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二年级上册语文课程标准一、总目标1在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。4在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。8能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。9具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。二、阶段目标第一学段（12年级）（一）识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（二）阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3学习默读，做到不出声，不指读。4借助读物中的图画阅读。5结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。10喜爱图书，爱护图书。（三）写话1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。（五）综合性学习1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。课题秋天到课时2课时授课日期9月2日教学目标1.认识13个字，会写7个生字。2.有感情地朗读课文并背诵。3.引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点重点：引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。难点：掌握“转”的两个读音。教具学具课件、图。预习要求读课文及生字，搜集有关秋天的图片。教学过程个性修改第一课时（一）导入课题1. 谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？2. 展示：师生展示收集的关于秋天的资料，学生说说秋天的特点，教师总结。（二）进行新课1.抽学生读课文，检查学生读书情况。2.正音，自主学习课文生字。（1）四人小组交流生字的预习情况。（2）课堂内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，教师指导，板书重点。（3）学生自由书空学习生字，教师出示生字卡片检查巩固。3. 再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？（三）布置作业（1）抄写课文生字。（2）给课文生字组词。（3）熟读课文。第二课时（一）复习检查1. 抽认课文生字，听写部分生词。2. 秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？（二）学习新课1. 抽生读课文第一节读懂了些什么？你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？ 你喜欢秋天这样的天气吗？谁来读出喜爱的感情来。2. 秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。齐读课文第二节，思考： “秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？ “田野翻金浪”指的是什么？ 农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？3. 在秋天，同学们喜欢什么景物呢？同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。（三）拓展升华同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜欢上秋天吗？用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如：画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子；读一读描写秋天的文章。（四）指导诵读1. 总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。