2010年中考语文“A计划”语言积累运用突围方略：正确运用修辞.doc

2010年中考语文“A计划”语言积累运用突围方略：正确运用修辞【课标定位】课程标准中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点【考点归类】常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问。教材中出现的修辞手法还有借代、引用、反语、双关等。从近几年的中考试题来看，修辞手法类的试题主要考查考生使用常见修辞手法的能力。此类题的考查方式不但以主观题为主，而且具有很强的开放性和综合性。它不仅涉及到修辞手法，也涉及到句式，而且把修辞与句子理解、表达效果结合起来考查。主要是结合具体语言环境进行考查，把修辞手法当作一种语言运用的实际演练。如写对联，写广告词，要求用指定的修辞拟写开场白、短信、标语等。修辞手法不仅在仿写句式中考查，也在现代文阅读中及古诗词阅读中结合鉴赏来考查。比喻、对偶、排比三种修辞手法更是综合运用考查的重点。【知识导航】一、要理解几种常用的修辞手法的表达作用。大纲和课程标准提到的常用修辞手法主要有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。对于每一种修辞手法，都要准确理解它们的表达作用（课本上都有介绍），做到灵活运用。从最近几年的中考试题看，比喻、拟人、排比、对偶这四种修辞手法考查得最多。前三种主要是在写各类句子（或语段）、分析句子的表达效果（或作用）中落实；对偶则主要在拟写对联中落实。当然另外四种也不应该忽视，应在平时多加训练。1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得（1）生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象；（2）用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。二、要在写作中去灵活应用。作文是否有文采，主要是看语言是否生动，是否有感染力，而修辞手法在这里面起着关键的作用。所以，将修辞手法灵活地运用到平时的写作当中，是一种很好的训练方法。当然，绝不能单纯为了修辞手法的训练而不顾作文的其他要求。三、要多加比较揣摩。修辞手法的学习，是语言学习的一项重要内容，考生不必去背诵一些修辞手法的条条框框，关键在于如何去灵活运用。在平时的学习中，注意多找一些这样的句子加以分析揣摩，多进行一些比较，运用和不运用修辞手法在表达效果上会有什么不同，揣摩得多了，就会发现规律，问题就好解决了。总之，我们对修辞手法必须高度重视，应该加大对其学习的力度，做到准确判断，灵活运用，这样我们才能在各种考试中得心应手。【考题看台】（2009达州）下列句子使用修辞错误的一项是（ ）（2分）A（拟人）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B（排比）徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。C（比喻）大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。D（反问）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？参考答案：C（2009宁德）仿照下面画波浪线的句子，再写一句，表达你对汉语美的感受。不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，_，令人痴迷、神往。参考答案：示例：如一樽滋味甘醇的美酒/ 如一首音韵和谐的诗歌/ 如一出动作优美的舞蹈（2009阜新）请你恰当地运用一种修辞方法（比喻、拟人、排比、对偶、夸张等）描绘你家乡的一处美景。（不少于30字）参考答案9.示例一：辽远的天空一碧如洗，晚风轻轻地摇着家乡的红花绿草，宛如一位慈祥的母亲与她的孩子们低语。 示例二：展现在眼前的是汪汪一碧的湖水，美丽的鱼儿快乐地游着。岸边的垂柳梳着秀发，不时低下头来欣赏自己的倩影。（语义清晰，恰到好处地运用一种修辞方法，不少于30字即可）（2009贵港）为了从天时、地利、人和三个方面赞美我们的家乡，请你仿照画线的句子将下面句子补充完整。我爱贵港，爱她气候宜人风雨顺，爱她土地 ，爱她社会 。参考答案：示例：肥沃物产丰（辽阔资源多、宜耕五谷足） 和谐万象新（太平百姓乐、安定人民喜）（2009杭州）根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安适； ， ， 。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。参考答案：示例：一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长。（2009十堰）根据下面句子的句式，在划线处仿写一句，使之构成连贯流畅的排比句。有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。生活，要有追求永支撑；人生，要有激情常相伴。参考答案：示例：有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪中却步。（3分，句式对给1分，必须是“有呼唤，就不能”的句式；内容关联给1分，如原句中的“蓝天”与“奋飞的翅膀”、“大海”与“搏击的勇气”、“风浪”等的关联；拟人的修辞手法1分。）【突围演练】1.踏入鼠年，吉星为你护航，祝你运势大幅飙升。下面四副对联均是鼠年对联，请你任选两副补充完整。（1）上联：_；下联：十二生肖独占先。（2）上联：银花万簇迎金鼠；下联：_。（3）上联：_；下联：羊毫触墨舞龙蛇。（4）上联：花香鸟语山村好；下联：_。2.阅读下面一则有关“嫦娥奔月”的新闻报道后，任选一副对联补写上联或下联，来表达自己喜悦、自豪的心情。新华社西昌2007年10月24日电“嫦娥奔月”，这个千古流传的神话，正在成为中国航天的现实。24日18时05分，中国第一颗探月卫星嫦娥一号在西昌卫星发射中心成功升空。海拔1500米的西昌，有着“月亮城”之称。火箭升空的那一刻，西沉的夕阳和火箭喷出的烈焰在天幕上组成了一幅奇妙的图景。18时29分，嫦娥一号离开托举她的长征三号甲运载火箭，进入近地点205公里、远地点50930公里的超地球同步轨道，开始了100多万公里的奔月之旅。中国航天人用了3年时间，就托举着完全自主创新的嫦娥一号进入太空。中国成为世界上第5个发射月球探测器的国家。对联（1）上联：中国航天圆国梦；下联：_。对联（2）上联：中国嫦娥豪气冲天；下联：_。对联（3）上联：_；下联：泱泱中华梦想成真。3.下列句子中的修辞手法运用不恰当的一项是（）A.