中一班环保课教案.doc

中班科学活动：什么东西能滚动教学目标：1、初步知道圆圆的物体能滚动。2、激发幼儿对滚动现象的好奇心。活动准备：1、塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；记录纸每人一张（上画有没轮子的汽车）；集体记录纸两张2、情景表演的幼儿一名（大班）；没有轮子的汽车一辆教学过程：1、情景表演，引出问题大班幼儿：呜呜呜，我的汽车小朋友，你怎么了？我的汽车的轮子不见了，汽车不能玩了，小朋友，你们帮帮我，什么东西可以象轮子那样滚动呢？小朋友，你们知道什么东西可以滚动吗？2、幼儿设想，老师做集体记录小结：我们一样一样的来想，然后老师把你们的想法记录下来，好吗？如果认为圆形能滚动的小朋友就站到曾老师这边，认为不能滚动就站到马老师那边。（幼儿选择后）咱们来数数曾老师这边有几个人？马老师那边又有几个？三角形，长方形，正方形的选择同上。2、幼儿分组实验，验证想法教师：每个小朋友说的都不一样，那咱们试试，看看到底谁能滚动，好吗？幼儿实验，操作3、记录自己的实验结果教师：你们刚才都试了，谁能滚动啊？那好，咱们把能滚动的形状画到汽车上，给它当轮子，好不好？4、交流，讨论幼儿交流，再请每个孩子都上台讲述自己的发现。教师：刚才你实验的时候发现了什么？把你的发现也告诉你旁边的小朋友。老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师？中班科学活动：可爱的动物活动目标： 1、在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自身的活动，模仿动物的行走方式。 2、引导幼儿观察动物行走方式的兴趣，扩展幼儿的思路，活跃幼儿的思维。 3、在游戏活动中感受快乐，并能快乐游戏。 活动准备：各种动物头饰，每人一个；森林音乐 活动过程： 一、导出主题 教师：老师是个很有爱心的人，因为老师特别喜欢小动物。你知道有那些小动物吗？你喜欢什么样的小动物？自己想一想。想一想它们是怎样行走的？ 二、模仿动物行走 1、个别幼儿模仿，大家学习 2、猜一猜他们是什么小动物在行走 3、请小朋友各自选一张胸卡，模仿小动物行走。并向大家介绍“我是我会跳”幼儿轮流进行，教师可以提问幼儿，你是什么动物怎样行走的？等 教师：小动物行走的方式很多，有的会走、有的会跑、有的会跳、有的会飞、有的会爬、还有的会游。真的很有趣。 4、请相同方式行走的小动物走到一起。可不能走错啊。（飞、跑、走、爬、跳、游字卡）让幼儿各自走进字卡区。 三、比一比谁走的快 1、请会爬的和会跳的比一比 2、请走的和飞的比一比 3、请跑的和游的比一比 四、动物的家 教师：小动物的行走方式很有意思，人是怎样行走的呢？会飞的动物喜欢哪里呢？（蓝天白云）那么我们就要呼吁那些毛黑烟的工厂要注意保护环境，给动物一片晴朗的天空。会游的动物喜欢哪里呢？（河流）如果水脏了，被污染了，小动物会怎样呢？所以我们从小就要保护环境，去公园或大海边就不能随地乱扔东西。会跑会跳的动物喜欢哪里呢？（大山、树林）小朋友要爱护小树苗，让小树苗快快长大，变成动物们可爱的家园。中班科学活动：物体的自由下落活动目标1、愿意与同伴交流自己的意见，体验探索的乐趣。2、初步了解自由落体现象，探索不同物体下落时所呈现的不同状态。3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。活动准备1、纸条、羽毛、树叶、小降落伞、雪花插片和小木球等。2、记录表。活动过程1、提出问题，引发幼儿对物体下落形态的猜想。（1）幼儿结合生活经验，描述不同物体从高处下落时的样子。（2）幼儿通过实验，初步感受物体下落时的不同现象。2、教师出示纸条、羽毛、树叶等实验材料。请幼儿玩玩，看看下落时是什么样子？（1）教师交代实验和观察的方法：自选一样物品，将它举过头顶，手松开，眼睛一直盯着物体，观察它从上往下落的状态。（2）幼儿自由选择2-3种不同物体进行实验，观察物体的自由落体现象。（教师注意观察幼儿选择的实验物体和实验方法，帮助幼儿克服影响实验的干扰因素）（3）师幼讨论，交流，发现物体从高处下落的状态是不同的。（4）幼儿示范操作并讲述自己的发现，教师引导全体幼儿仔细观察，鼓励幼儿用肢体动作表现，教师引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿用肢体动作表现，并用恰当的语言描述物体落下来的现象。（5）教师小结：有的物体是摇摇摆摆落下来的，有的是转着圈落下来的，每个物体落下来的样子都不一样。3、幼儿再次实验，并尝试用线条记录实验结果。（1）教师介绍记录表的记录方法。（引导幼儿用绕圈、左右折线、直线、曲线来表现。）（2）幼儿实验并记录，教师巡回指导。中班科学活动：有趣的石头活动目标1、感知石头的作用。2、会用简单的语言表达自己的发现。3、探索石头的作用。 活动准备1、提前让幼儿感受、观察石头2、各种各样的石头3、图片4、成品石头 比如：石臼、假山、磨轮。 