2. 按节通过多种方式指导学生背诵。（五）布置作业1. 有感情地朗读课文，熟练背诵课文2. 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。板书设计：八月秋天到（天转凉风变爽蟋蟀把歌唱）九月秋收忙（鱼虾肥瓜果香田野翻金浪）十月寒霜降（枫叶红菊花黄大雁排成行）教后记课题火红的枫叶课时2课时授课日期教学目标1.认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。2.理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。3.练习有感情地朗读课文。教学重难点1.认识14个生字，会写7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教具学具1.教师准备好枫叶形状的生字卡片。2.学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等。预习要求朗读课文及生字。教学过程个性修改第一课时一、谈话导入：1.谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习火红的枫叶。2.质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？二、初读课文，读准字音1.自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。2.正音。分自然小节指名读，注意听准字音。3.反馈。同桌互读，检查生字读音。4.检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。三、再读课文，感悟课文的含义。1.自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。2.交流。3.质疑：你有哪些不懂的问题？4.小组讨论，组长汇报。5.练习有感情地朗读课文。四、发散思维1.你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？2.做贺卡。五、作业：1.继续做贺卡。2.有感情地朗读课文。第二课时一、复习回顾1.教师出示生字卡片进行检测。2.有感情地朗读课文。二、学习课文中的生字新词1.出示词语卡片，进行开火车的游戏。2.出示自学提示，指导学生学习生字新词。3.学生自学，教师巡视指点。4.学生汇报。5.指导学生书写生字。（1）火：注意不要写散。（2）洁：右上方是“士”，不是“土”。三、巩固练习1.写本课的生字新词。2.读一读，扩词。板书设计：寻找红枫叶走来走去 总以为 终于 颜色：比还，比还火红的枫叶 找到红枫叶 形状：像做枫叶贺卡送给老师教后记课题语文天地一课时3课时授课日期教学目标1.复习生字，体会识字方法。2.区别多音字的读音；练习搭配词语；学习叠词。3.尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。4.背诵古诗、自读诗歌；了解学习留心观察的方法。教学重难点1.交换部首复习生字；区别多音字的读音。2.搭配词语，练背诗歌教具学具课件、卡片。预习要求读诗歌山行，去父母一起去大自然里找秋天。教学过程个性修改第一课时一、描一描，写一写1.讨论：这两个字有什么不同的地方？2.同桌互相说怎样写才好看？3.生独立书写。4.小组内评评谁的字最漂亮。5.选几份全班欣赏。二、变换部首复习生字1.教师出示“十”和“一”，问：这是什么符号？2.生答，师小结。加号表示加上一部分，减号表示减去一部分。师表演小魔术。3.学生自己变魔术。三、区别多音字的读音1.出示句子让学生区分。（卡片）2.引导学生分析比较、判断。3.学生自由发言。4.师小结、点拨。四、说一说，填一填1.小组内练说。2.学生汇报。3.拓展。五、照样子，写词语1.出示例子：许多许许多多2.同桌交流两个词语的异同，练习说话。3.自己练习，小组内订正、评议。4.发散思维：口头练说，看谁说得多。第二课时一、怎样提要求1.谈话导入。2.小组讨论，排演小品。（三人一组，分别扮演爸爸、妈妈和自己）3.分小组汇报。4.讨论如何设计观察方案。二、读背古诗山行1.出示诗歌。2.范读，画出节奏。3.生自由练读。4.小组交流、感悟。5.练习背诵。三、读一读1.生很快默读，大体感知文意。2.小组内赛读，师巡视指正。3.