《会计基础》一体化教学-第一章总论教案.doc

会计基础一体化教学第一章总论教案陈昌平 衡阳技师学院经贸系 2008年9月至12月份前言一、教师要求： 既有丰富的财会专业理论知识，又具有较强的实践动手能力，具有财会实践工作经验。二、教学场地要求：1、全部课程都在一体化教室即财会模拟实训室组织教学2、财会理论与实践教学一体化教室设置： a模拟财会办公室（办公桌椅、办公用品如尺子、剪刀、橡皮擦、铅笔、红笔、装订机、装订线、算盘、计算器（可要求学生自备）以及其他各种会计专用办公用品。 b在墙上张贴或悬挂的各种财务规章制度如财产清查制度、现金使用与报账制度、财产物资采购与保管制度、报账程序、账务处理程序流程图等等。 c在档案柜中分类陈列大量的上届学生综合模拟实训所完成的已经装订好的各类会计核算凭证、账簿、报表等，并且在按凭证、账簿、报表及其他资料分类的基础上，又将合格作品与不合格作品（应有老师的批阅）分类陈列，便于学生观摩 d黑板、讲台、粉笔或多媒体设备三、教材及教学资料、耗材要求：1、 基础会计教材一册: 要求内容较简单，文字表述较通俗易懂 2、与之相适应相配套的基础会计实训练习一册： 实训练习第一部分要求以一个工业企业为例，分类列示该厂进行各种经济业务活动所填制和取得的原始凭证的常见种类及格式( 。3、 各种空白的真实的原始凭证（收料单、领料单、进账单、托收凭证、信汇、电汇凭证、托收凭证、支票、本票、汇票、工资结算单、财产清查报告单、盘盈盘亏报告单、）以及各种用于会计教学的仿真性能很好（彩色、一式几联）的发票、收据等等，各种空白记账凭证、各种空白账簿、各种空白报表等。4、 课程设置要求： 建议在开设基础会计的同时，开设基本会计技能课程，其内容包括：财会书写、珠算、点钞、识别真伪钞票、还应包括各种原始凭证的识别、阅读与填制 2008-11-10 会计基础第一章总论之教案一、教学目标： 本章主要阐述了会计的概念、特征、职能、目标以及会计主体、会计对象、会计核算方法等基本理论知识，是学习会计这门课程的入门起点，对以后的学习和理解起着很重要的作用，所以希望学生能先通过预习、重点在老师的引导和讲解下以及自己独立的思考和练习中构建起自己的关于会计的基本认知（包括基本概念和原始凭证）。二、教学重点： 会计的概念、特征、会计依据（原始凭证）、基本职能、会计对象、会计核算方法等基本知识三、教学难点： 对会计概念和基本职能以及会计对象的理解四、课时分配及教学进度：序号章节及内容计划课时教学进度1会计的概念、特征、职能、原始凭证的作用、解读与审核4第一周2会计的目标、会计主体、会计对象23会计的核算方法、会计假设、会计核算基础2五、主要教学方法：案例教学法、归纳法、情境创设法、角色模拟法六、教学程序：第一步骤：要求学生课前预习第一章教材以及实训练习的全部内容第二步骤：1、要求学生以自己家庭成员或者组成六人小组为例，假设开办一个工业(如服装、皮鞋、箱包、饼干、饮料、瓜子、文具、造纸等）制造厂，从筹资、开办、购置厂房、设备和原料、聘请工人准备到投产、产成品入库、销售、资金回笼、资金重新分配；再采购、生产、销售等越详细越周到越好。思考如何证明你工厂的各项经济活动？比如筹集资金时你说向朋友借入了50万元，用什么做依据？将工厂的经济活动与相应的原始凭证相联系，并举一反三，了解什么原始凭证反映了什么经济活动即原始凭证的识别与解读。【实训练习册中的原始凭证应与之配套即假定一个服装制造厂从筹资到投产的全部业务的原始凭证】2、 要求随着学习的深入不断深化自己假设开办的工厂，即该工厂要像现实中的工厂一样每天都有经济活动，并且要填制或者取得相应的原始凭证以证明其经济活动的发生和完成情况。具体教学方法：a把学生分成四人或六人小组，先进行相互讨论。在此过程中，老师应全场走动，并关注部分讨论不活跃的小组，及时进行正确、深入的引导。b询问小组讨论结果，并进行记录；要求其他小组进行补充、完善。第三步骤：对案例进行分析、引导出什么是会计、会计的特征、会计的职能、会计核算的依据、会计的对象和任务、工作目标等（教学重点、难点以及高潮部分）要点一：结合原始凭证介绍会计的概念会计是以货币为主要计量单位、以合法的原始凭证为依据、运用特有的载体和方法并遵循特有的会计工作规范、对企事业单位（特定会计主体）的经济活动进行全面、系统、综合、完整地核算和监督，以向信息使用者提供有用会计信息的管理活动。