活动过程1、出示各种成品石头。今天，老师给小朋友带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神秘的丝绸打开看看吧！2、欣赏各种成品石头(1)教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。(2)教师提问：这些东西是用什么东西做成的？ 3、出示石头(1)昨天我们玩过的石头都有什么形状的？(2)昨天我们摸过的石头有什么感觉？（请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑）(3)石头都有什么颜色的? 教师总结：石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等；颜色也有很多种有：红色、白色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。 4、讨论教师：石头都能干什么？ 5、出示图片幼儿欣赏图片了解石头的作用 6、出示石头小路(1)教师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。(2)提问：你踩在小路上有什么感觉？ 7、游戏：“小小建筑师”中班科学活动:有趣的指纹活动目的： 1.培养幼儿探索自身的兴趣。 2.培养幼儿细致的观察能力。 3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同活动准备： 1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。 2.放大镜每人一个。活动过程：一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。二、展开（一）印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。（二）观察指纹1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。三、了解指纹的作用1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）3.还有什么用处？老师出示图片 有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理？四、进行指纹印画1.引导幼儿指纹印画。 中班科学活动：稳稳的支架活动目标： 1、尝试用木棒架起彩泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。 2、在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题。 3、喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。活动准备： 1、学具：彩泥（搓成团）、游戏棒、铅笔、粗吸管、弹珠、皮筋每组一份。 2、教具：记录表两张。 3、音乐、生活中的三脚架物品图片一份。活动过程： 一、第一次操作让游戏棒站起来。 1、教师引导幼儿用游戏棒把橡皮泥撑起来。 （出示游戏棒和橡皮泥）师：今天我给大家带来了两样东西，一起来看看是什么？ 2、幼儿操作，自由尝试。（音乐） 3、幼儿交流操作结果。4、教师小结：我们在做的时候，每根游戏棒的一头插在橡皮泥的中间，要靠靠拢，高度一样高，下面呢，要分分开，才能将橡皮泥撑起来的哦。二、第二次操作用最少的彩棒将橡皮泥撑起来。 1、请幼儿尝试能不能用最少的游戏棒撑起橡皮泥。 2、幼儿操作。（音乐）（随机引导：要用最少的游戏棒将橡皮泥撑起来，而且一定要站得稳稳的。） 3、幼儿交流操作结果。 师：你们都成功了吗？那好谁来介绍你用了几根游戏棒完成的？（教师记录好实验结果） 4、教师小结：5、教师示范小结： 三、介绍“三脚架”。 (教师播放图片,幼儿欣赏、了解、认识生活中有用的三脚架。)生活中还有哪些有用的三脚架？（7）（出示救援架图片）师：看看这张最特别吧，你们知道穿红色衣服的那个叔叔是谁吗？打119可以联系到他。下面是一口井，消防队员要下去救人，只有这个三脚架才能稳稳地放消防叔叔下去救人，所以这个架子叫“救援架”，一起说一遍！中班科学活动：多彩的树叶一、活动目标 1、在认识柳树和枫树的基础上学习用手指及手掌蘸色添画柳树叶和枫树叶的技能。 2、初步学习在画面上将树叶的疏密安排适当。 3、鼓励幼儿大胆作画，加强作业时的卫生教育。 二、活动准备 1、课前组织幼儿认识柳树和枫树。 2、立体柳树和枫树各一棵。 3、装有红、绿两色的调色盘若干，录音带、抹布、纸。 三、过程 1、开火车到大树妈妈家作客，引起幼儿的兴趣。 师：哎！小朋友，今天大树妈妈邀请我们去它们家作客，现在我们开火车去，好吗？（随音乐做开火车的动作。） 2、正确引导幼儿观察柳树和枫树，区分它们的树身以及叶子的颜色、形状。 师：小朋友，你们看，我们来到谁的家呢？