她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。B.南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。C.阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。D.谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？4.下列各句中没有运用比喻修辞手法的一项是（）A.一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。B.它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。C.那手也不是我记忆中红活圆实的手，却又粗又笨而且干裂，像是松树皮了。D.当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了。5.下列句子中不是对偶句的一项是（）A.北通巫峡，南极潇湘B.朝晖夕阴，气象万千C.衔远山，吞长江D.日星隐耀，山岳潜形6.对下面句子所用修辞手法及其表达作用分析不正确的一项是（）A.云海也活了；睡熟了的波涛，又恢复了伟大的呼啸，昂头摇尾地向着我们朝露染青镘形的小岛冲洗，激起了四岸的水沫浪花，振荡着生命的浮礁。（运用了拟人的修辞手法，将云海波澜壮阔的景象描述得生动传神，极富感染力，给读者以身临其境之感。）B.如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用排比和比喻的修辞手法，形象而深刻地说明了尊严比生命还重要。）C.丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。（运用比喻，写出了丁香花给哈尔滨人带来的憧憬和向往。）D.一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？（运用反问的修辞手法，批评了“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。）7.仿照画线句，写出你对美的感悟。我们的生活中处处充满了美，美也是多姿多彩的。美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是_，美是_。8.某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语。（至少用一种修辞手法）_9.随着社会的不断发展进步，如今，手机对于我们来说已经不是什么奢侈品。现在请你也加入“拇指一族”，给你的父母或老师、同学拟一条短信。（至少用一种修辞手法。）_10.试从修辞的角度分析下面加横线语句的表达效果。欣赏别人是一种美德、一种文化，更是一种能力、一种难得的处世之道。欣赏是情感的黏合剂，是生活的兴奋剂，是工作的催化剂，是一种催人奋进的力量。古人说得好：宰相肚里能撑船。只有心胸宽广的人，才能理解他人，包容他人。_11仿照下面画线的句子，重复“仍可见”，补出两个例子，形成排比句式，不超过50字。时间可以流逝，而英雄却难以用时间的远近来衡量。远的有家贫少年岳飞，我们向千年之外望去，仍可见他在高唱满江红；近的有_；再近的有_。12仿造下列语段中画线的句子，运用反问的修辞手法续写完这一评论“临渊羡鱼，不如退而结网”的语段。古往今来，大凡有所建树者，无不是临渊之后退而结网者。如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去搏击风浪、扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举？_？如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞又怎会有通西域那鞍前的潇洒？_？13.根据内容和句式要求补写句子。要求：续写的句子要合乎文意，使整段文字衔接顺畅，文意贯通；（）（）处的句式与前面举例的句式相同，要另举事例；（）句要从正反两个方面给整段文字作总结。历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场？_（1）然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？_（2）综上所述，不难看出：_ _ (3)。14仿照下面句中画线部分的句式和修辞手法，以“她”开头补写两个句子。春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她_；她_。15仿照下面画线的句子，另写两个运用了比喻修辞手法的句子。友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链。友谊如_，我们_；友谊如_，我们_；友谊如_，我们_。16在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。人生不在成就了多大事业，而重在做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做了其中挺拔的一棵；_；见到无垠的蓝天，你只求无愧地做了云彩中祥和的一朵。虽是一棵，却能抗击风雨；_；虽是一朵，却能装扮蓝天。这样的人生也就够了。1根据要求在下面横线处各续写两个句子。要求：（1）续写的句子要合乎文意，使各段文字衔接顺畅，文意贯通。（2）续写句子的句式与该段画线部分相同，且要运用引用的修辞手法。潇洒是一道刻在每个人心中的美丽风景。潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，_，_。珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒，盲目从众、追逐时髦不是潇洒，_，_。1仿照下面句子画线部分的句式，运用比喻的修辞手法再续写两个句子。你是严冬里的炭火，_，你是湍流中的踏脚石，_，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光。啊，友情，你在哪里？1在下面横线处再仿造一个句子。要求：（1）再写一种情况；（2）句式与画线部分相同。爱国就是对祖国怀着最深切的热爱，在不同的历史时期，爱国有着不同的内容。危机四伏之秋，“捐躯赴国难，视死忽如归”，是爱国；_。20仿照下面句子中画线部分的句式，引用诗句续写一个表达对故土或亲人思念之情的句子。我国古典诗歌内蕴丰富，很能激发人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？