2014届高考语文全面复习精讲教案正确使用词语(包括熟语).docx

2014届高考语文全面复习精讲教案：正确使用词语（包括熟语）第四部分写作专题十三阅卷归来话作文2012年高考作文评卷坚持“给1分有理，扣1分有据；宽严适度，始终如一”的原则，并鼓励老师在依据评分标准的前提下，敢于给高分，拉开得分的档次，选拔优秀人才。评卷采用网上阅卷的形式，每份试卷都由两位老师评改，取两位评卷老师的平均值，作为考生作文的得分，评分相对准确、客观。评卷之前，阅卷组专家对2012年高考作文试题进行了剖析，并对评分提出了具体要求：一、审题立意角度2012年高考作文虽然仍是材料作文，但是命题思想有了很大变化。2011年高考新课标卷作文题“中国崛起”，属于新闻评述性材料，高调切入社会热点问题；2012年的“修船工与船主”仍然是一个社会化、生活化的命题，但降低了“干预”生活的程度，改为“温和”地切入生活，通过修船工的“顺手”行善，引导考生思考生活。试题体现出两大特点：一是关注社会生活，倡导正确价值观。试题虽然以寓言形式出现，但讲的内容却折射现实生活，体现出对正确价值观念的倡导和引领为别人着想，做力所能及的善事，知恩图报等。二是材料内涵丰富，立意持开放态度。材料以“道德”为核心立意（修船工“行善”，船主“感恩”），但其内涵却不是单一的，考生还可以从感恩情怀、社会责任等角度立意，命题对立意抱有相对宽容的态度。以下是专家认可的几个立意角度和写作方向：1从“行善”的角度，可以确立如下主题：坚守心底的善良；让善良的花朵开放；积小善，成大德；让善良成为一种习惯；顺手行善，花满人间；行善举，促和谐。2从“感恩”的角度，可以确立如下主题：用“感恩”的情怀，对待生活；用“感恩”的心志，升华灵魂；用“感恩”的心态，服务社会。3从“责任”的角度，可以确立如下主题：用“责任”实现人生价值；用“责任”服务社会集体；用“责任”造就生命永恒。4从“小与大”的角度，可以确立如下主题：补漏洞，救人命；随手小善举，和谐大社会；行小善，成大德。二、基础等级评定基础等级分数的评定分为两部分，一是内容，二是表达，各赋予20分。1内容的评定（满分20）等级评分标准将文章内容切分为题意、中心、材料、思想、情感五个方面，并规定了不同档次的标准。一类卷（2016分）：符合题意，中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚。二类卷（1511分）：符合题意，中心明确，内容较充实，思想健康，感情真实。三类卷（106分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，思想基本健康，感情基本真实。四类卷（50分）：偏离题意，中心不明确，内容不当，思想不健康，感情虚假。评卷老师在执行等级评分标准时，将立意视为基础，材料视为关键，以此作为评定内容项分数的重要指标。（1）立意要求考生必须以修船工材料为内容范围进行写作。根据实际情况，在评卷操作中，老师这样把握作文的立意等级。一类从“行善”“感恩”“责任”“忧患”等角度立意，提炼出正确观点，文章内容丰富的，评为一类（2016分）。二类从“行善”“感恩”“责任”“忧患”等角度立意，提炼出正确观点，文章内容充实的，评为二类（1511分）。三类从“修船工”“船主”材料出发，部分内容与以上“行善”“感恩”“责任”“忧患”有联系的，评为三类（106分）。四类完全不提试题材料，内容也与试题材料没有关系的，如从孩子的角度写冒险精神，还有写创新精神、自信、反省等的，归为四类（50分）。不符合题意的文章在内容项中最高得分是5分，在表达和发展项中，不得超过11分第四部分写作专题十三阅卷归来话作文2012年高考作文评卷坚持“给1分有理，扣1分有据；宽严适度，始终如一”的原则，并鼓励老师在依据评分标准的前提下，敢于给高分，拉开得分的档次，选拔优秀人才。评卷采用网上阅卷的形式，每份试卷都由两位老师评改，取两位评卷老师的平均值，作为考生作文的得分，评分相对准确、客观。评卷之前，阅卷组专家对2012年高考作文试题进行了剖析，并对评分提出了具体要求：一、审题立意角度2012年高考作文虽然仍是材料作文，但是命题思想有了很大变化。