大班美术欣赏快乐的一天.docx

大班美术欣赏 漫画父与子活动目标： 1、理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。 2、通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。 3、养成细致观察和大胆想像的习惯。活动重点：欣赏和感知理解漫画作品需要幼儿集中注意观察，这也是能否达到目标的重要条件。因此，我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有直接揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的注意得以长久保持。活动难点：了解漫画特点对幼儿是有一定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中慢慢体会，不断深入地了解漫画。活动准备： 1、漫画书父与子一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅 2、供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。活动过程:一、开始部分谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简单，一目了然)二、基本部分1. 在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。 介绍漫画书父与子及作者，为幼儿理解作品做铺垫。师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子常常把父子之间发生的有趣的事画下来。 2.介绍漫画作品名称假日的第一天，出示图片13幅，引导幼儿观察、讲述。 第一幅：假日的第一天早晨。儿子还在睡梦中爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间。要给儿子一个惊喜。 提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词? 第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。 第三幅：儿子睡得可真香还没有醒。汽车开在马路上马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。 3.师：猜一猜爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。 4、讨论：请个别幼儿将自己最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾并说一说自己画的漫画是什么故事。5.出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。6.今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?给每个幼儿一张缺少背景的作业纸幼儿创作漫画结尾。7.幼儿绘画，教师巡回指导。三、结束部分讲评展示幼儿作品，并请个别幼儿讲述自己的愿望。活动效果分析：我班的孩子是我一手从托班带起来的，对孩子们的绘画水平、想象力、语言表达能力，我都是非常了解的，在活动前半个月我发现班上有孩子拿漫画偷偷的看，而且不让我发现。有一天，我终于发现原来看的是碗豆、老夫子，我觉得这些漫画不太适合他们看，于是我就建议他们看看父与子，因为这曾经是我比较喜欢的漫画，基于这一原因我选择了这次活动，果然孩子们挺喜欢这个漫画，我以前也进行过美术欣赏，但是孩子们对作品不够理解，效果不佳。这次选择漫画欣赏也是一个尝试，我们所节选的也与孩子们的生活有密切联系，能让孩子们将自己画进画里，每个人想的不一样画的就不一样，不再是老师画孩子临摹，作品不再是千篇一律。对孩子进行美术欣赏要循序渐进的积累、沉淀，才会达到好的效果。虽然孩子们的画笔不够流畅、生动，但是孩子们能够大胆的去画、去想象，来表达自己心底的愿望及父子之间的感情