选派代表读、评议、提高。4.在生读的基础上，师指点朗读技巧。5.练习有感情地朗读。四、思维拓展同学们，绚丽多姿的秋天是异常的迷人，让我们课余一起走入秋姑娘的怀抱，赏秋、说秋吧！课题妈妈，不要送伞来课时2课时授课日期教学目标1.识字10个，写字5个。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.增强孩子渴求自立的信心。教学重难点1.有感情地朗读课文。2.培养自立的好习惯。教具学具课件，生字预习要求读课文和生字各两遍。教学过程个性修改第一课时一、看图导入新课 1.出示课文中的挂图，让学生说说图意。 2.师：同学们都说得真棒。那到底是怎么回事呢？今天，我们就一起来学习这样一篇课文妈妈，不要送伞来。二、初读课文，学习生字词。三、学习课文1.学生自由读课文。想一想每节诗主要讲什么。2.学习第一节诗（1）全班同学自由读第一节诗。（2）小组讨论交流：这一节诗主要写了什么？（3）刚才同学们都读了第一小节，有什么疑问吗？提出来我们一起解决。（4）通过刚才的精彩对答，同学们一定知道这一节该以什么样的语气来读。同桌先讨论一下，再互读。（轻柔、喜爱）3.学习第二节诗。（方法如上，以学生自学为主）（1）学生自由读第二节诗。想想第二节诗写了什么？并提出自己不懂的地方，通过小组讨论后回答。（2）小组讨论：这一节诗要怎样读才好？（欢快）（3）全班有感情地读一读，然后请一生上台表演头顶书包在雨中欢快奔跑的样子。4.学习第三节诗（1）全班默读第三节诗。（2）同桌讨论：这节诗写了什么？（3）刚才大家在读的时候有什么不懂的地方尽可提出来，我们一起来讨论解决。（4）小组讨论一下，这节诗要怎样读才好？（勇敢、欢快）（5）学生自由地、有感情地朗读这一节诗。三、归纳小结这首诗主要告诉我们：作为一名真正的少先队员，必须从小学会自主，不要事事都依赖别人。四、布置作业作业：语文天地中的“仿照例子编一编”。第二课时一、复习导入 1.复习生字词。 2.有感情朗读课文二、指导写字。1.出示生字，生齐读。2.师范写，指名说说生字的重难点，有没有什么办法记住它。3.生写，师巡视指导。三、指导朗读。四、总结课堂。 板书设计：教后记课题小狮子课时2课时授课日期教学目标1.用自己最喜欢的方法认识生字15个，2.会写字8个。2.能有感情的分角色读课文3.通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。教学重难点1.认识15个生字及词语.2.了解课文内容,懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要学会自立.教具学具课件，生字卡片预习要求生字及课文各读两遍。教学过程个性修改 第一课时一、谈话导入1.小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？（板书课题：小狮子）2.初读课文，随文识字 学生自由的读读课文，画出不认识的字。3.学生汇报：通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头4.生字游戏二、熟读课文1.教师范读课文，学生认真听，并标明自然段。2.小组比赛读课文，请学生当评委。3.课堂评价。 第二课时一、复习1、听写生字。2、认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、二、精读课文1、教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。2、四人一组交流交流。3、学生汇报：（学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等）4、教师根据学生回答点拨（1）小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？找出有关句子读一读。（2）理解“饭来张口”（3）分角色读课文16自然段。（4）后来，小狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？ （5）女同学读狮子妈妈说的话。（6）联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？5、课外延伸 联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？