2011年高考新课标卷作文题“中国崛起”，属于新闻评述性材料，高调切入社会热点问题；2012年的“修船工与船主”仍然是一个社会化、生活化的命题，但降低了“干预”生活的程度，改为“温和”地切入生活，通过修船工的“顺手”行善，引导考生思考生活。试题体现出两大特点：一是关注社会生活，倡导正确价值观。试题虽然以寓言形式出现，但讲的内容却折射现实生活，体现出对正确价值观念的倡导和引领为别人着想，做力所能及的善事，知恩图报等。二是材料内涵丰富，立意持开放态度。材料以“道德”为核心立意（修船工“行善”，船主“感恩”），但其内涵却不是单一的，考生还可以从感恩情怀、社会责任等角度立意，命题对立意抱有相对宽容的态度。以下是专家认可的几个立意角度和写作方向：1从“行善”的角度，可以确立如下主题：坚守心底的善良；让善良的花朵开放；积小善，成大德；让善良成为一种习惯；顺手行善，花满人间；行善举，促和谐。2从“感恩”的角度，可以确立如下主题：用“感恩”的情怀，对待生活；用“感恩”的心志，升华灵魂；用“感恩”的心态，服务社会。3从“责任”的角度，可以确立如下主题：用“责任”实现人生价值；用“责任”服务社会集体；用“责任”造就生命永恒。4从“小与大”的角度，可以确立如下主题：补漏洞，救人命；随手小善举，和谐大社会；行小善，成大德。二、基础等级评定基础等级分数的评定分为两部分，一是内容，二是表达，各赋予20分。1内容的评定（满分20）等级评分标准将文章内容切分为题意、中心、材料、思想、情感五个方面，并规定了不同档次的标准。一类卷（2016分）：符合题意，中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚。二类卷（1511分）：符合题意，中心明确，内容较充实，思想健康，感情真实。三类卷（106分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，思想基本健康，感情基本真实。四类卷（50分）：偏离题意，中心不明确，内容不当，思想不健康，感情虚假。评卷老师在执行等级评分标准时，将立意视为基础，材料视为关键，以此作为评定内容项分数的重要指标。（1）立意要求考生必须以修船工材料为内容范围进行写作。根据实际情况，在评卷操作中，老师这样把握作文的立意等级。一类从“行善”“感恩”“责任”“忧患”等角度立意，提炼出正确观点，文章内容丰富的，评为一类（2016分）。二类从“行善”“感恩”“责任”“忧患”等角度立意，提炼出正确观点，文章内容充实的，评为二类（1511分）。三类从“修船工”“船主”材料出发，部分内容与以上“行善”“感恩”“责任”“忧患”有联系的，评为三类（106分）。四类完全不提试题材料，内容也与试题材料没有关系的，如从孩子的角度写冒险精神，还有写创新精神、自信、反省等的，归为四类（50分）。不符合题意的文章在内容项中最高得分是5分，在表达和发展项中，不得超过11分第四部分写作专题十三阅卷归来话作文2012年高考作文评卷坚持“给1分有理，扣1分有据；宽严适度，始终如一”的原则，并鼓励老师在依据评分标准的前提下，敢于给高分，拉开得分的档次，选拔优秀人才。评卷采用网上阅卷的形式，每份试卷都由两位老师评改，取两位评卷老师的平均值，作为考生作文的得分，评分相对准确、客观。评卷之前，阅卷组专家对2012年高考作文试题进行了剖析，并对评分提出了具体要求：一、审题立意角度2012年高考作文虽然仍是材料作文，但是命题思想有了很大变化。2011年高考新课标卷作文题“中国崛起”，属于新闻评述性材料，高调切入社会热点问题；2012年的“修船工与船主”仍然是一个社会化、生活化的命题，但降低了“干预”生活的程度，改为“温和”地切入生活，通过修船工的“顺手”行善，引导考生思考生活。试题体现出两大特点：一是关注社会生活，倡导正确价值观。试题虽然以寓言形式出现，但讲的内容却折射现实生活，体现出对正确价值观念的倡导和引领为别人着想，做力所能及的善事，知恩图报等。二是材料内涵丰富，立意持开放态度。材料以“道德”为核心立意（修船工“行善”，船主“感恩”），但其内涵却不是单一的，考生还可以从感恩情怀、社会责任等角度立意，命题对立意抱有相对宽容的态度。