（柳树的家）继续向幼儿提问：这是柳树妈妈的什么？（叶子）看！它们的颜色是怎么样的？（绿色）小朋友真聪明，我们看看，它们的叶子怎样画成的呢？等一会老师告诉你们。（继续开火车）用同样的方法观察枫树、。 3、让幼儿知道柳树叶和枫树叶是用手指以及手掌作画的成的，并激发幼儿作画的欲望。 4、讲解示范 教给幼儿作画的方法，正确运用手指和手掌作画的能力，在示范中让幼儿更准确地掌握好，树枝与树叶间的密度。（包括枫树） 5、幼儿作画，教师巡视指导。（配乐） 鼓励幼儿 大胆作画，在印画过程中提醒幼儿颜不能涂得太多，但要涂满，涂得均匀，换颜色时应把手洗干净，再去蘸上其它颜色，保持画面衣服整洁干净，加强幼儿的卫生意识。 四、小结 集体观看作品、讲评，指出较好的手印树叶，给大家欣赏，讲讲所印树叶的形状、颜色，对保持整洁干净的幼儿给予表扬。 中班科学活动：颜色变变变活动目标：1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。3、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。活动准备：1、一瓶黄颜色的水。每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等2、记录材料每组一份，涂色纸若干。3、魔术师帽子。活动过程：1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最后怎样?”2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。教师讲解操作时注意事项。现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。3、说说颜色的变化.你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。红+黄=橘黄 黄+蓝=绿 红+蓝=紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗?最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。会变的颜色颜色 + 颜色我的猜想探索结果中班科学活动：各种各样的杯子活动目标：1、能区分各种杯子，知道其名称。2、了解各种杯子的特性，并能按一定的标准进行分类。3、能用纸杯进行纸杯花创作活动。活动准备：1、物质准备：各种不同材质的杯子、颜料水、纸杯花范例作品、大小不同的纸杯、剪刀、油画棒、透明胶、作品栏等。2、环境创设：布置“杯子店”。活动过程：一、参观交流，了解杯子的名称及用途。参观“杯子店”，通过看一看、摸一摸，然后说一说杯子的名称、颜色、用途、材质等。二、多感官运用，感知杯子的种类及特性。1、捏一捏、压一压，感知杯子的软硬。（塑料杯、纸杯较软，玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬。）2、掂一掂、比一比，感知杯子的轻重。（瓷杯、玻璃杯较重，不锈钢杯比较轻，纸杯、塑料杯很轻。）3、看一看盛了红色颜料水的各种杯子，感知杯子的透明度。（玻璃杯很透明，塑料杯比较透明，纸杯、瓷杯、不锈钢杯不透明。）4、想一想、说一说，猜测杯子的耐用性。（玻璃杯、瓷杯易摔坏；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用；不锈钢杯最结实耐用。）5、归纳小结:各种不同材质杯子的特点。玻璃杯：透明、较重、易碎，使用的时候要轻拿轻放。塑料杯：五颜六色、较轻、不易碎、比较软。纸杯：特别轻、不结实、使用方便，但要轻拿。不锈钢杯：较轻、不碎、碰击后易变形、导热快，装热的东西时要小心被烫。瓷杯：不透明、重、易碎，使用的时候要轻拿轻放。三、分类操作，巩固对杯子的认知。1、讨论：怎样展示桌上的杯子，让顾客看得更清楚、更容易找到自己需要的杯子呢？2、组织幼儿“给杯子找家”，启发幼儿按照杯子的材质进行分类并验证。活动延伸： 区域活动：将各种纸杯投放到美工区，让幼儿继续大胆创作纸杯花，并将作品布置到果树下，让幼儿与家长自由欣赏与评价。 奇妙的保护色活动目标：1、 感受动物保护色的奇妙，激发幼儿探索的兴趣。2、 了解动物是如何利用保护色来保护自己的。活动准备：1、背景图片三张。2、PPT：动物的保护色。PPT：特种兵。3、视频：动物的保护色。活动过程： 一、介绍艾玛，埋下伏笔。师：“今天可真高兴，认识了这么多的朋友，你瞧，我也带来一位新朋友。”（出示艾玛图片）“大家好！我叫艾玛。我是一头快乐的小象，是一头与众不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的颜色，你最喜欢哪种颜色呢?”(幼儿回答)“你喜欢我，我也喜欢你。” 二、寻找艾玛，陈述理由。1、师：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戏，你愿意参加吗？