6、课堂评价 找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样？是否能背。板书设计：小狮子原来：懒洋洋、晒、吃、睡、说 后来：努力学习、滚、扑、撕、咬教后记课题语文天地二课时2课时授课日期教学目标练习例字描红。照样子组字组词。选词造句。读反义词。学会讨论。仿例写句。自读短文。学习部首查字法。从练习中感受识字、学词、写句、读文、查字的快乐，学会学习。教学重难点照样子组字组词。选词造句。学会讨论。仿例学句。查找难检字教具学具课件、图。预习要求读短文小猴吉吉两遍。教学过程个性修改第一课时一、描一描，写一写 1.观察田字格中的汉字，说说自己的发现。 2.教师强调“必”字笔划笔顺：一笔点，二笔卧钩，三笔点，四笔撇，五笔点。卧钩要写得弯一点才好看。教师巡视二、比一比，看谁写得多。出示文中偏旁，你能举几个带有这个偏旁的字吗？ 师根据学生回答出示具体的字。基本点师小结：这些字都与食物有关，这个偏旁在这些字里当形旁，形旁表义。 三、组字组词 1.大家试着写写带有“纟”、“提手旁”的字。 2.自由找几个这样的字来练习。 四、选词造句 出示生词卡片：本领、劝告、依赖、刻苦、真正、勇敢、欢快选其中一两个词造句。自由造句后评价。 五、读反义词 1.板书反义词 2.自由读后填空。 3.拓展延伸。六、说说你在家做过哪些事。请你告诉你小组的同学你做过哪些事。（提醒学生先想再说，说的话要完整，说话时注意发音清晰，态度大方）小组里派代表发言。师生共同评议。试着把你说的写下来。全班交流。把自己说的话写下来。第二课时 一、仿句写句出示例句。不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。 读、议。 仿例写句。不要_，_来，我_。二、自读短文1.出示小猴吉吉插图。老师讲述“小猴吉吉和哥哥?这时,树林里传来了狼的嗥叫。” 师:小猴会怎样呢? 2.自读短文。要求:读准字音,读通句子。有不认识的字可查字典、可结合上下文猜字的读法。 3.故事大会4.师:现在,我们进行讲故事比赛。老师给大家5分钟的时间准备讲述小猴吉吉。 4.赛一赛。 5.教师可相机问一问学生:你补充的这一点不说行不行?为什么？ 三、学习部首查字法。了解部首查字法的主要环节：找部首数笔画翻页码找到字。 仔细看老师是怎样用部首查字法查字的。 自己练习部首查字法。跟着老师一起背诵部首查字法口诀 我们已经认识了字典，今天我们来学习怎么用部首查字。先示范怎么用部首查字法查字。 出示几个字，让学生自己按照这样的步骤练习查字典。 6.带领学生一起背诵部首查字法口诀。（部首偏旁掌握好，按照目录、页码找；除去部首数笔画，勤查多练效果好）作业设计：随机找10个字，练习用部首查字法查出页码，标上拼音。板书设计： 部首查字法口诀：部首偏旁掌握好，按照目录、页码找；除去部首数笔画，勤查多练效果好。课题丁丁冬冬学识字（一）课时6课时授课日期教学目标(一)1认识生字34个,会写28个。2认识宝盖头,穴宝盖,广字旁,长字旁,门字框,户组头等偏旁部首。(二)认识字典,学习查字典。(三)热爱识字,有主动识字的愿望。教学重难点学生通过合作,探究,完成识字的任务.教具学具课件、生字卡片。预习要求读词语生字各两遍。教学过程个性修改第一课时一、谈话导入新课1同学们,今天我们学习第三个主题单元丁丁冬冬学识字。板书课题,齐读。2同学们出远门旅游过吗 说说你都去过哪些地方。3今天,丁丁和冬冬要带大家去逛逛北京城,我们赶快出发吧!二、看图学词语,识字。1引导学生先看图,再看看图下的字认不认识.如果认识就读出来,不认识的字,用铅笔圈出来。2逐幅图学习。引导学生观察图片,齐读名称。检查生字。布置作业:把今天知道的关于北京的知识讲给家长听。第二课时一、复习导入小朋友们昨天我们认识了北京那么多的名胜古迹,学习了一些汉字,我们来回忆一下。二、新授(一)小朋友们,我们生活的家园美不美呀 今天我们就来学习与家有关的偏旁以及它们带出来的生字。大家想不想先自己看一看呢？ (自己打开课本看)1. 小朋友们仔细看一看,下面两组字词中,你看出了什么窍门 小组互相交流。2分小组讨论学习第三者10页的生字。3小组讨论学习自己学。(二)学写字小朋友们仔细看老师写字的笔画顺序,写完后请小朋友说一说。1.讨论后书空,这是书写难点,要反复练习。2.小朋友们仔细观察这几个字在田字格中的位置,说一说怎样写就漂亮了。3.同位互相说一说字的笔画笔顺。4.拿出笔在田字格中边说边描一描。三、游戏巩固谁敢挑战班中识字量最大的同学,就把生字星星卡片贴到黑板上,如果读的正确,就可摘得星星卡片。