_？2仿照下面句式，以“兴趣”开头，写一段话。要求：（1）必须以“兴趣”为话题；（2）严格按照例句的形式，不超过60字。热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。2根据例句，仿写两个句子，分别用“体育，你是团结”“体育，你是荣誉”开头。要求：要构成排比段；每个句子不超过35字。例句：体育，你是拼搏。每当我们看到邓亚萍脸上流淌的汗水和湿透的运动衫，我们才知道什么叫做奉献。体育，你是团结。_体育，你是荣誉，_23仿照下面的例句，写两个字数相同、句式相仿、内容相关的句子，要构成排比。例句：没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，_；没有理想的人，_。2仿照下列句子中画线部分，再写两个句子。要生动地阐明本体，句式与画线句子相同，并构成排比，每句不超过12字。（1）游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，就像植物离开了土地，_。（2）人生离不开友爱，就像庄稼需要雨露，就像婴儿需要乳汁，_。2.对下列句子所用修辞手法理解错误的一项是（）A.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”中，“争渡，争渡”运用了反复的修辞手法，表现了词人急着寻路回家，奋力划船的情状。B.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”运用对偶的修辞手法，描绘了一幅风和日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。C.“君子于役，如之何勿思？”运用反问的修辞手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。D.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用夸张的修辞手法，写出了青山的动态美。2.下列句子中的修辞手法运用不恰当的一项是（）.她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。.南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。.阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。.谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？2.对下列句子中所使用的修辞手法依次判断正确的一项是（）（）大海里，闪烁着鱼鳞似的银波。（）根紧握在地下，叶相触在云间。（）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（）太阳刚一出来，地上已经像下了火。.比喻 拟人 对偶 夸张.拟人 拟人 对偶 比喻.比喻 对偶 排比 比喻.拟人 对偶 排比 夸张参考答案:1.示例：（1）万千禽兽尊为子（2）火树千株展玉龙（3）鼠颖描春成画稿（4）雨顺风调鼠岁丰2.示例：（1）嫦娥奔月创奇观（2）华夏子孙壮志凌云（3）茫茫太空嫦娥奔月3.A4.B 5.B6.A7.示例：美是跳跃在湖面上的一抹斜阳，美是回荡在绿林间的几声鸟鸣。8.示例：献上一片爱心，托起一片希望9.示例：走得出掌纹，走不出掌心；风筝飞得再高，线仍在您手中。10.运用排比、比喻的修辞手法，形象具体地说明欣赏对人的情感、生活、工作上的作用，语言上也颇有气势。11示例：平凡青年雷锋，我们向万里之外望去，仍可见其助人精神在闪烁；抗洪勇士高建成，虽然离开了我们，但我们的脑海中仍可见其舍身救人的情景。12示例：如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测、创立新说，他又怎么会写出天体运行这部巨著？如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎会有东海那水上风流？13示例：（）假若当初蔡桓公能虚心听取扁鹊的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢？或：（假若当初项羽能从谏如流，听取忠言，何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢？）（）如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，又怎能创造出“贞观之治”的盛世呢？（）善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。或：（是否能接纳意见是事业成败的关键）14示例：伴着山间的小溪，把婉转的歌儿献给青山，唱给牧童带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍乡村，传遍农家。15示例：彩虹，共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳油彩，共同调色，描绘出一片片美好的景色花种，共同撒播，培育出一个个五彩的花坛。16示例：见到浩瀚的大海，你只愿无愧地做了浪花里闪亮的一滴 虽是一滴，却能折射太阳的光芒17示例：“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒“天生我材必有用”是一种自信的潇洒。或（“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒，“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒）信口开河、油腔滑调不是潇洒，自吹自擂、相互攀比不是潇洒，或：（挥霍无度、公款吃喝不是潇洒，高高在上、指手画脚不是潇洒。）18示例：你是炎阳下的绿荫你是前进路上的里程碑。19示例：百废待兴之时，献身建中华，鞠躬尽瘁，也是爱国。20示例：“烽火连三月，家书扺万金”，读着这流传千古的诗句，怎能不思念远在他乡的亲人？21示例：兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐；也因为兴趣，我们勇于探索奥秘去，收获成果还。22示例：每当我们看到中国女排队员卫冕冠军时那激动的场面，我们才知道什么叫做无悔。每当我们看到运动场馆冉冉升起的五星红旗，我们才知道什么叫做自豪。23示例：他的生活如同无舵的航船，颠顛簸簸，没有方向；他的生活如同漫漫的黑夜，昏昏沉沉，没有光明。24示例：（）就像婴儿离开了慈母，就像鱼儿离开了活水。（）就像划船需要船桨，就像猎手需要猎枪2.2.2.