（愿意）我要藏了，快把眼睛闭起来，我数到五的时候你才可以挣开哦。”（教师拿黑板，边数1-5）“快找找艾玛藏哪了？”2、幼儿根据图片寻找，并说出理由。3、找到艾玛：真的是艾玛，它藏得可真好！提问：它为什么会藏到花格子被子的后面呢？师：艾玛不光是一头与众不同的象，还是一头特别聪明的象，会利用自己身体的颜色来隐藏自己，保护自己。快给它鼓鼓掌吧！ 三、拓展知识，了解动物的保护色。1、师：“在自然界中，还有很多像艾玛一样聪明的小动物，会选择和自己身体颜色相近的环境来隐藏自己，不被敌人发现，这就是动物的保护色。”2、师：“你知道哪些动物是利用保护色来进行自我保护的呢？”3、幼儿回答，并说出理由。4、看PPT：动物的保护色。（1） 出示蚂蚱图片。提问：这是谁？它会隐藏在哪里？出示草地和黄花。幼儿讲述，并说出理由。（2）出示四幅图片。变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛虫。请幼儿找出它们分别隐藏在哪里？并说出理由。（3） 教师小结：小动物可真聪明，都有自己不同的保护色。5、看视频：动物的保护色。师：“让我们更多的了解一下吧。” 四、经验延伸，了解人类的保护色。 五、结束活动，激发探索。中班科学活动：秋天的菊花活动目标1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培养幼儿的审美情趣和爱护花卉的情感。活动准备1、菊花盆景若干。2、幼儿操作材料画面“美丽的菊花”。活动过程1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。 提问：你们桌上的是什么花？请你们仔细看看、摸摸、闻闻，说说：菊花是什么样子的？ 引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，如花开在茎的顶端，花的形状、颜色，叶子边缘有锯齿等。 幼儿回答后，师小结。2、引导幼儿讨论菊花开放的季节及其与人们的关系。 提问：“菊花是什么时候开花的？秋天你可以在那里看到菊花？人们为什么要种这么多的菊花？（美化环境，菊花还可做清凉饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛）”你喜欢菊花吗为什么？你还知道那些花也是在秋天开的？3、小结：这些花儿都非常漂亮，人们种许多花，让花把我们生活的地方装扮得更漂亮，更美丽，我们大家都要爱护它。活动延让幼儿在操作材料上画菊花。 中班科学活动：磁铁能吸什么活动目标：1、初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。2、能围绕磁铁的问题积极地探索，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。活动准备： 每人一盘物体：磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等活动过程：1、了解磁铁可以吸住铁制的东西。 操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。 提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？ 小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。2、探索：用磁铁吸非铁制的东西。 提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？（不能）鼓励幼儿积极探索，并把自己的发现和方法告诉大家。3、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。活动延伸：（1）在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。（2）引导幼儿探索磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗？磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？（3）幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。中班科学活动：车轮的秘密活动目标： 1、通过自身探索与实践，感知轮子是圆形的；可以由多种材料制成，它会滚动。 2、引导幼儿耐心细致地观察，了解生活中许多东西都装有轮子，通过尝试、比较，体验轮子能省力，体验发现的乐趣。 3、鼓励幼儿相互合作、积极交流，激发探索问题的兴趣。 活动准备： 1、各种各样带有轮子的玩具、实物；各种积木、物品（书）、相关图片。废旧纸盒、瓶盖、剪刀、双面胶、画笔、画纸 2、活动前让幼儿在日常生活中寻找带有轮子的各种东西。 活动过程： 1、导入，第一次探索活动。