四、 课后小结五、作业设计:1. 你还能说出哪些生字 试着写一写。2.剪贴生字。第三课时一、复习巩固读生字卡片(利用各种形式,如开火车)二、新授(一)认识广字头和厂字头。1.出示带有广字头和厂字头的字及词语。使学生知道并读出各个词语的名称后,划出生字。2.讨论。学生讨论后连线,分小组汇报练习答案。(投影仪)(二)描一描,写一写。 (三)分小组表演。 (四)图片资料展示。(投影仪,录象机)让学生利用各种方式,手段,展示他们自学的成果,使他们体会到他们使学习的主人。(五)看一看,认一认。三、游戏巩固谁能把黑板上苹果卡片中带有广字头和厂字头的字补充完整,如果正确,就可摘得苹果卡片。四、 课后小结第四课时一、复习巩固.读生字卡片二、新授（一）认识门字框和户字头,并比较两者的异同。学生讨论后连线,分小组汇报练习答案。(投影仪)(二)描一描,写一写。 (三)分小组表演。要充分调动学生的积极性,发挥他们丰富的想象力,借机提高他们的表达,表演,礼仪等方面的能力。(录音机)(四)图片资料展示。投影仪,录象机)让学生利用各种方式,手段,展示他们自学的成果,使他们体会到他们使学习的主人。(五)看一看,认一认。1(出示图片)分小组自学。2全班讨论学习。三、游戏巩固四、课后小结第五课时一、复习巩固读生字卡片二、新授(一)小朋友们,有谁会读夜宿山寺？有谁知道这首诗是什么意思? 请大家分小组交流 。(自己打开课本看)1. 小朋友们仔细看一看图画是什么意思,小组互相交流。(出示课件)小朋友们仔细看一看,屏幕上的这首诗你会读吗？同位互相读。2.分小组交流自己会背的诗.(及时背古诗多的同学,启发学生做一个有心人)3.小组讨论学习猜一猜。(二)学习认识字典。找出部首查字法的部首部分。2.在部首部分找到本课学过的几个新偏旁。集中学习宝盖头与穴字头的查法,其余可让学生自学。三、游戏巩固谁敢挑战班中识字量最大的同学,就把生字星星卡片贴到黑板上,如果读的正确,就可摘得星星卡片。四、课后小结五、作业设计:1. 你还能查出哪些生字 试着写一写。 2. 生字。第六课时一、检查本单元生字的掌握情况。二、检查背诵课文。三、写字教学教师引导学生观察本单元学习书写的生字。本课要学生学写的生字有一定的难度。其中,雄第三笔是撇折,教师可以用红笔标出,引起学生注意。城左右结构,每部分要写得占比例合适才好看。1.在学写生字时,引导学生利用诱导字帖,通过描红,无意识中给学生以正确的笔顺引导。2.互相欣赏书写的字,互相提小建议，互相促进。四、做语文天地中的组字小魔术。教后记课题流动的画课时2课时授课日期教学目标、通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”，激发热爱祖国的感情，树立用实际行动爱护它的意识。、引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。、学会本课生字及由生字组成的新词，认识19个字，会写9个字。教学重难点重点：了解课文内容，知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。难点：理解“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！”这句话的意思。教具学具课件，生字卡片预习要求课文和生字各读两遍。教学过程个性修改第一课时一、激趣导入1.师：同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么? (生发言)2.质疑：看到这个题目，你想提什么问题呢？二、整体感知，读准字音1.自由读课文。要求把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。2.小声读读课文，告诉老师你知道了什么?三、自主识字1.请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并交流)2.用小黑板出示文中的生字新词，请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。四、学习课文第一小节：（1）轻声读第一小节，提出不懂的问题。（2）请明白的学生说一说，互相补充。（3）师：这幅画中都“画”了哪些美丽的景色呢？（生边回答，师边板书：小河、山腰、汽车、鲜花、水库、人家）（4）续写“画中景”。师：祖国的美丽景色数也数不完，请同学们联系生活实际展开想象，想一想，还能观赏到什么景色？