星期五 上午 班级 大（2）班 教师 周丽君活动名称野猫的城市活动领域语言活动目标1理解故事内容，并了解“野猫”的形象特点。2帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。3培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力。活动准备故事图片、课件。重点难点理解故事内容，进一步了解认识城市。能大胆发表自己对城市的了解，纠正野猫所说的“城市”。活动过程一、提问，引出课题。教师：“小朋友见过猫吗？ 教师：“有一只野猫，讲了这样一个故事，你们想听吗？二、让幼儿边看课件边听故事一遍，然后提问： 教师：“故事的名字是什么？”（野猫的城市） “故事里有谁？“（有野猫、斑马、小鹿、花奶牛、河马） 教师：“大家再来听一听这个故事，边听边想野猫说的对不对？”三、分段欣赏故事，并分别出示挂图。1讲述第一段。教师：“ 猫说城市有斑马线，对不对吗？”（对）“行人在过马路的时候要走哪里呢？”（斑马线） “斑马说城市是个很疼的地方，对吗？” （不对）“为什么斑马说城市是个很疼的地方？城市是个什么样的地方？ ”教师小结：城市是有斑马线的地方，人们在过马路时要走斑马线。2讲述第二段后提问： 教师：“野猫说城市里有规划图，对吗？”（对）“奶牛说城市是个很痒的地方，对吗？” “为什么花奶牛说城市是个很痒的地方？城市是个什么样的地方？ ”教师小结：城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。3讲述第三段后提问： 教师：“野猫说城市里有抽水马桶，对吗? ”“动物们说城市是个不知羞的地方，对吗？”“为什么动物们说城市是个不知羞的地方？ ”教师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。4讨论：我们的城市是怎样的。教师：“野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?”“小朋友，如果你到森林里去，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?”“你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的?”（启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的城市。）课后小记：这是一个非常有趣的故事，在课件的帮助下，故事也变得更加生动，幼儿在活动中都倾听的非常仔细、投入，同时幼儿也提出了很多自己的观点和看法。不过在活动中我觉得自己对幼儿的一些问题和回答，没有积极地做出有效回应。因此我觉得在随机教育机智上还需要加强和提高，课前要多从幼儿的角度思考问题，考虑周全，有充分的准备，可以在活动中应对幼儿的一些“刁难”，从而帮助幼儿解决问题。另外幼儿对城市的理解还是有些模糊的，所以在课前应该先让幼儿了解城市，有个初步的概念和影响，这样在活动中幼儿就能够谈到更多有关城市的话题，而不会被局限在某几个内容上。活动名称送给爸爸妈妈的新年贺卡活动领域美术活动目标1运用画、剪、贴和图加文的方法，设计、制作新年贺卡。2增进对爸爸妈妈的感恩之情。活动准备1每人一张卡纸，1彩色纸、蜡笔、剪刀等。2幼儿收集一些新年贺卡。重点难点学习用画、剪、贴和图加文的方法，设计、制作新年贺卡。能用图加文的方法表达自己的对父母的祝福。活动过程一、导入话题： 教师：“大家瞧，这些是什么呀？” “你收到过贺卡吗？有没有送过贺卡给别人呢？什么时候送的呢？”1幼儿欣赏展板上的各种贺卡，教师引导幼儿从贺卡的颜色、造型、图案、祝福语等方面说说喜欢的理由。教师：“一般我们什么时候会用到贺卡呀？” “贺卡里面会有些什么呢？”教师：“你最喜欢哪一张贺卡？说出喜欢的理由。”2师生共同欣赏。二、制作贺卡： 教师：“小朋友，我们的爸爸妈妈工作了一年非常的辛苦，而且还要照顾我们，我们一起来做一张新年贺卡，感谢爸爸妈妈并祝福爸爸妈妈新年快乐吧！”1新年贺卡的制作要求：色彩鲜艳、写上最想对爸爸妈妈说的感谢和祝福的画。教师：“我们可以在贺卡上画些什么，写些什么话呢？”2幼儿动手制作，教师个别指导，为幼儿示范书写有困难的汉字。三、交流分享喜悦： 教师：“小朋友都把贺卡给做好了，请大家把贺卡放到展板上，然后给你的朋友的介绍一些你做的贺卡！”1全部幼儿的作品陈列在展板上，引导幼儿自由交流。2请部分幼儿集体前面交流。教师：“谁愿意告诉大家，你贺卡上写的内容？” “你最喜欢哪张贺卡？为什么？”教师：“小朋友们的手真巧，我们把这些贺卡去送给亲爱的爸爸妈妈吧！”课后小记：以前我们也制作过贺卡，不过只是装饰贺卡，这次我们请孩子们不仅要装饰贺卡，还要用图加文的形式写上对爸爸妈妈的祝福，这也是活动中幼儿遇到的最大困难。在活动中发现幼儿的能力差异比较大，有的幼儿能自己解决问题，作品也做的非常成功，但有的幼儿一开始就把操作材料做坏了，只能重新换一份材料。所以我觉得在幼儿操作前，还需要多给幼儿一些思考的时间，让幼儿学会先思考再动手，不要急于操作，最后导致失败。