知道有轮子的东西会滚，感知轮子是圆形的，可以由多种材料制成，会滚动。 教师：小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的东西，待一会儿要请你们玩一玩，你可以一个人玩，也可以两个人玩，还可以几个人玩。玩的时候可以的什么，你是怎么玩的，你发现了什么。 幼儿分散玩耍、探索，老师参与指导，引导小朋友相互之间交流。请每位小朋友拿两个不一样的东西坐到位置上。 2、谈话： 组织小朋友和邻座交流一下：两人手上拿的东西有什么相同或不同的地方。 提问：谁来告诉大家，刚才你玩了什么？怎么玩的？有什么发现？你现在手上拿的是什么？他们有什么地方不一样？ 引导幼儿讲述总结，知道轮子是圆形的，会滚动，轮子还可以由多种材料制成。 3、第二次探索 教师：下面我们来做个游戏，我这儿有许多书，我想请小朋友把这些书从教室的这边送到那边，再从那边送回来。小朋友可以想各种办法把书送过去，看谁想的、用的办法最多，你们可以自己去找朋友一起想办法送书。 幼儿分散送书游戏，分别体验用手拎、抱、抬和用车推的方法，感受用车推的舒服，体会轮子能省力的优点。 4、集中交流 请小朋友相互交流一下刚才自己是如何送书的. 提问：谁来告诉大家，你用了哪些方法送书？你觉得哪种方法最好？为什么？ 引伸谈话：轮子的作用很大，你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？（启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。教师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等） 小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？ 中班科学活动：各种各样的车活动要求：1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车活动过程： 一、听各种车的声音 让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、 警车和卡车等）二、观察比较1、出示自行车、消防车、警车、洒水车让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？2、 小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。3、 说说这些车的功用知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。4、 观察这些车的车轮知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。三、说说你还看见过哪种车 幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出 它们的功用中班科学活动：我给小树穿冬衣活动目标： 1、剪贴“稻草”，包扎小树，体会工人叔叔包扎稻草的辛勤劳动 2、培养幼儿间初步的协商合作能力 3、通过包扎小树，懂得要保护我们身边的树木，就是保护我们人类自己 活动准备： 1、灰色纸作底，贴在活动室的墙上。各色长方形纸 2、幼儿事先参观马路上的树，看见树已涂上了一层白色 活动过程： 一、 幼儿交流，了解冬天保护小树的方法 1、 昨天，我们在马路上看见路边的树有什么变化？（树叶掉光了，树根上有一层白白的东西） 2、 为什么要给小树涂上一层白白的东西？（幼儿根据自己的已有经验讲述） 3、 小结：这层白色的东西是给小树穿的冬衣，这样，冬天小树就不会冷了。 4、 还有什么办法，让小树暖起来？ 二、 给小树穿冬衣 1、 昨天老师听见我们幼儿园里的小树偷偷地在哭，说：冷死了，冷死了我们应该怎样帮助它呢？ 2、 出示已捆好的“小树”，引导幼儿观察：老师是怎样给小树穿衣服的？ 3、 任取两张不同颜色的长方形纸，一张做树干，一张做稻草。粘贴成包扎后的树干，并贴在灰色纸上 4、 老师重点指导幼儿怎样将稻草铺的平又直 5、 幼儿分组合作，给小树穿得又暖和又漂亮。 6、 个别组指导交流：怎样给小树穿得舒服 三、 结束交流： 看看小树是否穿得舒服？穿得暖和？中班科学活动：冬天的取暖用具活动目标：1、 认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。2、 关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。活动准备： 1、 幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。2. 教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。3. 幼儿操作材料画面“各种取暖用具”活动过程：1、 让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣。（1）“小朋友，冬天冷吗？怎样做才会感到暖和呢？”（锻炼、穿厚衣服、取暖等）（2）“今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用，再请你用给大家看看。”2、 引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。（1）“你们带来的取暖用具是怎样发热的？请小朋友们为大家介绍。（2）出示幼儿没有说到的取暖用具，”老师这里也有一些取暖用具，你们认识它们吗?”（3）引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的： 我们一起来看一看，这些取暖用具是如何发热取暖的：炭盆用木炭取暖；火炉、火炕用煤取暖；油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖；热水袋用热水取暖。（4）请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。好，刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法，现在我们给取暖用具的发热方法分个类，看看哪些取暖用具是用电发热的，哪些是不用电的。把用电的这一类称为电器类。不用电的这一类称为非电器类。我们一起来给这些取暖用具找找家吧！（5）讨论取暖用具的优缺点。小朋友们，刚才我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么？油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电，热水袋携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。讨论：使用这些取暖用具需要注意什么？ 空调，电暖气要注意别触电。火炉和水暖气要注意防火等。引导幼儿多锻炼、多运动，才是最安全取暖方法。4、 古代人和外国人的取暖方式 刚刚我们小朋友知道我们现代人的取暖工具，那你们知道我们古代人是如何取暖的吗？ 那你们知道外国人是如何取暖的吗？延伸活动：冬天里，各种动物的取暖方法。中班科学活动：快快垒起来活动目标1、喜欢搭积木，体验造好高楼后的愉快情绪。2、能注意观察、学习他人的经验，尝试用多种方法垒高。3、探索将积木垒高的方法，积累关于垒高的具体经验。活动准备中号积木若干，垒高要素卡片，小红旗、条形皱纹纸若干，课件快快垒起来。活动过程1、播放PPT观察高楼外并举行盖高楼比赛，引发幼儿垒高的兴趣。教师：喜欢这些楼房的图片吗？今天我们来当个小小建筑师，进行盖高楼比赛，看谁的楼房盖得最高。2、回忆已有经验，幼儿自选材料盖楼房。教师：怎样才能将楼房盖得又高又稳呢？3、幼儿目测出最高的三座房子，师幼共同总结、归纳垒得高的原因。教师：谁的楼房盖得最高？他是怎么盖得这么高的？（教师根据幼儿的回答出示要素卡）4、再次进行比赛，使用数量、形状相同的积木进行垒高。（1）教师：这次我们用数量、形状相同的积木进行比赛，看看谁垒得最高！（2）教师和幼儿一同进行测量，选出高楼的冠亚季军。中班科学活动：球与气活动目标：1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系，培养幼儿探索科学现象的兴趣。2、主动、积极地参与活动，乐意想办法解决问题。活动准备： 1、几个充好气、完全没气的皮球各几个。2、幼儿用书。活动过程：一、幼儿玩球、引起积极探索的兴趣。1、幼儿玩排球游戏。教师：今天我们一起来玩拍皮球，看看哪个小皮球跳得高。让幼儿先去自己体会一下这个小皮球是什么与什么。而且为什么可以拍起来。2、说说自己拍的小皮球。教师：你的小皮球能拍起来吗？为什么有的气球拍不起来？让幼儿自己去想想为什么气球有分拍的起来和拍不起来，为什么呢？这之间有什么不同？二、幼儿和教师一起给没气的皮球打气。（不要打得太足）。幼儿拿皮球，教师给皮球打气，鼓励幼儿听一听充气的声音。教师：刚刚我们往皮球里打的是什么？你怎么知道是气呢？教师：让幼儿在教师往皮球里打气的这个过程中体会到气的存在，为什么有气在里面就会鼓起来？而没气的就焉焉的。三、幼儿再次拍球，验证自己想出的办法并再次发现问题。1、教师：皮球拍起来了吗？(充好了气的就可以拍起来，而没有充好气的就不能拍起来)2、教师：我们刚才用的方法正确吗？你们觉得皮球跳的高吗？（让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗？而充的比较足的皮球跳的高，为什么呢？）3、为什么会这样呢？怎么办？教师：为什么有些气球没有跳起来？那么充了气后又会跳起来？四、幼儿和教师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球充足气。教师：请你们检查一下皮球有没有充足气。五、幼儿再次玩球，感受充足气的皮球能够弹跳的很高的现象。