（师可出示图片进行引导想象。）五、指导书写：流、往、似、扔、忽、然 第二课时一、复习导入1.火车读生字卡片，并给生字朋友组词或说个句子师：同学们，上节课，我们一起学习了流动的画这篇课文，还重点学习了第一小节，知道了这流动的画指的是祖国美丽的景色。同时还认识了许多生字朋友。现在老师开来了一列火车，满载着我们刚刚认识的新朋友，谁愿意来读一读这些词语。读对了，小火车就会继续前进。(开火车读词语)2.齐读课文第一小节二、学习课文第二小节：1.师：面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，文里的小朋友是怎么做的？赶快读读课文第二小节，你就知道了。2.读了第二小节，你知道了什么？（学生发言）3.师：你还有什么问题要问同学吗？（生质疑）如：是什么使我意识到不能往“画”里扔垃圾？为什么说“祖国的画中，还有一个懂事的娃娃？”4.“哦，妈妈，我知道啦！窗外是祖国的画，千万不能弄脏它！”应该读出怎样的心情呢？妈妈的话应怎样读呢？（指名读）同桌读读看听录音范读（生评议）指名读。5.师生分角色合作读本小节。三、延伸拓展1.师：是呀，祖国美丽如画，我们的校园也美丽如画，我们应该用什么实际行动做个“懂事的娃娃”呢？当你外出旅游时，你是怎么做的？2.学生发言3.师小结：四、指导书写1.书写生字。2.给文中的“四会字”口头扩词五、作业设计：1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.用“好似”、“忽然”练习写一句话。板书设计：教后记课题祖国在我心间课时2课时授课日期教学目标1.采用多种方法有感情地朗读课文。2.认字15个，写字8个。认识“示”字旁，掌握生字的笔画。3.理解诗歌的内容，体会祖国是多么的“辽阔”.4.通过课文的学习，培养学生热爱祖国的感情及民族自豪感。教学重难点1.认字15个，写字8个。认识“示”字旁，掌握生字的笔画。2.理解诗歌的内容，体会祖国是多么的“辽阔”.教具学具课件，生字卡片。预习要求读生字、课文各两遍。教学过程个性修改 第一课时一、出示实物、激发兴趣1. 同学们，你们看这是什么？（教师出示一个地球仪）。2. 你对地球仪了解吗？二、初读课文、鼓励识字1.请同学们把书轻轻地、快速地翻到16页，认真读课文，对照课文后面的认字表，平时老师教给同学们的方法，把要求会认的字用横线划出来，遇到不认识的字点上小点，自己想办法解决。2.出示本课的词语。3.检查识字情况，出示课件，要求学生大胆、大声来教老师读。三、精读课文，体验情感1. 老师听了同学们读也想来读，大家可要仔细听，想想这篇课文告诉了我们什么？ 2.“妈妈夸我眼睛真尖”，这个“真尖”是什么意思？能在课文中找到它表示的意思吗？3.看着地球仪，让学生想想还像什么？师板画中国地图，让学生上前来找金鸡的头、身子、尾等，并让学生做一个“昂首”的动作。4. 思考：小作者第二眼又找到了哪里？你想像中的辽阔会有多大？出示课件，引导学生理解“辽阔”一词。5.“小作者第三眼又找到了哪里？6.指名朗读课文，集体讨论，小作者的眼力为什么这样好？ 7.激发感情，再次朗读课文，先指名朗读喜欢的句子，再指导全体朗读课文。四、指导背诵五、拓展延伸，升华情感1.引导学生体会祖国的辽阔，自读课文我们的祖国真大。体会祖国的大。在这篇课文中的哪一句中体会出我们的祖国真大。2.通过这两篇课文的学习，你们对祖国又有了哪些新的认识，说一说？六、课外延伸第二课时一、复习巩固课文。1.全班有感情地齐读课文。2.出示生字卡片，让学生读。二、学习生字。1.小组讨论你是怎么样识记生字的？（让学生喜欢说哪个就说哪个。）小组汇报，教师指导。2.做扩词游戏，并让学生拿三个词来造句。3.指导书写。每一字都是什么偏旁，每一个字有几笔？这些字的笔顺是什么？自己试着写一写。你认为哪个字最好写，说说怎么样来写？4.教师重点强调学生认为难写的字，并范写在田字格中。5. 查字典比赛。找本课的生字在字典的多少页？三、 布置家庭作业课后把本课的生字写在田字格中。板书设计：教后记课题语文天地四课时2课时授课日期教学目标1.比较建之旁和走之旁的不同，练习书写。2.指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。3.区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。4.举办祖国名胜古迹展览。注意培养学生的活动自主性。5.