要点二：结合原始凭证介绍解释会计的特点货币计量原始凭证上主要以货币计量，同时也不排除以实物计量等依据原始凭证，空口无凭，白纸黑字才有凭有据，而且凭据还必须是真实、合法、完整的要点三：结合原始凭证解释会计的职能：核算和监督（一）核算1、核算四环节的说明：确认原始凭证上面所反映出来的经济业务内容是什么计量以货币计量是多少记录运用会计特有的方法记录下来(向学生展示会计分录、记账凭证、账簿等相关教学资料)报告把会计工作的成果运用会计的方法（编制报表）对相关人员进行报告（报送报表）向学生展示已经变质好的报表2、核算的特征连续、系统、综合、全面（二）监督：1、监督的依据：a、国家法律、法规、企业会计准则、企业会计制度 b、单位内部会计制度 c、单位预算、计划2、监督的内容和目的：对单位经济活动的合理性、合法性和有效性进行有效控制和指导3、监督的过程：事前、事中、事后（三）核算和监督的关系： 相辅相成、相互统一（四）其他职能：预算、计划、决策、控制、分析等要点四：会计主体会计主体会计为谁服务，服务的对象特定的企业、事业、单位和组织要点五：会计目标会计目标（会计工作所要达到的目的）为信息使用者提供有用的真实的完整的会计信息（内部、外部信息使用者）要点六：会计对象会计对象：会计工作（核算和监督）的内容，即核算什么监督什么特定会计主体的能以货币计量的经济活动。1、经济活动的环节：采购、生产、储存、销售要求学生列举并查找各环节有哪些经济活动？哪些原始凭证记录并证明了这些经济活动？2、资金运动的环节：资金筹集（流入）、资金运用、资金回笼、资金分配、资金流出要求学生列举并查找各环节有哪些经济活动？哪些原始凭证记录并证明了这些经济活动？3、会计对象：企事业单位能以货币计量的经济活动4、简单的介绍会计假设和核算基础 会计主体、持续经营、会计分期、货币计量 权责发生制与现收现付制要点七：原始凭证的作用、种类、解读与审核新尝试：从会计入门第一章即插入原始凭证 的章节，让学生更好的了解经济业务的内含与表现形式，更直观的体会到会计的核算内容。（一）：原始凭证与经济业务的关系（原始凭证的作用）（二）：原始凭证的识别（基本内容）与种类、常见原始凭证的解读（三）：原始凭证的审核要点 1、真实性审核 2、合法性审核 3、合理性审核 4、完整性审核 5、正确性审核 6、及时性审核 7、规范性审核 审核示范与审核原始凭证练习（注意：暂时不学习如何填制原始凭证，建议在同步开设的基本会计技能课程中学习原始凭证的填制。而学习原始凭证的审核是为了更好的解读原始凭证的内容以及从一开始接触原始凭证就树立原始凭证必须经过审核，以强化会计监督意识） 要点八：会计的核算方法（简单介绍）七种：复式记账、设置会计科目和帐户、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表向学生展示上述七种方法，如记账凭证、账簿、报表、凭证中某笔业务的记录复式记账、会计科目、成本核算、财产清查等等。第四步骤：课堂总结及布置课外作业1、 引导学生进行课堂总结，学到了什么、对什么还不清楚、对老师的教学方法有何建议？2、 课外作业： a、将自己所开设的工厂及其全过程记录下来并不断丰富完善，而且用货币计量。 b、自制个人收支账簿并进行日常登记。 c、收集日常生活中的原始凭证。 d、指出实训练习册第一部分的各类原始凭证所反映的经济业务内容。七、教学后记： 大中专连读班是从其他中专班级中分离出来的一个班级，头两周学生进进出出，反反复复，一直不稳定，影响到教学效果的发挥。采用构建主意教学理论使得学生变被动学习为主动参与，极大的提高了学生的学习积极性。部分学生学习目的不明确，无法动员其参与学习。使人感觉浪费教学资源，很气馁。建议：按学生的求学目的、愿望以及接受能力强弱等采取分层次分班级教学。对那些根本不想学习纯粹是混日子的小部分学生，建议特别开设一个人文素质班，专门教他们美术、音乐、体育、舞蹈（街舞、交谊舞）、艺术体操、计算机应用、动漫设计、手工（编织毛衣、绣花）、义务劳动课等等。免得这部分不想学习的学生对其他学生和任课老师造成困扰。