以下是专家认可的几个立意角度和写作方向：1从“行善”的角度，可以确立如下主题：坚守心底的善良；让善良的花朵开放；积小善，成大德；让善良成为一种习惯；顺手行善，花满人间；行善举，促和谐。2从“感恩”的角度，可以确立如下主题：用“感恩”的情怀，对待生活；用“感恩”的心志，升华灵魂；用“感恩”的心态，服务社会。3从“责任”的角度，可以确立如下主题：用“责任”实现人生价值；用“责任”服务社会集体；用“责任”造就生命永恒。4从“小与大”的角度，可以确立如下主题：补漏洞，救人命；随手小善举，和谐大社会；行小善，成大德。二、基础等级评定基础等级分数的评定分为两部分，一是内容，二是表达，各赋予20分。1内容的评定（满分20）等级评分标准将文章内容切分为题意、中心、材料、思想、情感五个方面，并规定了不同档次的标准。一类卷（2016分）：符合题意，中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚。二类卷（1511分）：符合题意，中心明确，内容较充实，思想健康，感情真实。三类卷（106分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，思想基本健康，感情基本真实。四类卷（50分）：偏离题意，中心不明确，内容不当，思想不健康，感情虚假。评卷老师在执行等级评分标准时，将立意视为基础，材料视为关键，以此作为评定内容项分数的重要指标。（1）立意要求考生必须以修船工材料为内容范围进行写作。根据实际情况，在评卷操作中，老师这样把握作文的立意等级。一类从“行善”“感恩”“责任”“忧患”等角度立意，提炼出正确观点，文章内容丰富的，评为一类（2016分）。二类从“行善”“感恩”“责任”“忧患”等角度立意，提炼出正确观点，文章内容充实的，评为二类（1511分）。三类从“修船工”“船主”材料出发，部分内容与以上“行善”“感恩”“责任”“忧患”有联系的，评为三类（106分）。四类完全不提试题材料，内容也与试题材料没有关系的，如从孩子的角度写冒险精神，还有写创新精神、自信、反省等的，归为四类（50分）。不符合题意的文章在内容项中最高得分是5分，在表达和发展项中，不得超过11分第四部分写作专题十三阅卷归来话作文2012年高考作文评卷坚持“给1分有理，扣1分有据；宽严适度，始终如一”的原则，并鼓励老师在依据评分标准的前提下，敢于给高分，拉开得分的档次，选拔优秀人才。评卷采用网上阅卷的形式，每份试卷都由两位老师评改，取两位评卷老师的平均值，作为考生作文的得分，评分相对准确、客观。评卷之前，阅卷组专家对2012年高考作文试题进行了剖析，并对评分提出了具体要求：一、审题立意角度2012年高考作文虽然仍是材料作文，但是命题思想有了很大变化。2011年高考新课标卷作文题“中国崛起”，属于新闻评述性材料，高调切入社会热点问题；2012年的“修船工与船主”仍然是一个社会化、生活化的命题，但降低了“干预”生活的程度，改为“温和”地切入生活，通过修船工的“顺手”行善，引导考生思考生活。试题体现出两大特点：一是关注社会生活，倡导正确价值观。试题虽然以寓言形式出现，但讲的内容却折射现实生活，体现出对正确价值观念的倡导和引领为别人着想，做力所能及的善事，知恩图报等。二是材料内涵丰富，立意持开放态度。材料以“道德”为核心立意（修船工“行善”，船主“感恩”），但其内涵却不是单一的，考生还可以从感恩情怀、社会责任等角度立意，命题对立意抱有相对宽容的态度。以下是专家认可的几个立意角度和写作方向：1从“行善”的角度，可以确立如下主题：坚守心底的善良；让善良的花朵开放；积小善，成大德；让善良成为一种习惯；顺手行善，花满人间；行善举，促和谐。2从“感恩”的角度，可以确立如下主题：用“感恩”的情怀，对待生活；用“感恩”的心志，升华灵魂；用“感恩”的心态，服务社会。3从“责任”的角度，可以确立如下主题：用“责任”实现人生价值；用“责任”服务社会集体；用“责任”造就生命永恒。4从“小与大”的角度，可以确立如下主题：补漏洞，救人命；随手小善举，和谐大社会；行小善，成大德。二、基础等级评定基础等级分数的评定分为两部分，一是内容，二是表达，各赋予20分。