练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。6.学习查字典。教学重难点指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。学习查字典。教具学具课件预习要求读望庐山瀑布和我们的祖国真大教学过程个性修改一、描一描，写一写1.师生讨论：建和遍偏旁的不同之处。2.书空建字旁。二、把下面的字排到队伍中去。1.出示字，学生分别说说每组字的相同之处。2.说说你怎么做的，为什么？三、比一比，选字组词。1.同桌说说每组字的异同，并学生独立完成。2.指名板书，师生共同评议。四、读一读，选择三个词语造句。1.生自读词语。2.选择词语造句。3.师生评议。五、举办图片展览。1.给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明。2.共同布置展板。 第二课时一、读一读，背一背1.学生看插图说话。2.师范读望庐山瀑布3.学生自读。4.指名朗读。二、学习查字典。1.小朋友，遇到生字你用什么办法认识它？2.出示字典，介绍字典。3.师用字典示范查找炉字，学生看。4.师生总结查字典的步骤：数、查、记。5.齐读查字儿歌。课题苹果落地课时2授课日期教学目标1.学会13个生字，读写“自言自语”等11个词语，会用“思考、吸引力”说话。2.会照样子用“为什么”提问题，会读经过改编的课文句子。3.会正确、流利地朗读课文。4.感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。教学重难点1.会用“思考、吸引力”说话；会正确、流利地朗读课文。2.感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。教具学具课件、生字卡片等预习要求熟读课文，画出生字词教 学 过 程个性修改 第一课时一、激发兴趣，揭示课题 .小朋友都吃过苹果，苹果红红的，圆圆的。（出示课件：几棵结满红苹果的苹果树）看图说说成熟苹果的样子。.要是不摘苹果熟透了，会怎样呢？（出示课件：苹果落地的画面，并出示课题苹果落地。）.齐读课题，说说你看到苹果落地有什么想法？二、自学课文三、检查.指名分段读课文，并正音。.讨论课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？四、学习第段.那么，牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢？课文是哪几节？找出来读一读，想一想。自由读课文节。.交流学习：五、指导抄写生字，并评议。第二课时一、复习检查：.卡片读生字，并找朋友。.读一读节课文，说说主要讲了什么？二、学习课文第一节：.再读一读节课文，说说你从这件事中看出牛顿是个怎样的人.为什么说“牛顿从小爱动脑筋”呢？出示句式说话：牛顿从小爱动脑筋，因为他_。.牛顿遇到问题总要问个为什么，说明他.学习生字“总”，练习用总要说话。.齐读课文第一节。三、学习课文第五节：.导入：那苹果为什么只向地上落，而不向天上飞，也不向左右抛落呢？这个问题你们想过吗？牛顿想了以后，又怎样呢？请小朋友读课文第五段。说一说你读懂了什么？.交流。.朗读这一段课文。说说你还有不懂的地方吗？.结合学习生字“思、考、吸、引”，理解“地球有吸引力”的意思。四、朗读课文节，说一说你有什么想法？五、学习第六段。.自由读一读，说说你读懂了什么？.交流：结合学习生字：世、界、著、名、科.请你再读一读课文，提出不懂的问题，结合理解：“非常普通的现象”在文中指什么？.按句式说话：_是普通现象。.指导朗读这一段。七 、齐读课文，小结：.自由读一读课文，说说你有什么体会或想法。.读一读课后第五题。师小结课文。.提出不懂的问题，并释疑。八、布置作业。板书设计：苹果落地普通现象看见想、又想（提出问题）认真思考专心研究著名科学家教后记课题我的影子课时2授课日期教学目标1 .认识10个生字，学写7个生字，培养识字能力。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，感受影子的有趣，激发好奇心。教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文，感受影子的有趣，激发好奇心。教具学具课件、生字卡片等预习要求熟读课文，画出生字词教 学 过 程个性修改 第一课时一、调动积累，激趣导入。猜谜语：你走他也走，你停他也停。晴天里有他，阴天里没他。你能用一笔画出你的影子吗？你能用“影子”说一句话吗？从你们的发言中我听出来了，影子是你们的好朋友；从你们的图画中我还看出来了，影子是个变来变去的小调皮，是吧？那谁最能干，会写“影子”这个词语？（抽生上台写出课题的后部分“影子”）板书课题的前部分“我的”，生齐读课题“我的影子”二、初读课文，随文识字。1 . 独立试读2 .小组教读3 .自由练读4 .同桌轮读5.推荐小老师读6. 自主选读三、整体感悟，交流感受。和影子朋友一起玩，开心吗？是呀，小作者在路灯下和影子朋友玩得可真开心！他发现了些什么？还向影子朋友提了个什么问题？你们也去找找自己的影子，和他交上朋友，看看你有没有新的发现，新的疑问。还可以试着想办法，弄明白你的疑问。你们想去做吗？四、游戏链接，巩固识字。五、指导写字，培养能力。1 .识记字形2. 指导书写第二课时一、联系词句，巩固生字。1. 识字游戏2.组内检测3.字词句连读二、细读课文，乐趣无穷。这篇课文主要讲了“我”在路灯下发现了自己的影子，和影子朋友一起玩，“我”发现了许多有趣的现象。今天我们一段一段地细读课文，一起来欣赏这些有趣的现象。1 .第一自然段同桌合作读一读第一自然段，演一演“我和影子”，看哪对同桌配合得最默契。2 .第二自然段边看插图，边听范读第二自然段。学生齐读。“我”发现了什么？你知道这是为什么吗？3. 第三自然段抽读第三自然段，学生评价。（读出影子的调皮、可爱）4 .第四自然段抽读第四自然段，学生评价。（读出对影子的好奇、探索）学生齐读。三、拓展延伸，鼓励好奇。昨天你用什么方式和影子交上了朋友？你有了什么新的发现，新的疑问？（交流游戏和实验内容，观察到的现象，心中的疑问，搜集到的相关科普知识、谜语、诗歌等。）在生活中，除了奇妙的影子以外，还有哪些现象也让你很好奇呢？四、分化难点，指导写字。1.出示生字。2.自己练习书空，注意笔顺。数笔画。五、选读好句，句式练习从课文中找出自己最喜欢的句子，再美美地读一读。学生交流最喜欢的句子时，可自己读给全班听，也可邀请人一起读。根据学生读到的句子，相机做句式练习。板书设计：教后记课题语文天地五课时2授课日期教学目标1. 识字写字，用字组词，选词造句，理解和积累词语。2 .自读短文，听故事，看图讲故事，激发好奇心。教学重难点选词造句，理解和积累词语。看图讲故事，表达清楚流畅。教具学具课件预习要求完成部分题目教 学 过 程个性修改 第一课时一、描一描，写一写。丁丁提醒我们要注意什么？二、比一比，组词。你还可以给它们换什么部首，组成新的字？你有什么好办法分清楚这些字，不会把它们搞混了？（可以用金钥匙的方法教大家记字）三、读一读，选三个词造句。先让学生自己说给自己听，再抽生说，最后在四人小组内轮流说。学生造较长的带修饰语的好句子，或同时用多个词造句等，要表扬。有些词语不好造句，大家都不爱选时，要鼓励学生敢于尝试，勇于挑战。四、读一读，想想它们的意思。在四人小组内分工合作，快速找出本单元中有这几个词语的句子，选择本组喜欢的方式读一读，再说说词语的意思。分四个大组进行成语接龙竞赛，每组说一个成语，不准重复，看哪个组说得最多。 第二课时上节课，老师给你们讲了鲁班造锯的故事，这节课，我想听你们讲故事了，你们愿意吗？我想听你们自己编的故事，行吗？发给学生每人一套学习材料（四幅图，图上没有编号）。一、发挥想象，自由练说。看清每幅图上画了谁？在干什么？按你的想象摆一摆它们的顺序，编一编小故事。二、四人小组，交流合作。每个组员都讲一讲自己编的故事。小组内排序一致的同学，再合作编故事。选出小组代表，呆会儿在全班讲故事。三、全班交流，互评互学。请小组代表上台按顺序贴图，讲故事。学生评价，主要评他哪些地方讲得好。四、练习与拓展1. 猜一猜。（脑筋急转弯）2 .照样子，填空。“护”的意思和（扌）有关，读音和（户）相同。“影”的意思和（）有关，读音和（）相近。“抬”的意思和（）有关，读音和（）相同。“城”的意思和（）有关，读音和（）相同。3 .照样子写词语。 挥挥手 蹦蹦跳跳 自言自语4. 画影子（1太阳左边有一个人;2路灯右边有一竖排人;3任意画。）5. 做实验，观察影子的变化。6. 猜本课生字：太阳照在京京身上。（影）又用手来又用脚，手脚并用。（捉）7. 读一读（学生补充阅读材料）：8.拍一拍，拍手儿歌：影子在左，影子在右。影子是个好朋友，常常陪着我。影子在前，影子在后。影子是只小黑狗，常常跟着我。教后记29
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