1内容的评定（满分20）等级评分标准将文章内容切分为题意、中心、材料、思想、情感五个方面，并规定了不同档次的标准。一类卷（2016分）：符合题意，中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚。二类卷（1511分）：符合题意，中心明确，内容较充实，思想健康，感情真实。三类卷（106分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，思想基本健康，感情基本真实。四类卷（50分）：偏离题意，中心不明确，内容不当，思想不健康，感情虚假。评卷老师在执行等级评分标准时，将立意视为基础，材料视为关键，以此作为评定内容项分数的重要指标。（1）立意要求考生必须以修船工材料为内容范围进行写作。根据实际情况，在评卷操作中，老师这样把握作文的立意等级。一类从“行善”“感恩”“责任”“忧患”等角度立意，提炼出正确观点，文章内容丰富的，评为一类（2016分）。二类从“行善”“感恩”“责任”“忧患”等角度立意，提炼出正确观点，文章内容充实的，评为二类（1511分）。三类从“修船工”“船主”材料出发，部分内容与以上“行善”“感恩”“责任”“忧患”有联系的，评为三类（106分）。四类完全不提试题材料，内容也与试题材料没有关系的，如从孩子的角度写冒险精神，还有写创新精神、自信、反省等的，归为四类（50分）。不符合题意的文章在内容项中最高得分是5分，在表达和发展项中，不得超过11分第四部分写作专题十三阅卷归来话作文2012年高考作文评卷坚持“给1分有理，扣1分有据；宽严适度，始终如一”的原则，并鼓励老师在依据评分标准的前提下，敢于给高分，拉开得分的档次，选拔优秀人才。评卷采用网上阅卷的形式，每份试卷都由两位老师评改，取两位评卷老师的平均值，作为考生作文的得分，评分相对准确、客观。评卷之前，阅卷组专家对2012年高考作文试题进行了剖析，并对评分提出了具体要求：一、审题立意角度2012年高考作文虽然仍是材料作文，但是命题思想有了很大变化。2011年高考新课标卷作文题“中国崛起”，属于新闻评述性材料，高调切入社会热点问题；2012年的“修船工与船主”仍然是一个社会化、生活化的命题，但降低了“干预”生活的程度，改为“温和”地切入生活，通过修船工的“顺手”行善，引导考生思考生活。试题体现出两大特点：一是关注社会生活，倡导正确价值观。试题虽然以寓言形式出现，但讲的内容却折射现实生活，体现出对正确价值观念的倡导和引领为别人着想，做力所能及的善事，知恩图报等。二是材料内涵丰富，立意持开放态度。材料以“道德”为核心立意（修船工“行善”，船主“感恩”），但其内涵却不是单一的，考生还可以从感恩情怀、社会责任等角度立意，命题对立意抱有相对宽容的态度。以下是专家认可的几个立意角度和写作方向：1从“行善”的角度，可以确立如下主题：坚守心底的善良；让善良的花朵开放；积小善，成大德；让善良成为一种习惯；顺手行善，花满人间；行善举，促和谐。2从“感恩”的角度，可以确立如下主题：用“感恩”的情怀，对待生活；用“感恩”的心志，升华灵魂；用“感恩”的心态，服务社会。3从“责任”的角度，可以确立如下主题：用“责任”实现人生价值；用“责任”服务社会集体；用“责任”造就生命永恒。4从“小与大”的角度，可以确立如下主题：补漏洞，救人命；随手小善举，和谐大社会；行小善，成大德。二、基础等级评定基础等级分数的评定分为两部分，一是内容，二是表达，各赋予20分。1内容的评定（满分20）等级评分标准将文章内容切分为题意、中心、材料、思想、情感五个方面，并规定了不同档次的标准。一类卷（2016分）：符合题意，中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚。二类卷（1511分）：符合题意，中心明确，内容较充实，思想健康，感情真实。三类卷（106分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，思想基本健康，感情基本真实。四类卷（50分）：偏离题意，中心不明确，内容不当，思想不健康，感情虚假。评卷老师在执行等级评分标准时，将立意视为基础，材料视为关键，以此作为评定内容项分数的重要指标。（1）立意要求考生必须以修船工材料为内容范围进行写作。根据实际情况，在评卷操作中，老师这样把握作文的立意等级。一类从“行善”“感恩”“责任”“忧患”等角度立意，提炼出正确观点，文章内容丰富的，评为一类（2016分）。二类从“行善”“感恩”“责任”“忧患”等角度立意，提炼出正确观点，文章内容充实的，评为二类（1511分）。三类从“修船工”“船主”材料出发，部分内容与以上“行善”“感恩”“责任”“忧患”有联系的，评为三类（106分）。四类完全不提试题材料，内容也与试题材料没有关系的，如从孩子的角度写冒险精神，还有写创新精神、自信、反省等的，归为四类（50分）。不符合题意的文章在内容项中最高得分是5分，在表达和发展项中，不得超过11分第四部分写作专题十三阅卷归来话作文2012年高考作文评卷坚持“给1分有理，扣1分有据；宽严适度，始终如一”的原则，并鼓励老师在依据评分标准的前提下，敢于给高分，拉开得分的档次，选拔优秀人才。评卷采用网上阅卷的形式，每份试卷都由两位老师评改，取两位评卷老师的平均值，作为考生作文的得分，评分相对准确、客观。评卷之前，阅卷组专家对2012年高考作文试题进行了剖析，并对评分提出了具体要求：一、审题立意角度2012年高考作文虽然仍是材料作文，但是命题思想有了很大变化。2011年高考新课标卷作文题“中国崛起”，属于新闻评述性材料，高调切入社会热点问题；2012年的“修船工与船主”仍然是一个社会化、生活化的命题，但降低了“干预”生活的程度，改为“温和”地切入生活，通过修船工的“顺手”行善，引导考生思考生活。试题体现出两大特点：一是关注社会生活，倡导正确价值观。试题虽然以寓言形式出现，但讲的内容却折射现实生活，体现出对正确价值观念的倡导和引领为别人着想，做力所能及的善事，知恩图报等。二是材料内涵丰富，立意持开放态度。材料以“道德”为核心立意（修船工“行善”，船主“感恩”），但其内涵却不是单一的，考生还可以从感恩情怀、社会责任等角度立意，命题对立意抱有相对宽容的态度。以下是专家认可的几个立意角度和写作方向：1从“行善”的角度，可以确立如下主题：坚守心底的善良；让善良的花朵开放；积小善，成大德；让善良成为一种习惯；顺手行善，花满人间；行善举，促和谐。2从“感恩”的角度，可以确立如下主题：用“感恩”的情怀，对待生活；用“感恩”的心志，升华灵魂；用“感恩”的心态，服务社会。3从“责任”的角度，可以确立如下主题：用“责任”实现人生价值；用“责任”服务社会集体；用“责任”造就生命永恒。4从“小与大”的角度，可以确立如下主题：补漏洞，救人命；随手小善举，和谐大社会；行小善，成大德。二、基础等级评定基础等级分数的评定分为两部分，一是内容，二是表达，各赋予20分。1内容的评定（满分20）等级评分标准将文章内容切分为题意、中心、材料、思想、情感五个方面，并规定了不同档次的标准。一类卷（2016分）：符合题意，中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚。二类卷（1511分）：符合题意，中心明确，内容较充实，思想健康，感情真实。三类卷（106分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，思想基本健康，感情基本真实。四类卷（50分）：偏离题意，中心不明确，内容不当，思想不健康，感情虚假。评卷老师在执行等级评分标准时，将立意视为基础，材料视为关键，以此作为评定内容项分数的重要指标。（1）立意要求考生必须以修船工材料为内容范围进行写作。根据实际情况，在评卷操作中，老师这样把握作文的立意等级。一类从“行善”“感恩”“责任”“忧患”等角度立意，提炼出正确观点，文章内容丰富的，评为一类（2016分）。二类从“行善”“感恩”“责任”“忧患”等角度立意，提炼出正确观点，文章内容充实的，评为二类（1511分）。三类从“修船工”“船主”材料出发，部分内容与以上“行善”“感恩”“责任”“忧患”有联系的，评为三类（106分）。四类完全不提试题材料，内容也与试题材料没有关系的，如从孩子的角度写冒险精神，还有写创新精神、自信、反省等的，归为四类（50分）。不符合题意的文章在内容项中最高得分是5分，在表达和发展项中，不得超过11分